2019-2020年高中物理《作用力与反作用力》教案2 粤教版必修1.doc

2019-2020年高中物理作用力与反作用力教案2 粤教版必修1一、课标要求通过实验探究，认识作用力与反作用力的关系；理解牛顿第三定律，并利用牛顿第三定律解决生活中的有关问题。二、知识与技能1认识作用力和反作用力的关系。2理解牛顿第三定律，能运用牛顿第三定律解决有关的实际问题。3能区分平衡力和作用力与反作用力。三、情感态度与价值观培养学生探究日常生活中有关的物理学问题，并将物理知识应用于实际生活的意识。四、主要的教学过程(一)引入新课从力的概念我们已经知道力的作用是相互的，有受力物体必有施力物体，那么两物体相互作用之间存在怎样的关系是我们加深对力的概念的理解所必须探讨的问题。今天我们就一块来研究两个物体间发生相互作用的一种规律，那么如何分析研究这种规律呢？这种规律在实际生活中又有怎么样的应用呢？下面我们将采用理论联系实际的方法进行学习。通过实验的演示，从实验的现象中去总结规律。我们研究的过程先定性进行研究，再定量进行研究。(二)教学过程设计1、定性的研究物体之间的相互作用。先进行一个小游戏：实验1把两辆能坐人的小车放在地面上，小车上各坐一个学生，每个学生拿着绳子的一端当两个学生一块用力拉绳时，两辆小车同时向中间移动（采访其中一位同学，通过绳子对另一同学作用时，有没有感受到另外的同学对你的作用，产生的作用是另外一个同学主动拉你所产生的结果吗？）然后再让这位同学反过身子来不主动拉，而是让另一位同学自己主动拉。发现两辆车还是相靠近，这时再采访刚才那位同学，这时知道你对另一同学有力的作用时，同时你也会受到另一同学的作用。那么是不是所有的事例都是相互的呢？我们不防从生活中举出一些例子来。在座可能很多同学会踢球，我现在来采访一个踢过球的同学（踢球的时候脚踢了球或头顶了球，同时球也会给你一个作用力）。跑步的时候，运动员要加速运动就要不停的蹬地给地面一个作用力，同时地面也给一个作用力让运动员前进。风扇开动时对空气有作用，同时空气也会对风扇有作用。人在划船时用桨推河岸，发生了什么现象呢？船离开了岸这个问题在初中已经研究过，当时对这个问题是怎么解释的？请同学进行总结：（物体间力的作用是相互的）当一个物体对另一个物体施加力的作用时，这个物体同样会受到另一个物体对它的力的作用，我们把这个过程中出现的两个力分别叫做作用力和反作用力（作用力和反作用力是可以互换的）下面进一步来研究两个物体之间的作用力和反作用力的关系下面我们通过几个实验来研究今天的内容通过实验请同学们总结出作用力跟反作用力的特点及其关系在实验中大家要注意观察现象，分析现象所说明的问题请大家看课第68页的实验与探究，并请同学们带着下列问题进行观察分析：（1）是否先有作用力，后有反作用力？我的猜想是： 。（2）这两个力的性质是否相同？我的猜想是： 。（3）这两个力的受力物体是否相同？我的猜想是： 。（4）这两个 力的方向是否相同？我的猜想是： 。（5）这两个力的大小是否相等？我的猜想是： 。实验1在桌面上放两辆相同的小车，两车用细线套在一起，两车间夹一弹簧片当用火烧断线后，两车被弹开实验2在两辆小车上各固定一根条形磁铁，当磁铁的同名磁极靠近时，放手小车两车被推开；当异名磁极接近时，两辆小车被吸拢实验3在桌面上并排放上一些圆杆，可用静电中的玻璃棒在棒上铺一块三合板，板上放一辆遥控电动玩具小车用遥控器控制小车向前运动时，板向后运动；当车向后运动时板向前运动 实验4两个金属小球相互碰撞（小球的作用是瞬间的，接触就有，一离开就没有了）。请同学进行实验分析可以得出以下结论：相互性：两个物体间力的作用是相互的施力物体和受力物体对两个力来说是互换的同时性：作用力消失，反作用力立即消失没有作用就没有反作用同一性：作用力和反作用力的性质是相同的这一点从几个实验中可以看出，当作用力是弹力时，反作用力也是弹力；作用力是摩擦力，反作用力也是摩擦力等等方向：作用力跟反作用力的方向是相反的，在一条直线上总的来说就是：同生同灭异物反向且共线除了以上定性研究之外，还有什么规律呢？举例：你用手拍桌子，感觉到手也会痛，如果你用的力越大，你的感觉会怎么样？那你能从这个现象当中得出什么规律呢？有什么启发呢？有些同学已经得出了相互作用的两个力是相等的了（鼓励同学有先见之明，物理学的探索就是要大胆的进行猜想，很多都没有现成的答案的，但到底是不是相等呢？那就要通过定量的研究一对作用力的大小关系了。）2、现在进行第二个探索，定量的研究一对作用力的大小关系。我们要测量一个力的大小我们可以采用弹簧秤。请两位同学来操做两根弹簧秤对拉（强调注意不要超过弹簧的弹性限度），并请同学观察现象，请两位同学用不同的方法进行对拉。请同学总结现象：不管以哪种速度，读数的变化总是相同的，总是大小相等，方向相反。现在请同学对前面的研究进行总结：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上（鼓励同学通过自己的研究探索去发现了规律，如果这个规律早在牛顿之前发现的话，可能真的会以你的名字命名的了）。3、牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上我们对相互作用力的研究从定性到定量，它们在日常生活的中的应用是非常关键的。现在让我们来分析课本69页的讨论与交流的第一个问题，拔河比赛。（有人认为，在拔河比赛中既然双方的作用力与反作用力大小相等，应该不可能分出胜负。实际上却总有一方获胜，这是否违背牛顿第三定律？如果让比赛一方坐在一只船上，另一方在岸上进行比赛，结果又会如何？从上面的结果中看，取胜的决定因素是什么？）引导学生对其中任何的一方进行分析：1、分析拔河的各队受到哪些力的作用？2、甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是否相等？引导学生找到问题症结，并让学生在解决问题的过程中产生成功感。再举几个作用力和反作用力的实例1、马拉车时，为什么车会向前走而马不后退呢？ 2、鸡蛋与石头相碰时，鸡蛋破碎而石头不破碎； 鸡蛋碰石头和石头碰鸡蛋的都是鸡蛋破碎，同样大小的力作用在两个物体上会产生不同的效果效果不同是什么原因呢？这个效果由物体本身的特性和物体受到其它力的情况有关物体能够承受的压强大就不易损坏；物体是否发生运动状态的变化还要看物体受到的其它力的情况从上面的研究我们可以知道，作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。这个结论好象跟我们所学习的平衡力是一样的，是不是一样呢？你能区分它们吗？总结作用力、反作用力跟平衡力的区别共同点：它们大小相等、方向相反、作用在一条直线上平衡力跟作用力和反作用力有什么不同？下面通过列表的方式加以比较作用力与反作用力一对平衡力作用对象相互作用的两个物体（异物）一个物体上（同物）作用性质一定同种性质不一定同种性质作用时间两个力同时产生，同时变化，同时消失一个力的产生、变化、消失不一定影响另一个力作用效果两个力各有各的效果两个力共同作用，效果是使物体平衡 (三)小结本节内容和布置作业1、作用力与反作用力总是同值、同性、同变、异物、反向、共线。作用力与反作用力与一对平衡力的联系与区别。2、联系实际生活的相关例子：水上的滑板运动员是怎么样在水上运动的？（实际应用）火箭是怎么升上太空的？（对科技的发展有着很大的作用）