2019-2020年高中物理 楞次定律的应用教案 人教版二册.doc

2019-2020年高中物理 楞次定律的应用教案 人教版二册一、教学目的1熟练运用楞次定律判断感应电流的方向。2熟练运用楞次定律，由感应电流的方向判断引起感应电流的原磁场方向及磁通量变化。3理解楞次定律与能的转化和守恒定律的一种具体表现形式。二、教学重点：熟练运用楞次定律解决实际问题。三、教学难点：熟练运用楞次定律解决实际问题。四、教学方法：实验+启发式五、教 具：线圈、灵敏电流计、磁铁、投影片六、教学过程（一）复习引入上节课讲了楞次定律，其内容是什么？而操作步骤又是什么？操作步骤：1明确原磁场方向。2明确穿过闭合电路的磁通量是增加还是减少。3根据楞次定律确定感应电流的磁场方向。4利用安培定则确定感应电流的方向。（二）进行新课I应用楞次定律，判断感应电流的方向1原磁场为条形磁铁的磁场。【例1】一个接通灵敏电流计的螺线管，当磁铁的S 极移近或远离螺线管时判断感应电流的方向。（引导学生操作楞次定律）（1）条形磁铁移近螺线管确定线圈所在区域磁场分布，及磁场方向；（判断：原磁场方向向上，有向上的磁感线穿过螺线管）确定穿过闭合回路的磁通量的变化；（判断：当S极靠近螺线管时，穿过螺线管的磁通量增加）由楞次定律可知：感应电流的磁场（判断：由于感应电流的磁场要阻碍磁通量的增加，因此感应电流的磁场方向跟原来的磁场方向相反）利用安培定则确定感应电流的方向。磁通量增加，感应电流磁场与原磁场反向。（2）条形磁铁远离螺线管确定线圈所在区域磁场分布，及磁场方向；（判断：原磁场方向向上，有向上的磁感线穿过螺线管）确定穿过闭合回路的磁通量的变化；（减少）由楞次定律可知：感应电流的磁场（感应电流的磁场方向跟原来的磁场方向相同：体现“阻碍”）利用安培定则确定感应电流的方向。磁通量减少，感应电流磁场与原磁场相同。注意：感应电流的磁场对原磁场的作用，“阻碍”相对运动磁通量变化过程，对应克服磁场力做功过程，伴随其它形式能转化为电能过程，说明楞次定律是能的转化和守恒定律的表现形式。2原磁场为电流的磁场【例2】一可控通电螺线管A，外有一个闭合螺线管B，当闭合电键或减小电阻的阻值，使螺线管A中的电流增大时，B中的感应电流方向如何？电键断开或增大电阻的阻值时，B中的感应电流方向又如何？ （引导学生操作楞次定律）（1）当A 中电流增加时，判断B中感应电流方向。（2）当A 中电流减少时，判断B中感应电流方向。小结：只要穿过闭合回路的磁通量发生变化就产生感应电流，且感应电流的方向一定遵循楞次定律（让学生注意理论判定与演示实验一致。）II. 利用右手定则，判断导体切割磁感线【例3】判断金属棒中感应电流方向由楞次定律判断：顺时针右手定则：由AB右手定则与楞次定律本质一致，在导体切割磁感线时，用右手定则判断感应电流方向更简便。说明：利用楞次定律及右手定则均可以进行逆向判断。（三）练习1如图1所示，把S极接近金属框或从金属框上移开时，感应电流的方向如何？SvSv图1图2SNABCabcd2如图2所示，金属框abcd穿过匀强磁场B时，是否有感应电流？它通过A、B、C三处位置时感应电流的方向如何？（四）作业布置：练习三：（1）至（6）题 板书设计：利用楞次定律判断感应电流的方向操作步骤：明确原磁场方向。明确穿过闭合电路的磁通量是增加还是减少。根据楞次定律确定感应电流的磁场方向。利用安培定则确定感应电流的方向