2019-2020年高中语文《归园田居》教学案新人教版必修2.doc

2019-2020年高中语文归园田居教学案新人教版必修2【学习目标】1.了解“隐逸诗人之宗”陶渊明所处的时代背景及其生活经历，全面理解陶渊明其人。 2.反复吟咏，运用鉴赏诗歌的方法，把握意象，体会意境，感悟作者在诗中表达的情感。3.充分发挥想象力，感受诗歌所描绘的田园风光，用心灵之笔描绘出心中的“世外桃源”。 4.感受作者的隐士情怀，领悟作者返璞归真的人生志趣与人生境界。 一、知人论世1、认知作者2、感受时代二、朗诵诗歌。请同学们欣赏诗歌朗读，注意字音和注意朗读的节奏和感情。拙（ ） 荫（ ）三、自主探究反复诵读诗歌，品味鉴赏陶渊明笔下的两幅图画，领悟作者的人生志趣与人生境界。四、各抒己见1.你如何看待陶渊明的隐居生活？如果你是陶渊明，你会像他一样隐居吗？你觉得能从本诗作者陶渊明的身上得到怎样的生活启示？五、背诵全诗教学反思本次公开课是我上班以来首次真正使用5121模式。通过这次讲课，我对生本教育5121模式有了更加深刻和全面的认识，但是仍然存在较多的问题。 首先是导学案设计方面，设计过于简单，没有前置性的问题，学生课前预习不够。课堂设计的问题过于笼统，目的性不强。归园田居是陶渊明的一首代表作。教这首诗，应该让学生体会它的“五美”：结构美，田园美，意境美，人格美，语言美。这节课我主要想从田园美的这个角度来带领学生去感受这首诗。但是由于自己的激情不够，没能引动学生的讨论热情，学生的积极性不高，没有到达预想的效果。 在以后的教学生涯中，我还需要加大努力。多向有经验的教师学习，更多的是要投入自己的热情去带动学生热情地学习。用自己的热情与魅力去感染学生。