2019-2020年高中语文第二单元宋词第7课李清照词两首课时作业新人教版必修.doc

2019-2020年高中语文第二单元宋词第7课李清照词两首课时作业新人教版必修一、积累运用1对下列句子中加点字词的解释有误的一项是()A薄雾浓云愁永昼(漫长的白天)瑞脑销金兽(熔化)B有暗香盈袖(充满) 凄凄惨惨戚戚(悲愁、哀伤的样子)C有暗香盈袖(清淡的香气) 乍暖还寒(忽然)D憔悴损(相当于“煞”) 最难将息(调养，保养)解析：销：焚烧。答案：A2下列句子中加点的词语，意思与现代汉语不同的一项是()A这次第，怎一个愁字了得B却是旧时相识C东篱把酒黄昏后D满地黄花堆积，憔悴损解析：A.古义：光景，状况。今义：名词，次序；副词，一个挨一个地。B.古今义均指彼此认识。C.古今义均指端起酒杯。D.古今义均形容人瘦弱，面色不好看。答案：A3下列句子中与其他三项句式不同的一项是()A瑞脑销金兽B东篱把酒黄昏后C帘卷西风 D人比黄花瘦解析：A.正常语序是“(于)金兽销瑞脑”。B.正常语序是“(于)黄昏后东篱把酒”。C.正常语序是“西风卷帘”。D.为一般陈述句。答案：D4下列句子的修辞方法，与其他三项不同的一项是()A想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。B羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。C帘卷西风，人比黄花瘦。D知否？知否？应是绿肥红瘦。解析：其他三项均为借代，C项为对比。答案：C5李清照的下列词句中，从词的风格看，与其他三项不同类的一项是()A莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。B只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。C梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。D九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。解析：D.为豪放派，其他为婉约派。答案：D6下列各项中，全属于李清照诗词中名句的一项是()生当作人杰，死亦为鬼雄南渡衣冠思王导，北来消息少刘琨只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠无可奈何花落去，似曾相识燕归来A BC D解析：是李清照词中的，是柳永词中的，是范仲淹词中的，是晏殊词中的。答案：A7下列对联分别写的是哪几位作家？对应正确的一项是()兵甲富于胸中，一代功名高宋室；忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台。铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。明月皓无边，安排铁板铜琶，我亦唱大江东去；春风睡正美，迢递珠崖儋耳，谁更怜孤鹤南飞。大明湖畔，趵突泉边，故居在绿杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。A范仲淹苏轼辛弃疾李清照B范仲淹辛弃疾苏轼李清照C苏轼辛弃疾岳飞李煜D苏轼柳永辛弃疾李煜解析：联中“忧乐关乎天下”出自岳阳楼记中的名句；“继东坡”“冀南宋”写的是辛弃疾；“铁板铜琶”“珠崖儋耳”写的是苏轼；上句写李清照的故居，下句指她的诗词风格，其中点明了她的作品集名漱玉词及金石录。答案：B8下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是()A“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。B“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人生的喧闹，去寻找无言的山水、远逝的古人。C“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大显身手。D“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨淅淅沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。解析：本题考查对诗词名句的理解。D.出自李煜的浪淘沙令，此句中的“阑珊”意为“将尽”，借此表现在晚春时节无限的伤春、惜春之情，和语句中的“初春”矛盾。其他选项选用的诗词均合乎语境。答案：D二、课内阅读(一)阅读下面这首宋词，回答910题。李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。9下列对醉花阴相关内容的赏析，不正确的一项是()A词中，上片主要写秋日无聊秋夜凉，孤寂之感自生；下片写重阳独酌，倍觉销魂，人比菊瘦。B作者紧紧抓住重阳时候的气温变化、西风起、菊花盛开等自然现象，突出了秋天的时令特点。C词中作者善于以正侧结合点染之笔来塑造自我形象，词中对人物的容貌、服饰进行了简约的描述，使得一个闺阁佳人的形象呼之欲出。D本词总体风格朴实、绚丽，词人通过对长日、半夜、黄昏等的描写来写自己留在家中独自生活的空虚、无聊，以此表达对丈夫的相思之情。解析：本词总体风格含蓄、委婉。答案：D10“佳节又重阳”中的“又”字对句意表达有何作用？答：_解析：本题考查鉴赏诗歌语言的能力。本题为炼字题，学生解答此题时要将该字放到句中、全诗中来谈，并结合意境、手法、情感来分析。“又”字表明词人与丈夫分离已久，已不是第一次在佳节时独守空房了，更写出了分离的痛苦。答案：这一句写出了词人在重阳佳节孤眠独寝、夜半相思的凄苦之情。“每逢佳节倍思亲”，今日里“佳节又重阳”，词人又怎能不更加思念远方的丈夫呢？一个“又”字，便充满了寂寞、哀怨、愁苦之感，更何况，“玉枕”“纱厨”往昔是与丈夫共用的，可如今自己孤眠独寝，触景生情，自然是柔肠寸断心欲碎了。(二)阅读下面的宋词，回答1112题。声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！11对李清照声声慢一词的思想内容和写作方法理解不正确的一项是()A前三句用一连串叠词，写出一种愁惨而凄厉的氛围，是词人血和泪的吞吐，也是向苍天的悲惨呼告，是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。B上片从一个人寻觅无着，写到酒难浇愁；风送雁声，反而增加了思乡的惆怅，最后“雁过也”三句在内容上承上，在结构上启下，自然地把抬头仰望过渡到低头俯视。C“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌，秋雨滴滴，像鬼语戚戚、幽灵啜泣，这就更加令人难过了。这里是从正面渲染词人的悲苦心情。D最后用一个“愁”字来概括，具有画龙点睛的作用。全词用象征手法，把国破家亡的身世寓于景物描写之中，表现了词人忧国忧民的心理。解析：D项，这首词主要的写作手法为借景抒情，没有用象征手法。答案：D12“这次第，怎一个愁字了得”一句中的“愁”具体包含了哪些内容？作者是怎样抒发这愁情的？答：_解析：关于这首词的思想情感，可以知人论世，这是词人李清照在丧夫南迁之后所作，所以此时有丧夫之痛，更有亡国之恨；因为是流亡在外，自然有流离之苦，独居于此就是孀居之悲。词人在抒发情感时主要有两种方法：一是直接表达愁情，如开篇处的词语叠用和“这次第，怎一个愁字了得”等；二是借助一些意象和景物描写来间接抒发情感。答案：(1)内容：丧夫之痛，亡国之恨，流离之苦，孀居之悲(或情愁，家愁，国愁)。(2)直接写愁，直接抒情，如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”“这次第，怎一个愁字了得”；间接写愁，借景抒情，如借“淡酒”“晚风”“过雁”“黄花”“梧桐”“细雨”等营造了冷清、凄惨、哀怨的意境，抒发了作者的“家愁国恨”。三、语言表达13“菊花”“梧桐”“雨”是李清照诗词中常用的意象，请将这三个词语扩展成一段话。要求：语句通顺，语意连贯，至少运用一种修辞手法，不少于60个字。答：_解析：解答此题，要联系李清照的身世，灵活化用其作品中的词句，综合运用修辞手法，使语言生动形象，富有韵味。答案：一朵朵疼痛的菊花，一株株垂泪的梧桐。李清照，在乌江江畔，在那群雁往返的地方，一个比黄花更瘦的女子，在滴雨的时分里独自寂寞。红烛摇影，摇出一片晕黄；梧桐低泣，滴滴到天明；微风轻拂，飘落一地菊花。14请仿照下面的示例，为李清照的声声慢写推荐词。示例：喜欢晏殊的词，因为它温润秀洁；喜欢晏殊的词，因为它音调和婉；喜欢晏殊的词，因为它文字典雅。一首踏莎行，道出了词人多少缱绻深情。答：_答案：(示例)喜欢李清照的词，因为它晓畅易懂；喜欢李清照的词，因为它意境优美；喜欢李清照的词，因为它情感真挚。一首声声慢，道出了人间多少愁绪。15阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。(字数不得删减)庭院里玉兰树在蝉鸣声中舞蹈，不时送来一缕沁人心脾的清香。伴着蝉鸣和幽香，小女孩长大了，渐渐读懂了苏东坡的豪放，李白的飘逸，李清照的婉约，杜甫的沉郁，柔美的朱自清和犀利的鲁迅。答：_答案：李白的飘逸，杜甫的沉郁，苏东坡的豪放，李清照的婉约，朱自清的柔美和鲁迅的犀利。第二课时拓展提升一、积累运用1下列词语中，有错别字的一组是()A销魂暗香盈袖凄凄惨惨山清水秀B憔悴泾渭分明以逸待劳呕心沥血C脉搏贻笑大方旁证博引关怀备至D坐落时过境迁老态龙钟精简机构解析：“旁证博引”应为“旁征博引”。答案：C2请阅读下面精美的文字，判断其所属的文学体裁兴起的先后顺序()长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔！千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。A BC D解析：屈原离骚中的诗句，为战国时期，为唐代杜牧江南春绝句，为李清照的声声慢中的词句，为宋词，是元代马致远的小令，属于散曲。答案：C3下面是李清照的一首词，根据词的意境，填入横线处最恰当的一项是()浣溪沙淡荡春光寒食天，玉炉沉水袅残烟，梦回山枕隐花钿。海燕未来人斗草，_。黄昏疏雨湿秋千。A病起萧萧两鬓华 B小院闲窗春已深C江梅已过柳生绵 D归鸿声断残云碧解析：这首词是写清明前后的风光和词人少妇时期的悠闲情景的，所选意象要符合这个意境与情感。A项“病起”不符合这个情景，B、D两项与节气不相符合。答案：C4下列对各句所表现的风格评价恰当的一项是()大漠孤烟直，长河落日圆。(王维使至塞上)大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼念奴娇赤壁怀古)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(西江月夜行黄沙道中)梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！(李清照声声慢)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼水调歌头)A豪放、雄浑、旷达、哀婉、缠绵B旷达、豪放、清新、哀婉、清新C雄浑、豪放、清新、缠绵、旷达D豪放、旷达、旷达、缠绵、清新解析：在了解整首诗词的具体风格基础上，把握句中所表现的风格，进行对应即可。答案：A5下列各句中，没有语病的一项是()A历史证明，无论是西方还是东方，一个大国的崛起过程，必然是国民意识的复苏过程，更是民族自信心、自豪感和凝聚力空前增强的时代。B在当今时代，文化是一个国家软实力的重要组成部分。这个“软实力”硬不硬、强不强、大不大，与一个国家的文化产业强大与否直接关联。C国运危急，一代女词人李清照的命运也裹挟至人生的谷底。颠沛流离的生活中，她的后期诗词迸发出坚忍和至诚的光芒。D据悉，空气污染现已成为美国首要的第一疾病杀手，它不但会引起心血管疾病，还会影响儿童的心肺功能和认知能力。解析：A项，搭配不当，“大国的崛起过程”与“时代”不搭配。C项，不合逻辑，应在“裹挟”前加“被”。D项，重复赘余，可去掉“首要的”或“第一”。答案：B6依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()李清照纪念堂是个四合院似的仿古建筑，红瓦青砖，拱门漏窗，翠竹青青，古朴雅致。_，_。_。_。_。_。是苦苦地思考着人生，还是又将觅得佳句？我不得而知。再往里走，便是“漱玉堂”了她右手托腮，脸面轻俯，双眉微蹙，就像陷入了久久的沉思我暗暗赞叹：郭老不愧是一代文豪。如果在他的题词中像许多人习惯那样再多个“女”字，那会是何等减色和遗憾东西厢有人物介绍和她的书画展，正房里迎面有两米多高的李清照雕像立在正中。那雕像通体洁白如雪，裙袂飘然走进大门，迎面是一块长方形的灰青色大理石上面醒目地刻着郭沫若先生遒劲、奔放的手书“一代词人”A BC D解析：语段主要是按游览的顺序来介绍的，所以首句应该是句，句明显与横线前面的内容不衔接，故排除A、B；句主要讲大理石上的题词，由句间关系可知，句应置于句之前；后面主要介绍“漱玉堂”及李清照的雕像，根据横线后面的内容可知，尾句应该是句。所以选择D。答案：D二、拓展阅读(一)阅读下列宋词，完成78题。一剪梅宋李清照红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。7对这首词的理解，不完全恰当的一项是()A上片首句通过视觉、触觉的感受，点明时间已进入深秋，接下两句写词人轻轻解开丝罗的裙衣，独自小心登舟的情态。B“云中”三句是说，当空中大雁飞回来时，谁托它捎来书信？我正在明月照满的西楼上盼望着呢。C下片前三句的意思是说，自己与丈夫分居两地，“一种相思，两处闲愁”直接点明了夫妻的两相恩爱，充分体现了李清照对赵明诚的无限钟情和充分信任。D“此情”三句的意思是说，这种相思之情，如同“花自飘零水自流”一样，是没有办法可以消除的。解析：香残属于嗅觉，不是触觉。答案：A8赏析“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”这三句词。答：_答案：“情”至于要用“计”来消除它，其重可知；然而又“无计可消除”。其深可见，更可贵的，李清照将“情”说成是一种能运动的有形之物，“才下眉头，却上心头”表现其“情”运动之谜，词人用平常的字眼表现新奇的意境，而且从一“下”一“上”之中还可领略她的万般愁绪，给人以无尽的遐想，表现出词人深婉细腻的风格。(二)阅读下面这首诗，完成910题。示秬秸注北宋张耒北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。 城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。 业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。【注】秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。9下列的理解和赏析，不正确的一项是()A诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。B“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。C卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难卖。D作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。解析：卖饼儿捧着装饼的盘子，走出家门，拖着长声叫卖。这里的“歌”并不是真的歌唱，而是拖着长声叫卖的声音，因此B项说卖饼儿的叫卖“有腔有调，生动形象并富于童趣”不准确，另外也不切合全诗主旨。答案：B10这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。答：_解析：从诗歌语言特点的角度进行分析，“平实”即平白实在，不堆砌辞藻；“有韵味”则强调内容的丰富。答案：要点一：平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。举例：“捧盘出户”、“市楼东西”等等，均无任何修饰之语。要点二：有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。举例：开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀，其他如“人未行”的空寂街景、“忧饼冷”的心态表露，均语浅而意深。10这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方式加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。(不少于200字)答：_三、语言表达11依照下面的示例，另选话题，写一段话。要求：使用相同的修辞手法，字数大致相同。示例：月光，薄如蝉翼，穿一身素洁的裙裾，沿着苜蓿尖上的第一朵霜花飘然而来，用苍凉将大地与往事缓缓覆盖。答：_解析：本题考查仿用句式的能力。仿用句式，要注意分析所给的示例的修辞手法的特点、语言特点和情感特点等。这道题给出的示例是描写月光的，使用的修辞手法有比喻、拟人等。仿写时，可以先找出一个话题，然后思考这个话题的特点以及体现的意义等，比如写“春雨”，那就要想一下春雨像什么，应该穿什么样的衣服，要做哪些工作，这些工作与我们生活的环境有何关系等。答案：春雨，细如柔丝，着一袭光洁的流苏，顺着青草根部的第一个分蘖如期而至，用圣洁将村庄与将来慢慢笼罩。12仿照下面的示例，另选两个人物，在横线上续写两句话，使之与示例构成排比句。要求：句式相同，字数可略有增减。我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，但也高歌“不肯过江东”的项羽；_，_，_；_，_，_。解析：本题考查仿写句子的能力。作答时，首先要明确示例的句式，即“我喜欢的，虽，但也”，注意示例中有两处引用了李清照的诗句。然后选择恰当的对象，仿照示例的句式进行写作即可。答案：我喜欢有超世之才又临惊泰然的苏东坡虽盼“雄姿英发”但也喜“淡妆浓抹”的和谐我喜欢嫉恶如仇又心怀柔肠的鲁迅虽常“横眉冷对千夫指”但也不失“怜子如何不丈夫”的柔情13在画线处填上适当的关联词。宋祁的“红杏枝头春意闹”，“闹”字_写出浓浓春意，_把视觉与听觉结合在一起写出了场面感。李清照的“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，一般人可能都经历过，_，_像李清照这样的高手_能传神地将这精微的心理描写出来。解析：“宋祁场面感”是递进关系，因此处应为“不仅”和“而且”；处是转折关系，应用“但是、然而、但”等；处是条件关系，故应用“只有才”。答案：不仅而且但是只有才(其他关联词，合乎文意亦可)