2019-2020年高二历史 工业革命和资本主义经济的发展.doc

2019-2020年高二历史 工业革命和资本主义经济的发展教学目标1知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握：英国工业革命的前提和条件；英国工业革命的过程及重要发明；法国、美国、德意志工业革命的简况；工业革命的影响。2能力方面：（1）通过分析英国工业革命的前提、条件，引导学生领会生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的辩证关系，提高运用历史唯物主义观点分析问题的能力。（2）通过对工业革命影响的教学，培养学生全面评价历史事件的能力。3态度、价值观方面：（1）通过对英国工业革命条件的讲述，使学生认识到资本主义工业是建立在对内、对外血腥掠夺的基础上的。（2）通过对英国工业革命过程的教学，对学生进行刻苦学习、热爱科学的教育。4学法指导方面：（1）引导学生回忆英国资产阶级革命的背景和意义，并阅读教材，来分析英国工业革命的前提和条件，让学生学会联想、归纳等思维方法。（2）引导学生阅读、理解和分析有关工业革命影l响的历史资料，帮助学生掌握处理历史资料的方法。重点难点分析1重点分析：英国工业革命的前提、条件是重点。英国资本主义的发展，促成了资产阶级革命的爆发。而英国资产阶级革命的胜利，又为其资本主义迅速发展奠定了基础，这是英国工业革命的前提。对内剥夺农民土地，对外进行殖民掠夺，是工业革命的重要条件。学习这部分内容，可以使学生进一步领会经济基础和上层建筑之间的辩证关系以及加深对资本主义制度血腥本质的认识。2难点分析：工业革命的影响既是重点，又是难点。为什么说工业革命巩固了资本主义各国的统治基础、最终确立了资产阶级对世界的统治？既然工业革命后加剧了殖民地的贫困落后，为什么又提出工业革命把先进的技术和生产方式传播到各地？以上问题比较难于理解，需要让学生讨论，在学生充分发表意见的基础上，教师认真小结，以使学生能够全面地评价历史事件。课堂教学设计师：教材第二章讲了英、法、美的早期资产阶级革命。早期资产阶级革命的历史使命是打倒封建统治，扫除资本主义发展道路上的障碍，革命的胜利使资产阶级取得了政权，为资本主义的迅速发展提供了政治保证。第三章则叙述了工业革命以及在工业革命的推动下，资产阶级革命和改革运动在世界范围内以空前的广度开展起来，美、德、意、俄、日等国通过不同方式，走上了迅速发展资本主义的道路，资本主义世界体系开始形成。同时，随着资本主义的发展，无产阶级同资产阶级的矛盾日益尖锐，工人运动逐渐兴起。19世纪40年代，马克思、恩格斯创立了科学社会主义，国际工人运动从此进入了新阶段。随着西方资本主义列强的殖民掠夺，Ig世纪中期形成了亚洲革命风暴。（板书）一、英国工业革命1英国工业革命的前提和条件(1)可能性师：为什么工业革命首先在英国发生？我们先看它的可能性。资产阶级统治在英国的确立，为迅速发展资本主义创造了重要的前提。英国资产阶级和新贵族的统治确立后，是怎样进一步促进了英国资本主义发展的呢？（引导学生回忆初中学过的内容并阅读教材的有关段落）生：（与教师共同回忆并阅读教材，然后回答）（2）必要性师：到18世纪中期，英国经过多年战争打败了自己的竞争对手法国，成为最大的资本主义殖民国家。国外市场不断扩大，工场手工业生产已经不能满足日益增长的需求，这就越来越要求在生产技术上得到改进，以增加商品生产。正如马克思、恩格斯指出的：“市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足这种需求了。于是，蒸汽和机器就引起了工业中的革命。”综上所述，英国工业革命已经提到日程上来了。下面我们了解一下“工业革命”的含义。（引导学生阅读教材上的有关段落）生：（阅读教材，找出答案并划出）2主要发明师：以机器生产代替手工生产、以现代大工业代替工场手工业的工业革命，是资本主义发展史上的一个重要转折。在英国，18世纪60年代起，从棉纺织业开始发明和使用机器。你们还记得英国棉纺织业在18世纪60年代到80年代的几项重要发明吗？（引导学生回忆初中所学内容）生：（思考并回答）师：织工哈格里夫斯发明了“珍妮纺纱机”揭开了工业革命的序幕。此后，在棉纺织业中出现了骡机、水力织布机等机器。后来，在采煤、冶金等许多工业部门，也都出现了机器生产。随着工业的机械化，一个新的课题又摆在人们面前，这就是动力问题。当时机器的动力主要是依靠水力，有很大的局限性。一种任何地方都能装置的动力机，在当时成为生产发展的迫切需要。在这种客观形势的要求下，瓦特改良蒸汽机成功了。1769年，瓦特在前人研究探索的基础上，经过对旧式蒸汽机的不断观察、研究，进行了反复实验，发明制造了第一台单动式蒸汽机。瓦特并不满足已经取得的成绩。他不断努力，于1782年又对单动式蒸汽机进行新的改革，把单动式运动变为旋转运动，提高了蒸汽机的功率。1785年，这种改良的蒸汽机用来作为纺织机器的动力。其他工业部门也随着广泛采用蒸汽机。瓦特制成改良的蒸汽机具有什么重要意义呢？（引导学生进行讨论、发言，最后教师小结） 师：瓦特改良蒸汽机具有重要的意义。在人类历史上，摩擦取火是把机械运动转化为热，蒸汽机的发明和使用又把热转化为机械运动，这是人类认识和利用自然力的巨大变革，是物质生产开始进入机械化时代的标志。从此，人类社会进入了“蒸汽时代”。正因如此，恩格斯称：“蒸汽机是第一个真正性的国际性发明”。随着机器生产逐渐取代手工操作，传统的手工工场已无法适应机器生产的需要，为了更好地进行生产管理，提高效率，资本家开始建造厂房，安置机器，雇佣工人生产。这样，工厂就出现了，工厂成为工业化生产的最主要形式，发挥着日益重要的作用。机器生产的发展，促进了交通运输业的革新。美国人富尔敦和英国人史蒂芬孙先后制成汽船和火车。从此，人类的交通运输也进入了一个蒸汽为动力的时代。到1840年前后，英国的大机器生产已基本取代了工场手工业，机器制造业也诞生了。能够用机器制造机器，是英国工业革命完成的标志。英国成为世界第一个工业国家。1840年时，英国的煤产量相当于法、德、美三国产量总和的4倍多，其工业生产总值占全世界的47，成为名符其实的“世界工厂”。二、工业革命的扩展师：到18世纪末，工业革命逐渐从英国扩展到欧洲大陆和北美。后来，又扩展到世界其他地区。1法国工业革命（师：法国是继英国之后第一个发生工业革命的欧洲大陆国家。这是什么原因呢？（引导学生思考）生：（思考并回答，教师小结）师：1789年开始的大革命摧毁了法国的君主专制制度、封建土地所有制和中世纪的行会制度，为法国资本主义大工业的发展和向工厂制的过渡扫清了道路。另外，法国与英国是近邻，受英国工业革命影响较快，所以法国是继英国之后发生工业革命的第一个国家。早在18世纪后期，法国的个别企业中就已经开始使用机器和蒸汽动力。1825年英国取消禁止机器出口的法令颁布后，大批机器运往法国。19世纪20年代开始，随着法国政治局势趋于稳定以及战争创伤的逐步恢复，法国的工业革命得到较快发展。到19世纪中期，工业革命基本完成，其工业产值占世界第二位。法国工业革命的规模和所取得的成就远远不如英国，这是什么原因呢？（引导学生回忆法国大革命的有关内容并阅读教材上的有关段落，归纳出三点原因）生：（回忆并阅读教材之后回答，教师小结）师：就教材内容来看，法国工业革命受到的阻碍主要有以下三点：第一，从资本原始积累方面来说，法国对农民的土地剥夺主要不是通过大规模圈地的暴力方式，而是通过租税盘剥。因此在农业中，小农经济长期占居优势，这就影响了雇佣劳动力的来源，并限制了国内市场的扩大。第二，法国小企业大量存在，而大企业发展缓慢，企业经营分散，新技术、新机器的发明和推广比较困难。第三，法国高利贷资本活跃，吸引了大量社会流动资金，减少了工业投资。由于上述原因，到19世纪40年代初，法国的煤产量只有英国的112，生铁产量只有英国的14。12美国工业革命美国的工业革命与法国基本同时，但美国发展工业的条件比法国优越得多。这是什么原因呢？（引导学生阅读教材有关段落，归纳出三点原因）生：（回忆并阅读教材之后回答，教师小结）师：就教材来看，主要有以下三个方面；第一，国内资源丰富，市场广阔。第二，国际环境优越，远离欧洲强国，少受战争之害，有利于生产的稳定发展。第三，大量外国移民涌入美国，既提供了劳动力，又带来了先进的技术和经验。由于上述原因，美国的工业革命取得了迅速的发展，19世纪3050年代，棉纺业首先用机器生产代替了工场手工业。随后，在毛纺业、面粉业、制鞋业和木材工业等轻工业部也普遍使用了机器。另外，采煤业、冶铁业等重工业部门都出现了重大技术进步。1860年，美国的煤产量为1820万吨，为1820年的60倍。3德意志工业革命由于长期处于分裂割据局面，所以德国迟至19世纪30年代才开始工业革命。而旦在头20年当中，工业革命发展的速度比较缓慢。1848年革命以后，到1852年时，以普鲁士为首的关税同盟扩大到德意志全境，在同盟内取消了关税壁垒，统一了税制，加速了商品流通。这样，以经济为纽带，突破了政治分裂状态，促进了资本主义工商业的发展。从185O年到1870年的20年间，德国的煤产量增加了41倍，生铁产量增加了56倍，钢产量增加了近28倍。正如恩格斯所指出的：1848年革命以后，德意志“在20年中带来的成就比以前整整一个世纪还要多。”普法战争以后，德国于1871年完成统一，并从法国取得了阿尔萨斯、洛林富矿区和50亿法郎赔款，这进一步加速了工业革命进程。到70年代末，德国完成了工业革命。工业革命在西欧和北美进行的同时，也在向其他地区扩展。19世纪中期以后，俄国、日本等国也陆续开始了工业革命。三、工业革命的影响师：请同学们根据以下几段材料（具体材料见后面附录），并根据我们过去已经掌握的知识，来讨论一个问题：“工业革命产生了什么影响？”（引导学生分析材料，分小组讨论，发表意见，最后教师小结）师：根据教材的内容来看，工业革命的影响大致可以分为以下三个方面：第一，生产力极大提高。机器的发明和蒸汽动力的使用，使社会生产力得到迅速提高，材料一很具体地说明了这个问题。正如马克思、恩格斯指出的那样：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”由于采用机器生产，工厂越来越多，壮大了资本主义经济。在手工工场时代，与手工工场并立的是行会手工业作坊。在工厂制度建立之后，手工工场和手工作坊逐渐被挤垮了。因此，资本主义生产制度最终取得了统治地位。工业革命的第二方面的影响是工业资产阶级和无产阶级的产生。工业革命引起了英国等国社会阶级结构的深刻变化。工厂制度的确立，正式缔造了近代资本主义社会的两个对立阶级工业资产阶级和工业无产阶级。正如材料二中恩格斯所指出的那样，随着工业革命的进行，不断出现阶级分化，不少小生产者变成了产业工人，工业资产阶级的力量强大起来。工业资产阶级迫切要求提高自己的政治地位。1776年，英国经济学家亚当斯密发表了国富论一书，要求进一步解除封建束缚，实行自由经营、自由竞争和自由贸易。为了达到自己的目的，资产阶级积极展开了自由主义改革运动，自由资本主义发展起来。资本家为了获取利润，无情地剥削工人，尤其是对于童工和女工的残酷压榨，成为工厂出现初期的普遍现象。教材上“上班途中的童工”的这幅插图十分形象的反映了这一点。英国工人的反抗斗争在工业革命初期就开始了，到工业革命完成时达到了高峰。最初，工人的抗争主要表现为社会经济方面的盲目性破坏。工人（主要是手工业工人）认为机器的发明和使用是造成失业和贫困的根源，因而纷纷起来破坏机器，捣毁厂房。哈格里夫斯发明的珍妮纺纱机曾被愤怒的工人捣毁。随着资本主义的发展和工人觉悟的逐渐提高，到19世纪初期，工人运动有了新的发展。工业革命第三方面影响是东方从属于西方和先进生产方式的传播。工业革命后，英国等资本主义国家在世界范围内大肆抢占商品市场，强占原料产地，拓展殖民地，加剧了当地的贫困落后，使东方从属于西方，正如材料三中所提到的“棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了”。但另一方面，工业革命大大密切了世界各地之间的联系，改变着世界的面貌。资产阶级在客观上传播了先进的生产技术和生产方式，猛烈冲击着旧思想旧制度。正如马克思在材料四中论述英国对印度殖民统治时指出的那样。马克思在叙述了英国在印度做出的破坏性与建设性的若干具体事情之后，又指出，英国人的行为完全是为了攫取更大的物质利益，而且给印度人民带来了流血、污秽、穷困和屈辱。但是它破坏旧社会、建设西方式社会的做法，乃是印度历史发展所必需的。我们说，马克思关于英国与印度这一问题的论断，对于认识资产阶级的殖民活动都是适用的。小结：（略）附录材料一 工业革命使社会生产力有惊人的发展。以英国为例，从1770年到1840年，每个工人的日生产率平均提高20倍。英国原棉消耗量从1800年的5200万磅，增加到1840年的45590万磅。生铁产量1720年为25000吨，1840年增至139640吨。煤产量1770年为260万吨，1836年增至3000万吨。摘自吴于廑、齐世荣主编世界史近代史编下卷材料二 恩格斯在英国工人阶级状况中指出：“新生的工业能够这样成长起来，只是因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替了作坊，从而把中等阶级中的劳动分子变成工人无产者，把从前的大商人变成了厂主；它排挤了小资产阶级，并把民间的一切差别化为工人和资本家之问的地位。”摘自马克思恩格斯全集第二卷材料三 印度手工纺织业的被破坏，意味着千百万手工业者的破产。往日工业发达和人口稠密的城市，如达卡遭到了毁灭性的破坏，印度总督本丁克承认：“悲惨的情况在商业史上是无以伦比的。棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。”摘自吴于廑、齐世荣主编世界史近代史编下卷材料四 1853年，马克思在论述英国对印度的殖民统治时指出：“英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏性的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是建设性的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。”摘自马克思恩格斯选集第二卷北京教育学院西城分院 陈隆涛简评该教材体现了全新的教学观念：一、合理的教材观。教师不是“照本宣科”，把教材既作“教本”又作“学本”，结合学生的实际需要进行调整。其中讲述工业革命的影响补充的四则材料恰到好处。二、正确的教师观。执教人站在学生学习的指导者和组织者地位，运用阅读、自学、讨论和谈话等多种教学方法，致力于学生学习能力的开发。三、正确的学生观。教师充分调动学生主体参与教学活动，切实保证了学生参与教学活动的时间与空间，创造了宽舒、愉悦的师生共同探究问题的民主教学氛围。