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2019-2020年高中数学3.2古典概型教案新人教B版必修3教学目标:通过实例,理解古典概型及其概率计算公式,会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。教学重点:通过实例,理解古典概型及其概率计算公式,会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。教学过程:1古典概型是最简单的随机试验模型,也是很多概率计算的基础,而且有不少实际应用古典概型有两个特征:(1)样本空间是有限的, ,其中, i=1, 2, ,n, 是基本事件(2)各基本事件的出现是等可能的,即它们发生的概率相同很多实际问题符合或近似符合这两个条件,可以作为古典概型来看待 在“等可能性”概念的基础上,很自然地引进如下的古典概率(classical probability)定义定义1 设一试验有n个等可能的基本事件,而事件A恰包含其中的m个基本事件,则事件A的概率P(A)定义为 P(A)= 2例1掷两枚均匀硬币,求出现两个正面的概率 取样本空间:甲正乙正,甲正乙反,甲反乙正,甲反乙反 这里四个基本事件是等可能发生的,故属古典概型 n=4, m=1, P=1/ 4例2 一次投掷两颗骰子,求出现的点数之和为奇数的概率。解法1设 表示“出现点数之和为奇数”,用 记“第一颗骰子出现 点,第二颗骰子出现 点”,。显然出现的36个基本事件组成等概样本空间,其中 包含的基本事件个数为 ,故 。解法2若把一次试验的所有可能结果取为:(奇,奇),(奇,偶),(偶,奇),(偶,偶),则它们也组成等概样本空间。基本事件总数 , 包含的基本事件个数 ,故 。解法3若把一次试验的所有可能结果取为:点数和为奇数,点数和为偶数,也组成等概样本空间,基本事件总数 , 所含基本事件数为1,故 。注找出的基本事件组构成的样本空间,必须是等概的。解法2中倘若解为:(两个奇),(一奇一偶),(两个偶)当作基本事件组成样本空间,则得出 ,错的原因就是它不是等概的。例如 (两个奇) ,而 (一奇一偶) 。本例又告诉我们,同一问题可取不同的样本空间解答。课堂练习:第116页,习题3-2A 1,2,3,小结: 运用互斥事件的概率加法公式时,首先要判断它们是否互斥,再由随机事件的概率公式分别求它们的概率,然后计算。 在计算某些事件的概率较复杂时,可转而先示对立事件的概率。课后作业:第116页,习题3-2A 4,5,6,
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