2019-2020年高中语文 第18课 赤壁赋课后活页作业 苏教版必修1.doc

2019-2020年高中语文 第18课 赤壁赋课后活页作业 苏教版必修11下列加点字的注音全都正确的一项是()A壬戌(rn)酾酒(sh)嫠妇(l)扁舟(bin)B扣舷(xun) 桂棹(zho) 愀然(qio) 渔樵(qio)C舳舻(zh) 枕藉(j) 更酌(zhu) 匏尊(po)D属客(zh) 星宿(xi) 江渚(zh) 窈窕(tio)【解析】A“扁”读pin；B.“舷”读xin；C.“藉”读ji。【答案】D 2下列句子中“之”的用法和其他三句不同的一项是()A哀吾生之须臾B是造物者之无尽藏也 C不知东方之既白 D此非孟德之困于周郎者乎【解析】B结构助词，相当于“的”，A、C、D三项都是用于主谓之间，取消句子独立性，不译。【答案】B3下列各句中加点词的活用不同于其他三项的一项是()A西望夏口，东望武昌B歌窈窕之章C顺流而东也 D况吾与子渔樵于江渚之上【解析】A名词作状语，向东。B.“歌”，名词作动词，吟诵。C.“东”，名词作动词，向东进军。D.“渔樵”，名词作动词，打鱼砍柴。【答案】A4下列句子中和其他句子句式不同的一句是()A月出于东山之上 B酾酒临江C而今安在哉 D徘徊于斗牛之间【解析】C宾语前置句，A、B、D三项都是状语后置句。【答案】C5名句名篇填空。(1)况吾与子渔樵于江渚之上，_。驾一叶之扁舟，_。_，_。_，羡长江之无穷。(2)苏子曰：“客亦知夫水与月乎？_，_；_，_。盖将自其变者而观之，_；_，_，而又何羡乎！【答案】(1)侣鱼虾而友麋鹿举匏尊以相属寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟哀吾生之须臾(2)逝者如斯而未尝往也盈虚者如彼而卒莫消长也则天地曾不能以一瞬自其不变者而观之则物与我皆无尽也 6翻译句子。(1)少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。译文：_ (2)纵一苇之所如，凌万顷之茫然译文：_(3)况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿译文：_(4)此非曹孟德之困于周郎乎？ 译文：_(5)固一世之雄也，而今安在哉？ 译文：_ (6)方其破荆州，下江陵，顺流而东也。 _(7)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。译文 _【答案】(1)一会儿，月亮从东边山上升起，徘徊在斗宿、牛宿之间。(2)撑着如一片苇叶一样的小船，浮动在那茫茫无边的江面上。(3)何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。(4)这不就是曹操被周瑜打败的地方吗？(5)本是一时的豪杰，如今在哪里呢？(6)当他占取荆州，攻下江陵，顺江东下的时候。(7)(这声音)能使深渊里潜藏的蛟龙起舞，使孤独小船上的寡妇悲泣。阅读下面的文言文，完成711题。苏轼苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉范滂传，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇。吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦(泥水)，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。7对下列句子中加点词语的解释，错误的一项是()A(程氏)慨然太息太息：长叹B轼诣武卫营 诣：到去C首起戏马台，尾属于城 属：归属D城不沉者三版 版：筑墙用的夹板【解析】C属：连接。 8下列句子中加点的词语活用作使动词的一项是()A闻古今成败，辄能语其要B溢于南清河，汇于城下 C轼庐于其上，过家不入D使官吏分堵以守，卒全其城【解析】C“使完整”。A.名词作动词，意为“说出”；B.没有活用现象；C.名词作动词，“筑庐”的意思。【答案】C9“吾在是，水决不能败城”的译文如果用上关联词语，最好的一项是()A既然就 B只要就C只有才 D即使也【解析】应根据上下文的意思先推断这句话的大意只要我在这里，洪水就决不能毁坏城池。这样就容易判断这两个分句之间应为条件关系。【答案】B10下列叙述符合原文意思的一项是()A苏轼自幼受到良好的家庭教育，父亲苏洵对他成为文学家影响极大。B苏轼少有大志，决心为民除弊兴利，所以为官一任能造福一方。C苏轼任徐州太守时动员富民出资修筑被洪水冲坏的城墙，受到朝廷嘉奖。D在洪水汇于城下的危急时刻，苏轼亲率家人冒雨增筑城墙，保住了徐州城。【解析】A对他成为文学家影响极大的应该是母亲程氏。信息在第一段。C.“受到朝廷嘉奖”说法错误，文章只是说朝廷听从了苏轼治水护城的意见。D.“率领家人”错，文章没有提及其家人参与治水护城之事。【答案】B11翻译文中画线的句子。(1)汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？译文：_(2)河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。译文：_【答案】(1)你能做范滂那样的忠臣，我难道不能做范滂母亲那样的良母吗？(2)黄河水将要冲坏城墙，事情紧急了，即使是朝廷直接指挥的正规军也要暂且替我尽力护城。【参考译文】苏轼，字子瞻，是眉州眉山县人。十岁的时候，其父苏洵到外地去游学，母亲程氏则亲自教他读书，苏轼每听闻古今兴衰成败的历史，都能道出其概要。程氏读到后汉书范滂传时，发出深深的慨叹，苏轼对她说：“我如果想和范滂一样为名节而不顾生死，母亲您答应吗？”程氏说：“你如果能成为范滂一样的人，我又怎会不和范滂的母亲一样深明大义呢？” (苏轼)从密州到徐州赴任，这年，洪水决堤要淹没曹村，在梁山泊上泛滥，就要溢出南清河。水汇集在城下，不停上涨不能及时流泄，城就要被冲垮了，富民们争着要逃出城避水。苏轼说：“富民们如果都出了城，就会动摇民心，那我还和谁来守城呢？只要我在，水就绝不会冲了城。”将富民们赶回城中。苏轼亲自到武卫营，将卒长呼出说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要为我尽力。”卒长说：“太守尚且不逃避洪水，是我们这些小人效命于您的时候了。” 于是率领众人拿着箕畚铁锹出城，从东南方向筑起长堤，首起戏马台，一直到城门口。然而雨日夜不停地下，水势更大了，城还有六尺没有沉。苏轼住在城上，路过家门口也不进去，让官吏们分别守在各个地方，最终保全了城。又请求增调明年的夫役，在老城增建木岸，以防洪水再来。朝廷听从他的意见。12把下面一段文言文中画线的部分翻译成现代汉语。管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。 吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。(1)吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。 译文：_(2)天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。译文：_【答案】(1)我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘(或译为“却使事情更加糟糕”)，但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有好的时候，有不好的时候。(“时”译为“运气”，“利”译为“顺利”也对。)(2)人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别人才。(“天下”译为“天下人”，“知”译为“了解”也对。)【参考译文】管仲说：“我曾为鲍叔计划事情，结果失败，反而他更困难，鲍叔并不因此而认为我愚笨，他知道时运有好有坏。我曾经多次任官，多次被辞退，鲍叔并不因此而认为我没才能，他知道我没有遇到好机会。生我的人是父母，了解我的人是鲍叔。”鲍叔既推荐了管仲，自己情愿做他的部属。天下人并不赞美管仲的才能，却敬重鲍叔能够知人。阅读下面这首词，完成1314题。小重山端午 (元)舒頔碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅， 谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。【注】五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。13从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？_【解析】本题是对关键词语所表达的思想情感的理解，结合上下文，尤其是下文“谁复吊沅湘”、“树转午阴凉”，含义不难理解。【答案】空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。14这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。_【解析】本题是对表现手法的考查。对比或衬托应该说是准确的，但题目说的是“最突出的表现手法”，那么。“用典”算不算呢？ 本人认为应该可以。【答案】手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读离骚的深切感伤形成对比。(答“反衬”，且简析合理也可)