2019-2020年高中历史第二单元古代历史上的改革下第4课商鞅变法与秦的强盛课堂演练岳麓版.doc

2019-2020年高中历史第二单元古代历史上的改革下第4课商鞅变法与秦的强盛课堂演练岳麓版1最能体现商鞅变法性质的措施是()A改变了“刑不上大夫”的传统B奖励耕织，重农抑商C废除世卿世禄制D废井田、开阡陌，从根本上确立土地私有制解析：本题主要考查学生的分析、理解能力。废井田、开阡陌，承认土地私有就是废除奴隶社会的土地国有制，确立封建的地主土地所有制，生产关系发生了根本性的变化，因此该措施最能体现商鞅变法的性质。故选D。答案：D2商鞅变法奖励耕战的措施不包括()A按军功大小授予爵位B按军功大小赐给田宅C资财雄厚的大商人可以做官D生产粮食布帛多的人可以免除徭役解析：本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。商鞅变法实行的是军功爵制度，故C项不符合该时期做官的标准。答案：C3以下商鞅变法的措施中，对后世有消极影响的是()废分封、行县制统一度量衡重农抑商加强思想控制ABC D解析：在当时有积极意义，但到了封建社会后期，则阻碍了新兴生产关系的产生和发展，阻碍了近代自然科学的兴起。答案：C4商鞅变法取得成功的最根本的因素是()A秦孝公的支持B人民大力拥护C符合新兴地主阶级愿望D顺应了时代发展的要求解析：本题考查商鞅变法成功的原因。D项符合题意，从最本质方面概括了变法成功的原因。答案：D5商鞅变法给我们的启示包括()只有改革才能求生存只有改革才能促进发展只要适应历史发展潮流，改革都会一帆风顺改革者往往要面临巨大的风险A BC D解析：商鞅变法是适应历史发展潮流的改革，然而商鞅的结局是悲惨的，这表明的叙述是不正确的，将带的选项排除，正确答案为C项。答案：C6阅读下列图文材料：材料一材料二(商鞅变法)行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。史纪商君列传请回答：(1)材料一反映了商鞅变法的哪一项内容？(2)材料二中“山无盗贼”“民勇于公战”跟变法哪些条款有关？试做简要评述。解析：本题通过图文材料考查学生分析理解历史问题的能力。材料一“商鞅量”反映了商鞅变法统一度量衡。材料二在客观上反映了商鞅变法的历史作用，可结合变法内容分析。答案：(1)在秦国范围内颁布标准器、统一度量衡。(2)什伍连坐制度的实行，形成“山无盗贼”；奖励军功则形成“民勇于公战”。评述：商鞅变法的这些条款，一方面有利于社会稳定和发展，强化了法律意识，另一方面严刑峻法也有消极影响。基础巩固1商鞅变法中对土地私有制全面肯定的措施是()A “相地而衰征” B“劝民耕农利土”C“依军功，行田宅”D“除井田，民得买卖”解析：注意题目要求“对土地私有制给予全面肯定的措施”。根据所学知识可知，商鞅变法废除井田制度，以法律形式承认土地私有，故D项符合题意。答案：D2商鞅变法措施中，触犯、打击旧贵族利益最根本、最直接的措施分别是()A制定秦律奖励军功B重农抑商奖励军功C建立县制废井田，开阡陌D废井田，开阡陌奖励军功解析：本题考查商鞅变法的具体措施。本题的关键词是“最根本”“最直接”。商鞅变法是顺应经济基础变化后的进步的变革，根本目的是富国强兵。改革能否达到富国强兵的目的，关键是看商鞅变法的措施是否与当时的经济基础封建土地所有制相适应。所以说，商鞅变法的最根本措施体现在“废井田，开阡陌”。商鞅变法要求推翻奴隶主专制，主张建立地主阶级专制。为达到这一目的，商鞅变法势必对旧贵族进行打击，他采取的最直接最有效的措施是奖励军功，废除世卿世禄制。所以选D项。答案：D3商鞅提出“治世不一道，便国不法古当时而立法，因事而制礼”。其主张得到秦孝公的支持，秦孝公任用商鞅变法的出发点是()A增强秦国国力，巩固秦国统治B商鞅的主张符合法家思想C奴隶社会向封建社会转变的大势所迫D借变法打击贵族势力，巩固统治解析：秦孝公任用商鞅变法的主要目的是实现富国强兵，以便在对外战争中处于优势地位，从而巩固自己的统治。答案：A能力提升4“世代高官今不再，厚禄被削特权消。二十级爵靠军功，唯军为荣民尚武。”诗中所描写的措施对秦国的影响是()提高军队战斗力打击了贵族的特权，树立地主阶级优势使得兵源得到可靠保证促进农业发展ABC D解析：本题可用排除法。从诗中可知该措施是军功爵制度，与农业无关，故错误。答案：A5下列对商鞅变法的理解准确的是()核心是“农战”和“法治”实质是建立封建地主阶级统治，发展封建经济是战国变法中影响最长久的改革分两次变法，各有侧重A BC D解析：本题考查对商鞅变法的理解，据所学知识可知，均正确。答案：D6据统计，在商鞅变法时期，秦国百姓一年收入的80%以上都要用于缴纳国家的各类赋税，这一比例远远高于当时东方六国。对此理解正确的是()A秦国建立起强大的中央集权机构B秦国的苛政导致了自身的落后C东方六国普遍奉行儒家仁政思想D东方六国的经济发展程度不及秦国解析：根据材料“百姓一年收入的80%以上远远高于当时东方六国”可知当时秦国在政令执行方面力度非常大，这是“中央集权”的结果，故选A项，B、C、D三项均不符合史实。答案：A7“齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。”商鞅变法中直接导致上述现象的措施是()A奖励军功 B实行什伍连坐制C奖励耕织 D颁行秦律解析：材料的意思是齐国打不过魏国，魏国打不过秦国，这是商鞅变法中的军功爵制度直接导致的现象，故A项正确。答案：A8生活在商鞅变法时期的秦国平民能够提高自身社会政治地位的途径有()勤奋劳作，努力耕织创办手工作坊，从事工商业活动英勇善战，争立军功努力读书，精通四书五经A BC D解析：商鞅变法时期秦国实行的是重农抑商、奖励耕战及焚烧诗书等政策。故符合题意。答案：C9阅读下列材料：材料一商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里，简单地说是三个“低下”，一个“落后”。三个“低下”，一是生产率低下，二是行政效率低下，三是军队战斗力低下。一个“落后”是生产关系落后。要改革的话，肯定要从这四个方面下重手。摘编自“商鞅变法”精神实质的再思考材料二商鞅变法的主要手段就是从三个方面来弱民，通过弱民使国家崛起。这三个方面分别是愚民、辱民和穷民。摘编自秦国是怎样崛起的？重读商鞅变法请回答：(1)结合所学知识，简要说明商鞅是如何解决“三个低下”“一个落后”的。(2)结合所学知识，简要说明商鞅分别采取了怎样的措施来实现“愚民、辱民和穷民”。(3)上述材料反映出商鞅变法的基本理念是什么？解析：本题主要考查学生对商鞅变法影响的认识。第(1)问根据材料一中“一是生产率低下，二是行政效率低下，三是军队战斗力低下”“生产关系落后”，结合商鞅变法在经济、政治、军事方面的措施及影响分析即可；第(2)问可结合商鞅变法中思想文化、严刑峻法、经济措施等内容分析。第(3)问需综合分析两则材料，综合分析，从整体上认识商鞅变法的影响。答案：(1)实行军功爵制度，提高了军队的战斗力；设县置令，提高了行政效率；“废井田，开阡陌”，实行土地私有，允许土地买卖，这一措施既提高了农业生产率，也使生产关系发生了根本性变革。(2)愚民：焚毁诗书，禁止民众阅读、传播；禁止民众自由迁徙。辱民：加重对民众违法的处罚力度，建立连坐制度(重刑而连其罪)；按照等级尊卑穿不同的衣服。穷民：打击商人，抑制商业；征收重税；将山林和湖泊收归国有。(3)将国家和人民对立。10商鞅的治国理念和变法实践对秦国及后世的历史发展产生了深远影响。阅读下列材料：材料一背法而治，此任重道远而无马、牛，济大川而无舡、揖也。今夫人众兵强，此帝王之大资也，苟非明法以守之也，与危亡为邻。故明主察法，境内之民无辟淫之心，游处之士迫于战阵，万民疾于耕战。摘自商君书材料二商鞅的改革措施，可以使一个国家在短时间内富强，但如果把它作为长期国策，则注定将把这个国家引向灾难秦始皇时代，秦施行的仍然是商鞅当年的基本国策，它使秦国最终统一了天下，却没能使秦朝逃过“其兴也勃，其亡也忽”的短命怪圈。摘编自秦国是怎样崛起的？重读商鞅变法请回答：(1)依据材料一，概括商鞅的治国理念。商鞅变法的哪些措施实践了这一治国理念？(2)依据材料二，指出商鞅治国理念的实践所产生的影响。据此，谈谈你得到的启示。解析：第(1)问依据材料一的关键信息“法”并结合商鞅变法的具体内容进行归纳概括。第(2)问“影响”从积极和消极两个方面进行概括，“启示”从德治、和谐社会的角度进行思考，言之有理即可。答案：(1)治国理念：用严峻的法律约束、管制人民。措施：建立严密的户籍制度；制定连坐法；轻罪重罚；“燔诗书而明法令”。(2)影响：推动秦国迅速实现了富国强兵，并统一全国。但也激化了阶级矛盾，导致秦朝的速亡。启示：要实现长治久安，必须法治与德治并重；国家要想持续发展需要创建和谐的社会环境。