三年级语文上册 第二单元 6《古诗二首》过故人庄教案3 北京版.doc

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过故人庄教学设计 教学目标:1、能够按照五律的节奏,正确、流利地朗读古诗。2、通过朗读,感受到古诗中对仗句的结构美、音乐美。3、通过复习、观察插图等方式理解诗句的意思。4、在朗读、想象中感受到恬静优美的农村风光和质朴真挚的友情。重点:通过复习、观察插图等方式理解诗句的意思。难点:在朗读、想象中感受到恬静优美的农村风光和质朴真挚的友情。教学准备:多媒体课件。教学时间:一课时。教学过程:1、 导入: 1、同学们,你们喜欢到好朋友家作客吗?让你感受最深的是什么?2、唐朝的大诗人孟浩然不仅去了好朋友家,还为此写了一首诗。这就是我们今天需要共同来学习的过故人庄。(板书)二、释题:1、我刚才无意中已经把课题的意思告诉大家了。谁听得仔细,告诉大家。2、“故人”的确是好朋友的意思,有古诗为证呀(指名说)故人西辞黄鹤楼。对,这就是“温故而知新”。“过”就是访问的意思。3、整个说来,就是(指名说)拜访老朋友的村庄(家)。三、整体感知:1、诗人到底记录了些什么,打开书本,读读看。2、谁来做做诗人在21世纪的代言人,说说看孟浩然都写了什么?(交流、教师板书)3、说得不错,可是孟夫子当年可不是像我们这样说的呀。谁能够原汁原味地把孟诗人的话读给我们听听呀? 4、这首诗可不好读,生字不少。给大家三分钟的时间,读好它。(自由读、教师巡视)5、谁来向所有的来宾展示一下自己的朗读功力!四、解释词语:1、和孟浩然同时代的诗人王维追求“诗中有画”的境界,凭借这首诗,我们就可以做画。课文中已经有一幅画了,想一想,这是哪几句诗的写照?2、理解诗句:开轩面场圃,把酒话桑麻。3、能不能用几个词概括图意?4、一幅画面有了,你觉得还应该画出那几幅画呢?都该画些什么呢?小组讨论。5、交流:解释诗句:故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。待到重阳日,还来就菊花。6、“绿树村边合,青山郭外斜”你们的描述的画面美,诗句写得也美呀!不信,我们按照这样的方式读一读。(对仗朗读)五、深化感知:1、在这四幅画面中,你最喜欢哪一幅?读一读,告诉大家。2、交流:我想优美的画面一定在你的脑海中了。1故人具鸡黍,邀我至田家。如果我们要画诗人的脸,脸上的表情是怎样的?想到能欣赏美景,女生一起读;想到能与朋友畅谈,男生一起读2绿树村边合,青山郭外斜。我觉得“合”和“斜”最难画了,谁有妙着?是呀,故人之居在村中,村庄又在绿树包围中,更有群山做屏障,这是怎样的田园风光呀?让你的朗读告诉我吧。3开轩面场圃,把酒话桑麻。图画唯一的缺陷就是没有声音,不会动。他们到底话什么“桑麻”呀?4待到重阳日,还来就菊花。当漫山的菊花开放的时候是多么迷人呀!诗人来年仅仅是为了欣赏菊花?六、总结:1、当第二年的重阳节到来之时,当孟浩然又一次走进这熟悉的农家小院。他会说:去年这个时候,是你邀请我;是在这里我看到了;听到了;我和你在交谈,在2、教师和着音乐读诗。3、你们读得肯定比我更出色。指名读。4、齐读。5、今天,我们描绘了四幅画。我觉得美中不足,少了一幅人物特写。是呀,在你的心目中,这位故人是什么模样的?6、有这样热情好客的朋友,有如此赏心悦目的景色,怎么不让人感慨万千呢?7、齐读。七、作业:1、背诵古诗。2、将你最感兴趣的一幅画用画笔描绘出来。
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