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M4-1 Were going to tell stories.Aims andrequirementsKnowledge and Ability: Words：stories,invitation,tidy up ,Novemver,from,to,reply. Sentences: What are we going to do?Were going to have lunch together.了解Im going to.制作活动计划表，了解邀请函的基本格式。Process and Method:通过图片及教学光盘、课件，给学生提供真实的语言情景，在交流中理解语言，运用语言。注意观察生活或媒体中使用的简单英语。Emotion: 在生活中乐于感知病积极尝试使用英语。Focal points掌握本单元单词及目标语句。Difficult points能运用Im going to.制作生活计划表Key points掌握单词及课文内容，了解动词将来时用法。The condition of students学生通过三年学习，初步掌握了一般现在时及一般过去时，但是对学过的知识记忆不够深刻，因此教师要通过多媒体课件予以出示，同时通过相关的选择性练习、抢答比赛等课堂活动加深记忆。在教学中尽量多给学生提供真实的语境，使其在理解的基础上加以运用。同时要及时巩固有关语法方面的知识，新旧结合，不断强化。Tools:CDs, PPTTeaching procedureTimeI. Warm-up （热身活动）a. Greeting. Good morning, boys and girls.b. Free talk. What do people do at Halloween?T:Please work with a partner. Introduce a festival.II. Presentation（介绍新语言项目）a. T:Do you like telling stories?你喜欢讲故事吗？Can you tell us a story?b. Daming is telling a story,too.Lets look at activity one.播放录音。写出重点单词stories。c. 再次播放录音，学生跟读说一说这两幅图的语境。请几个同学读一读。III. New Teaching（课文教学）a. Amy就要过生日了，大家知道她打算如何庆祝吗？现在我们就来听一听她和Lingling，Sam的对话吧，Now look at activity two.b. 播放录音，让学生看课文，讲解重点词语和句子，并请同学注意重点句子的时态。重点词语或句子：invitation,tidy up.What are we going to do?Were going to have lunch together.d. 请学生找出课文中be going to.请同学注意将来时的用法以及。e. 在确保学生理解课文内容前提下，再次放录音，每句话后停顿，让学生跟读。（播VCD）f. 根据课文提出四个问题，请同学再自读一遍，找出问题答案。 5515 Teaching procedureTimeIV. Practice （练习）a. 课件展示判断题，学生根据课文内容判断正误，然后教师展示正确答案。b. 全班学生分成两组，一组扮演 Amy.一组扮演 Lingling, 请他们朗读两人的对话。再请两人一组进行表演，评选最佳表演小组。c. 读activitiy 3 重点句子。V. Production（任务完成）a. 通过屏幕，出示几个人物唱歌、跳舞、看电视等画面，让学生进行What are you / is he / is she going to do at the party? Were going toHes / Shes going to的句型练习。（课件展示）VI. Summary and homework （小结与作业）a. 小结：总结本课学习的重点，即：be going to.形式的句子。b. 作业：A: 背诵课文、单词。 B: 熟读理解课文，背诵重点句及单词。 C: 小练笔，完成小作文(课件出示）87Blackboard work M4-1 Were going to tell stories.stories(story的复数形式)故事invitation请帖tidy up收拾清理What are we going to do？Were going to have lunch together.Summary after classObjection：Sign:
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