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第五单元 大自然真美丽 主题二 美丽的小问号 一、基本说明 1、教 材 版 本：教育科学出版社2、年 级：一年级上册3、所属的章 节：第五单元大自然真美丽第1课：4、标 题：美丽的小问号5、教 学 时 数：第二课时 二、活动设计： 1、教学准备：、教学课件、几片不同颜色的树叶，小动物，植物，水果等等2、学情分析:教材简析：一年级的孩子正是处于对外界事物好奇、最喜欢吸收新知识的时期，他们对自然界的一切感到新奇，脑子里充满了无数的“为什么”。教材针对儿童这一年龄特点，选取儿童感兴趣的问题，引导孩子从小懂得要珍惜生命并培养学生积极探究的品质。教学目标： 通过活动，激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。教学重点难点：通过活动，激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。资料及资源网的运用：教参书 教具学具的准备：1、教学课件2、大自然中的东西：几片不同颜色的树叶，小动物，植物，水果等等。课时安排：二课时教学过程：一、课前交流，初步感悟1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。同学们的心情怎么样？2、组织学生交流。二、课中体验，深化感悟1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？ 师出示：黄色、红色、绿色的树叶几片，蜗牛，萤火虫，含羞草、水果等等。 谁来提问？学生自由提问（只要是学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。要保护学生勇于发问的积极性。）2、师：是啊，树叶为什么会变色，蜗牛为什么背着重重的壳走，萤火虫为什么会发光，苹果为什么有绿色的有红色的，为什么有的酸有的甜，橘子为什么分瓣等等，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！大自然中还有好多这样的小问号，今天我们先到我们美丽的校园中去找一找。3、师：为了寻找的方便，我们可以自愿组合成小组。（根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长） 师：在寻找时，大家要注意做好记录；把寻找生物过程、方法或有趣的事情记下来，特别提醒，一定要注意安全。等会儿，咱们比一比，谁的问号多？4、学生分组行动，寻找校园中的问号。5、全班汇报：（1）回到教室，各小组交流找到的小问号，讨论一下这些小问号下的秘密。（可以有重复的问题，老师可以引导学生把重复的问题归纳一下，让有同样兴趣的孩子在一起研究。）（2）全班汇报，共同揭秘。对于可以解决的问题，老师可以积极发动学生，师生一起解决，对于暂时不能解决的问题，可以引导学生回去查查资料、问问别人或者是想其他的办法解决。三、课后践行，内化实践 1、刚才，我们用自己明亮的双眼，聪慧的大脑，在学校这个大自然中找到了这么多小问号，课本中的小朋友也找到了很多，让我们一起来看看。 2、师：你感兴趣的是哪个小问号？为什么？（1）蝴蝶小时候和爸爸妈妈不一样。师：你还知道还有谁小时候和爸爸妈妈不一样？（2）蜜蜂跳舞像个8字，为什么？（让学生从书中几幅图多方面去了解小问号） 3、师总结：大自然中还有许多这样美丽而有趣的小问号，课下大家到大自然中去找一找，看一看，相信大家通过自己的探索和学习，你一定会有更多的收获。二次备课板书设计： 美丽的小问号 ？ 寻找小问号 解答小问号作业设计：一、我发现了 1、蝴蝶小时候和爸爸妈妈长得不一样，我还发现_ _, _ _, _ _这些小动物和蝴蝶是一样的，它们小时候也和爸爸妈妈不一样。2、我知道下雨前，蜻蜓飞的低，还有_, _, _等等，都告诉我们将要下雨了。3、我知道：熊猫爱吃（ ），小狗爱吃（ ），小牛爱吃（ ），猴子爱吃（ ）。二、读儿歌，长见识。 四季的风 春天里，东风多，吹来燕子做心窝； 夏天里，南风多，吹得太阳像盆火； 秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果； 冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。小朋友们，读读儿歌，看看你能从儿歌中知道什么？试着自己提出一些问题。三、我去找一找。 大自然中，存在着许多的小问号，它们有趣而美丽，周末让爸爸妈妈带着我们到大自然中去找一找，看一看，然后用自己喜欢的方式表达出来，回来和小伙伴们交流。 参考答案：1、孑孓长大变成了蚊子； 蛆变成苍蝇； 蚕变成蛹； 蝌蚪变成青蛙；米虫变成蛾子等等2、蚂蚁挡道，大雨即到。蚂蚁搬家，大雨要下。蜻蜓低飞，不风即雨。“蚯蚓路上爬，雨水乱如麻”。“长虫过道，下雨之兆”。“蛤蟆哇哇叫，大雨就要到”。 “老牛抬头朝天嗅,雨临头.马嘴朝天,大雨眼前”等等。3、竹子、骨头、草、桃子（香蕉）教学问题解决最佳方案：教学反思：
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