(电工与电子技术)说.ppt

封面,教学设计与说课竞赛-说课演示稿,电工与电子技术,三相异步电动机的正、反转 控 制 电 路,张文辉,天津市宁河县中等专业学校,再见,一、说教材,1、教材的地位 三相异步电动机的正、反转控制电路是程周主编、高教出版社出版电工与电子技术的第六章第二节。电工与电子技术是数控技术及应用专业一门专业基础课，它是后续课程设备控制技术、数控设备与编程和电工实训的基础课。而本节是全章乃至全书的重点和难点，同时也是数控专业学生参加电工初、中级技能鉴定重点考核内容之一。,一、说教材,2、教学目标 知识目标：掌握三相异步电动机点动、直接起动 和正、反转控制电路的工作原理； 技能目标：培养学生根据电路原理图连接控制线 路的实际操作技能； 能力目标：培养学生根据电路的工作原理分析与 解决电路故障能力； 德育目标：培养学生严谨认真的学习、工作态度 和理论联系实际的工作作风，安全生 产意识和创新意识。,一、说教材,3、教学重点与难点 重点：自锁、电气互锁、机械互锁、双重互锁的 概念、三相异步电动机正、反转控制电路 的工作原理。 难点：自锁、电气互锁、机械互锁、三相异步电 动机正、反转控制电路的控制过程分析。 难点突破：采用计算机多媒体教学课件中的动画 演示。,一、说教材,4、课时安排 本节共用4学时，其中： 第1课时：三相异步电动机点动、直接起动控制电路 第2课时：三相异步电动机正、反转电气互锁控制电路 第3课时：三相异步电动机正、反转机械互锁控制电路 第4课时：三相异步电动机正、反转双重互锁控制电路 注：下面将以第2课时：三相异步电动机正、反转电气互锁控制电路为主，向大家介绍我的教学设计。,二、说学生,掌握了一定的理论知识和实际操作技能，在过来的教学中，也发现虽然目前中职学生基础知识水平较低，但喜欢动手，喜欢上技能性课程。 通过本章前几节课的教学，学生已经掌握了常用低压电器的结构和工作原理，能够独立完成三相异步电动机直接起动控制电路的连接。,三、说教法,主要采用探究实验教学法和计算机多媒体辅助教学法，由浅入深、循序渐进的教学策略， 运用了“实例导入、探究实验、分析归纳”的课堂教学模式。,四、说学法,指导学生温故知新、理论联系实际、归纳总结的学习方法和能力。,五、说教学过程,1、知识回顾 2、导入新课 3、新课教学 4、课堂小结 5、布置作业,1、知识回顾,电动机直接起动实验 教师提问、学生回答 教学课件演示,2、导入新课,播放设备运行情况录象 提出思考题，导入新课,3、新课教学,（1）正、反转控制主电路 （2）电气互锁的三相异步电动机正、反转控制电路,课件,4、课堂小结,由学生归纳总结电气互锁的概念和电气互锁的三相异步电动机正、反控制电路工作原理，培养学生归纳总结的学习能力。,5、布置作业,通过书面作业巩固知识，温故知新，提高能力 思考题为下次课教学打下伏笔，预习下节课内容。,板书设计,622三相异步电动机正、反转电气互锁控制电路 一、主电路 反转过程： 主电路通过引入接触器KMR 将三相电源的相序改变。 二、无互锁正、反转控制电路 电气互锁： 在正转运行时，按反转按钮， 或在反转运行时，按正转按钮， 出现了短路故障。 三、电气互锁的正、反控制电路 控制过程： 正转过程： 停车过程：,将接触器KMF的辅助动断触点串入KMR的线圈回路中，从而保证在KMF线圈通电时KMR线圈回路总是断开的；将接触器KMR的辅助动断触点串入KMF的线圈回路中，从而保证在KMR线圈通电时KMF线圈回路总是断开的；这样接触器线圈不能同时通电，这种控制方式称为电气互锁或电气联锁，这两个辅助动断触点称为互锁或联锁触点。,再见,再见！,感谢各位专家和领导的指导！,愿我们天津市的职业教育再创辉煌！,