一年级语文上册 课文7 荒地教案 西师大版.doc

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荒地教学目标:1、知识与能力:认识8个生字、1个新部件,会写4个字;正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法:通过学习课文,积累和运用新词,培养学生的想象能力,表演能力及表达能力。3、情感态度与价值观:明白光说不做将一事无成的道理。教学重点:借助拼音正确、流利地朗读儿歌,学习本课8个生字,会写4个字。教学难点:理解感悟儿歌所蕴含的道理。教学准备:1、生字卡片和课文插图。2、让学生在美术课上学做动物头饰。3、多媒体课件。课时安排:1课时。教学过程:一、解读课题,质疑导入。1、书写课题,谁能说说荒地是什么意思?2、想知道土地荒着的原因吗?那就赶快打开书读读荒地这首儿歌吧!二、初读儿歌,整体感知。1、学生借助汉语拼音,自由读儿歌。2、学生再次读儿歌,从儿歌中勾出生字,多读几遍,记住生字字音。3、检查学生学习情况,注意纠正生字字音。4、学生自由选择读。5、老师范读。6、采取多种形式读。三、熟读课文,理解感悟儿歌大意。1、出示围绕“商量”一词设计以下三个问题,让学生带着问题轻声自由读儿歌。(1)小动物们商量什么?(2)小动物们各自的意见是什么?(3)小动物们商量的结果如何?2、小组合作交流、讨论。3、汇报:你从儿歌中读懂了什么?还有哪些你读不懂?(引导学生汇报、交流,相机指导)4、学了这首儿歌,你有什么收获?引导学生明白光说不做,将一事无成的道理。(板书:光说不做,将一事无成)5、老师引读。(注意:一是读出小动物们争先恐后发表意见的语气,二是儿歌最后两行要读出遗憾的语气)6、学生戴头饰,分角色正确、流利地美读儿歌。7、讨论交流:你有什么办法能让这块荒地不荒?小动物们明白自己的不足之后,将如何处理这块荒地?四、巩固识字。1、去掉拼音,读生字。2、猜字游戏:请一位同学,背对着老师,教师出示一张生字卡让他猜。如果猜错了,大家就说不是;如果猜对了,大家就边拍手边说:“对对对,请回位。”3、选自己喜欢的生字口头组词或说话。先在小组内相互交流,再在全班交流汇报。4、学生根据自己的实际,找出生字中难记的字,选择适合自己的记字方法,记住生字的字形。5、你是怎么记住这些汉字娃娃的?请把你的方法介绍给大家,好吗?(1)小组内交流。(2)全班交流汇报。如:“兔”可以这样记住它:“”(角字头)就好像兔子的头,“口”就好像兔子的身体,“儿”就好像兔子的双脚,“、”就好像兔子的尾巴五、描描写写,感受汉字的形体美。1、观察要求会写的4个字,说说怎样才能把这些字写得美。在小组中谈谈自己的看法。2、集体交流:要写好这些字,你要提醒大家注意什么?3、根据课后的描描写写,边观察边书写,写好后先自评,把自己认为写得好的字打上点;然后进行小组交流或自由选择某个伙伴的字进行比较;教师巡视指导,针对共性问题,利用展示平台,师生共同评议,以点带面地加以引导4、请把自己想写的字,自己认为还不够满意的字再写写。写完后,小组推荐,师生评议,写得好的及时肯定。
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