2019-2020年高中生物 第五章生态系统及其稳定性期末测试卷 新人教版必修3.doc

2019-2020年高中生物 第五章生态系统及其稳定性期末测试卷 新人教版必修3一、选择题(本题共20小题，每小题2.5分，满分50分)1在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上，生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鹫、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等，关于它们的叙述中正确的是()它们共同构成一个生态系统它们中的牛、羊、鹿分别组成了3个种群它们中的动物是一个生物群落它们中的蜣螂、腐生菌是分解者ABC D2校园中的全部花草树木可以看成一个()A种群B生物群落C生态系统 D以上都不是3如图表示某生态系统的食物网，关于此食物网的叙述，错误的是()A该食物网共有4条食物链B野兔、鹿及昆虫均为初级消费者C狼和云豹在不同食物链上均属于同一营养级D野兔和鹿的关系为竞争关系4在“水藻小鱼大鱼”组成的食物链中，小鱼不会吃大鱼，但大鱼可以吃小鱼，该食物链的不可逆性，说明在一个生态系统中()A物质循环是单向的B能量流动是单向的C碳循环是单向的D水循环是单向的5在一个生态系统中，已知初级消费者与次级消费者的个体数分别为N1、N2，个体平均重量分别为M1、M2，则下列选项正确的是()AN1M1N2M2 BN1M1N2M2CN1M1N2M2 DN1M1N2M26下列4种现象中，不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的是()A虎等大型肉食动物容易成为濒危物种B蓝藻易在富营养化水体中爆发C饲养牛、羊等动物，成本低、产量高D巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食 7在“棉花棉蚜食蚜蝇瓢虫麻雀鹰”这条食物链中，如果食蚜蝇要有5 m2的生活空间才能满足自身的能量需求，则一只鹰的生活空间至少是()A5103 m2 B5104 m2C53 m2 D54 m28有人发起“多吃素食、少吃肉食”的运动，以支援粮食短缺地区的灾民。运用生态学知识对此的合理解释是()A多吃肉食会增加心血管病的发病率B直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量C多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多D节省的肉食可以帮助灾民提高营养水平9下列关于生态系统捕食链中能量和物质的叙述，正确的是()物质是单向流动，不循环的物质是可循环的能量是单向流动，不可循环的能量是单向流动，可循环的能量是伴随着物质而流动的能量不是伴随物质而流动的A BC D10如下图为生态系统的物质循环模式图，f为生态系统中非生物的物质和能量，下列叙述中错误的是()A若f表示的是CO2，则该图解表示生物圈的碳循环，且(a、b、c、d、e)f过程都是存在的Bc的同化量越大，流向d和e的能量就越少C图中的a生物一定是自养生物，b、c、d、e一定是异养生物D图中的b不一定是原核生物11如图表示某生态系统(部分)的组成及物质和能量流动情况(秃鹫以动物尸体为食)，该生态系统中()AM代表光能，N代表热能，P代表无机盐、CO2B共有4条捕食食物链，秃鹫所占有的营养级最多C图中狼与蚊子之间能量传递效率一般为10%20%D群落内部各营养级的生物量相对稳定维持着该生态系统的稳定性12下列说法错误的是()A有些植物开花需要信息素的刺激B昆虫性信息素占信息素的少部分C烟草植株受到蛾的攻击产生一种信息素D蚜虫受到七星瓢虫的攻击时，会产生一种信息素，附近的其他蚜虫感知后会离开13下列关于生态系统的叙述，错误的是()A草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂B环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一C我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱D植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环14如图是某森林生态系统物质和能量流向示意图，h、i、j、k表示不同用途的有机物(j是未利用部分)，方框大小表示使用量，下列叙述正确的是()A进入该生态系统的CO2量与各h产生的CO2总量相等B生产者i的量大于被初级消费者同化的有机物的量C流向分解者的k可能被生产者直接吸收利用D流经该生态系统的能量可循环利用 15下列属于生态系统功能过程描述的是(多选)()A生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗B在植物鼠蛇这条食物链中，鼠是初级消费者，第二营养级C蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜D根瘤菌将大气中的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中16某水域有A、B、C、D、E五种生物，它们体内的DDT浓度见下表，由此可知，这五种生物之间构成的食物链是()种群ABCDEDDT浓度(ppm)0.0052.01.825.50.0417某池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤大量繁殖，藻类减少，接着又引起水蚤减少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡。关于上述过程的叙述，正确的是()A早期不属于负反馈，后期属于负反馈B早期属于负反馈，后期不属于负反馈C早期、后期均属于负反馈D早期、后期均不属于负反馈18下列选项中不属于生态系统的信息传递在农业生产中应用的是()A利用人工合成的化学信息素吸引昆虫为作物传粉B向田间喷洒杀虫剂杀灭害虫C延长光照时间来提高家禽的产蛋量D利用音响设备发出不同的声音信号来驱赶鸟类19以下表示动物利用食物的过程。正确的分析是()A恒温动物的/值一般高于变温动物B哺乳动物的/值一般为1020%C提高圈养动物生长量一般需提高/值D食肉哺乳动物的/值一般低于食草哺乳动物20如图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是()A微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量B沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者C沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用D多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率二、非选择题(本题共4小题，满分50分)21(12分)某种植玉米的农场，其收获的玉米子粒既作为鸡的饲料，也作为人的粮食，玉米的秸秆则加工成饲料喂牛，生产的牛和鸡供人食用。人、牛、鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气作为能源，沼渣、沼液作为种植玉米的肥料。据此回答(不考虑空间因素)：(1)请绘制由鸡、牛、玉米和人组成的食物网：_。(2)牛与鸡之间_(有、无)竞争关系，理由是_人与鸡的种间关系是_，人与牛的种间关系是_。(3)流经该农场生态系统的总能量来自_所固定的_，无机环境中的碳以_形式进入该人工群落。(4)假设该农场将生产玉米的1/3作为饲料养鸡，2/3供人食用，生产出的鸡供人食用。现调整为2/3的玉米养鸡，1/3供人食用，生产出的鸡仍供人食用。理论上，该农场供养的人数将会_(增多、不变、减少)，理由是_。22(12分)气候变化与生态系统的碳循环密切相关。下表为A、B两个不同时期陆地生态系统与大气环境的碳交换情况。时期碳吸收量(kg Ca1)碳释放量(kg Ca1)A1.2010141.201014B1.2010141.261014(1)生态系统碳的吸收主要是通过_作用实现的，碳的释放主要是通过_作用实现的。(2)表中_时期的生态系统处于稳定状态，原因是_。(3)由于过度的人工碳排放，破坏了生态系统的_，导致大气中_增加并引起全球气候变化。(4)人们正在积极开发新能源以减少碳排放。如“叶绿素太阳能电池”是模仿类囊体吸收光能的特性而制造的，类囊体吸收光能的过程发生在光合作用的_阶段；又如经改造的蓝藻能在细胞内将光合作用产生的_直接发酵转化为燃料乙醇。23(12分)如图是生态系统的碳循环图解，图中AC代表生态系统的3种成分，代表碳元素在生态系统中循环的途径。请仔细分析图并回答下列问题：(1)图中C代表_，碳在B中以_的形式存在。(2)图中代表光合作用的是_，代表分解作用的是_，代表呼吸作用的是_。(填序号)(3)图中A代表_，它在生态系统中的作用是_。(4)碳元素在和中以_的形式流动，在和中以_形式流动。24(14分)假设a、b、c、d是一个简单生态系统中最初仅有的四个种群，其a、c、d的营养关系为acd，a与b的关系如图，a是该生态系统主要的自养生物，请回答：(1)该生态系统中a和b的种间关系是_。(2)若d大量死亡，则一定时间内种群密度增加的种群是_，种群密度减少的种群是_。(3)若持续干旱使a大量死亡，c和d种群密度将会_。(4)当受到外界的轻微干扰后，经过一段时间，该生态系统可以恢复到原来的状态，说明该系统具有_。与热带雨林相比，该生态系统的抵抗力稳定性_(低、高)。(5)为了调查该系统c种群的密度，捕获了50个个体，将这些个体标记后放掉，一段时间后重新捕获了40个个体，其中有5个带有标记，c种群的数量约为_个。答案：1-5DDABA6-10BDCCB11-15DBCB（ACD）16-20CBBCC21.(1)(2)无它们所需食物资源不同(牛食玉米秸秆，鸡吃玉米子粒)捕食与竞争捕食(3)玉米(其他合理答案也得分)太阳能CO2(4)减少改变用途的1/3玉米被鸡食用后，在鸡这一环节散失了一部分能量，导致人获得的总能量减少22.(1)光合呼吸(2)A碳的吸收量等于碳的释放量(3)碳平衡CO2浓度(4)光反应有机物23.(1)生产者含碳有机物(2)和(3)分解者将动植物尸体、排泄物和残留物等中的复杂有机物分解成简单的无机物(4)二氧化碳含碳有机物24.(1)竞争(2)ca(3)降低(或快速降低)(4)恢复力稳定性(或自我调节能力)低(5)400