2019春六年级音乐下册 教学计划 人音版.doc

教学计划一、指导思想： 以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。二、学生情况分析：我担任六年级三个班的音乐教学工作，六年级学生对音乐知识的掌握不是很好，识谱能力也一般，在老师的引导下进行两声部的合唱，对歌曲的声音统一、音准节奏的把握存在一定问题。针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。三、教材总体介绍及分析 ：1、全册有14 首要求学唱的歌曲，重点更多地放在了音乐文化知识的理性认识上，所以欣赏和编创活动的分量超过了歌曲演唱。体现在几个重点内容上。 a、学习五线谱知识和键盘知识b、 能用乐谱来记录自己创编的东西。 c、 继续开拓艺术视野，积累不同地域的音乐文化特点，形成风格鉴赏能力。（印度、阿拉伯、巴西、亚洲一些国家、四川和黄河流域一带） d、 积累音乐作品主题和风格印象的记忆，熟悉音乐经典作品。 e、 剖析西洋管弦乐队的音乐表现力，巩固对各种乐器的认识。 f、 调号、拍号的认识与理解。 2、歌曲演唱教学减少了数量，就应相应地提高演唱质量要求。尤其是应把培养学生掌握歌曲艺术处理手段放在第一位。 a、 能做音高、节奏、乐器演奏三个方面的多声部配合。 b、 学生能利用演唱形式、打击伴奏、力度等三方面手段为歌曲处理艺术色彩。 c、 教师可以在气息变化和音色状态上对学生做进一步要求。四、教学目标：1、思想教育。引导学生热爱民族、民间音乐，激发学生热爱祖国的思想感情，教育学生做共产主义接班人；培养学生的集体主义思想，了解一些西方音乐文化，提高音乐修养。2、审美教育。用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲，通过欣赏，培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。3、技能训练。培养学生的竖笛吹奏能力，会自己看谱，读懂力度、速度等音乐符号，用竖笛表现。培养学生的创新能力，鼓励学生大胆创编旋律，并为自己创编的旋律配上歌词，用竖笛或其他形式表现出来，使学生的创造能力得到发展。五、教材重点难点教学重点：（一）继续提高学生的歌唱能力和表演能力。（二）进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。教学难点：（一）引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。（二）引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。（三）通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。六、工作措施：1、总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。4、积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。5、密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。6、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。优秀生提高措施、注重培养尖子生的远大理想;b、适当评价，正确引导；c、培养尖子生抗挫进取能力d、培养尖子生的团队精神和合作意识；e、实行教师专项带徒活动。后进生转化五年级有个别学生音高概念没得到建立，针对这个问题我通过先听再模唱，来帮助他们建立音高概念。还有几个学生对音符的时值掌握得不扎实，我通过节奏游戏来加强他们对音符时值的认知。七、教学内容与进度周次日 期章节内容教学内容课时备注 一3.6-开学1课时 二3.9 -3.15第一课1、 听赏关山月。2、歌曲游子吟， 2课时 三3.16-3.22第一课1、 歌曲花非花。2、听赏但愿人长久发声练习2课时 四3.23-3.29第二课1、 发声练习2、 歌曲转圆圈。3、 听赏阿细跳月2课时 五3.30-4.5 放假放假+机动2 六4.6-4.12第二课1、 听赏火把节。2、 歌曲我抱着月光，月光抱着我。2课时 七4.13-4.19第三课1、 听爱是一首歌。2、 歌曲滑雪歌，机动2课时 八4.20-4.26第三课1、 歌曲DO RE MI，2、 欣赏两颗小星星。2课时 九4.27-5.3第四课听赏龙腾虎跃、2、演唱拍手拍手，3、发声练习2课时 十5.4-5.10第四课1、 歌曲明天会更好。2、 民族乐器分类（2）3、 机动2课时十一5.11-5.17第五课1、 听赏守住这一片阳光、2、 榕树爷爷3、一把雨伞圆溜溜2课时十二5.18-5.24第六课1、 海德薇格主题2、 火车来了3、 机动2课时十三5.25-5.31第六课1、 瀑布2、 飞天曲2课时十四6.1-6.7第七课1、 和平颂2、 永远是朋友机动2课时十五6.8-6.14第七课1欢乐颂2、我们是朋友2课时十六6.15-6.21复习1、 复习2课时十七6.22-6.28考试1、 考试2课时十八6.29-7.5考试2课时十九7.6-放假放假八课题：小学音乐课堂纪律问题的研究 音乐课堂纪律：音乐课堂上必须共同遵守的规则。学生知识的获取，学习兴趣的激发与培养，学习方法的获得，人文素养与科学素养、能力素养的培养与提高，都来源于课堂教学的顺利导，因而课堂教学只有师生愉快协作，才能实现教学过程中师生、生生与文本的对话，实现情感的融合，实现学习知识、培养能力的目的。实践证明，这一切都是以学生在课堂上表现出一定的自制力为前提，即学生应能自觉守纪。所以把自觉纪律意识通过启蒙教育中注入儿童的心里，将为他们打下坚实的人生基础。 音乐课堂纪律的管理相对于课堂信息管理、课堂时间管理、课堂运行调控而言，显得更具基础性、保障性。一堂优秀的音乐课堂教学设计，若没有调控好课堂纪律，即便再精彩恐怕也是无法顺利到达成功的彼岸。课堂纪律调控是一项教学的保障策略，更是一项教师教学管理的高级艺术，它需要我们教师在教学实践中不断地体会和内化，只有真正形成调控的能力，才能在动态的教学现场中挥洒自如，令课堂生机勃勃！