2019秋三年级数学上册 4.3 除法的验算教案 苏教版.doc

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除法的验算课题除法的验算课型新授第几课时3课时教学目标(三维)经历探究除法计算的验算过程,会用乘法对除法进行验算,养成验算的习惯。教学重点与难点教学重点:学会用乘法验算除法。教学难点:学会有余数的除法的验算。教学方法与手段讲授法 探究法多媒体课件使用教材的构想本节课以学生主动探究为主,充分的把乘法和除法联系起来。 太原市教研科研中心研制第 页(总 页) 课 时 教 学 流 程(试用) 补充教师行为学生行为(活动)课堂变化及处理主要环节的效果一、情景导入 出示例4情景图。提问:从这幅图中,你获得了哪些数学信息?二、互动新授1、教学没有余数的除法验算。 提问:如果小明带了36元钱,他可以买多少根跳绳? (根据学生的回答教师板书) 提问:你们算出的结果对吗?有什么方法可以验证? 引导学生尝试写出乘法验算的竖式。 2、教学有余数的除法验算。 提问:如果小明带了65元,可以买几根跳绳,还剩多少元? (根据学生的回答教师板书) 提问:你们算出的结果对吗?有什么方法可以验证? 追问:你能像前面一样试着用竖式表示你的验算过程吗? 3、比较方法。 提问:没有余数的除法和有余数的除法验算时有什么不同?小结:在对除法进行验算时,用商乘除数,如果有余数,还要再加上余数,最后看看得数和被除数是否相等。学生提出用除法解决的数学问题,并口头列式解答。学生列式计算。学生思考后回答。预设:(1)再算一遍;(2)用乘法验算。学生列式计算。在小组里交流。学生独立完成,集体订正。小组交流。太原市教研科研中心研制第 页(总 页) 课 时 教 学 流 程(试用) 补充教师行为学生行为(活动)课堂变化及处理主要环节的效果三、巩固练习1完成想想做做第1题。2完成想想做做第2题。教师巡视指导学习有困难的学生。3完成想想做做第3题。提示:要比较哪种树苗每棵贵些,可以先计算什么?4完成想想做做第4题、第5题。出示题目。四、课堂小结提问:这节课你有什么收获?学生独立完成。通过小组交流、讨论,共同明确每组中两道题的联系,进一步理解除法验算的方法学生独立完成集体订正,说说除法验算时的注意事项。(每棵树苗的单价)学生独立完成,集体交流订正。学生看图读题独立解答后,集体订正太原市教研科研中心研制第 页(总 页)课 时 教 学 设 计 尾 页(试用)当 堂 检 测 设 计1、说出算式中各部分的名称。459=5 294=712、填空( )8=3 ( )5=943、用竖式计算并验算484= 3953=补充设计作 业 设 计1、( )里最大能填几?9( )75 4( )47 3( )652、一盒巧克力共有45块,平均分给4个小朋友,每个小朋友最多分得多少块?板书设计除法的验算363=12(根) 653=21(根)2(元) 验算 验算教 学 反 思
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