2019-2020年高中美术 第2课西方古典艺术的发源地——希腊、罗马教案.doc

2019-2020年高中美术 第2课西方古典艺术的发源地希腊、罗马教案教学目标：1、了解希腊和罗马雕塑、建筑的突出成就、重要地位及对西方美术的影响。2、初步掌握欣赏西方雕塑、古建筑的基本方法。提高学生的艺术鉴赏能力。3、初步了解西方古典美术的艺术风格和艺术传统。教学重难点：掌握古希腊人物雕塑的写实与理想化的结合，追求和谐的理想美。难点：古希腊的历史背景和审美取向。课时：1课时教学过程：一、导入课题：xx年希腊雅典奥运视频材料引出课题。二、讲授新课：（一）学生讨论：、希腊的地理环境。、希腊的气候。学生发表自己的观点。A、引导学生仔细观察，自己寻找并发现问题。B、引导学生分组展开讨论。教师肯定学生的观点，并讲授希腊的地理环境。知识要点：、三面环海，一面临山。温和的气候条件。为希腊人们进行体育锻炼提供了条件。、大理石的盛产，为希腊雕塑提供了材料的保证。课件：播放舒缓的背景音乐。学生展开讨论。（二）历史背景：1、了解古希腊的历史史实、神话传说。2、阐述自己的观点。（1）引导学生了解有关希腊的历史实。（2）知识点： 古希腊人：实行奴隶制民主政治；艺术是生活的一部分；他们从事体育运动。播放课件：展示有关的图片。播放背景音乐。（三）感知作品：1、学生观察分析代表作品：2、学生讨论作品的特点和造型特色，并发表自己的看法。3、理解雕塑的造型美、原始意义，理想与现实结合。（1）教师引导学生仔细观察雕塑作品：拳击者像、掷铁饼者、胜利女神、维纳斯。（2）形成对作品的感知。知识要点：建筑与雕塑的融合；理想与写实的结合；美学观念：“和谐的理想美” 。展示图片：三女神、掷铁饼者、胜利女神、维纳斯。（四）分析作品：网1、雕塑作品分析：（1）学生观察分析作品：拳击者像、掷铁饼者、维纳斯。（2）学生分析讨论作品，比较雕塑作品间有何艺术特色。（3）学生发表交流自己的观点。分析古希腊人的审美取向。（4）掌握雕塑人神合一、现实与理想的结合。感悟作品的健美、庄重、和谐。A、教师引导学生观察古典时期的雕塑作品：拳击者像、掷铁饼者等。拳击者像： 造型生动，赋予了内在人体的生命。掷铁饼者：体育运动在艺术上的体现。迅速变化的运动感。维纳斯： 感受自然与理想的优美与崇高。B、引导组织学生进行讨论，并对作品间进行比较。知识点：、古典时期是造型艺术全盛时期。、美术成就主要是：建筑、雕塑。、艺术风格特点：现实与理想化的结合。纯真而高尚的人体美。建筑与雕塑的融合。展示图片：拳击者像掷铁饼者维纳斯2、建筑作品分析：学生分析作品，感受古希腊人对建筑的严格比例，追求庄重和谐统一的效果。1、引导学生分析帕特农神庙知识点：多立克柱式，比例匀称，饱满挺拔。展示作品：帕特农神庙（五）体验作品：1、学生根据自己的理解进行体验活动。2、学生谈感受。教师引导学生以各种形式体验作品。体验要求：形式不限，重在感受雕塑作品的艺术美，表达自己对作品的理解。展示作品，播放背景音乐。（六）知识延伸：学生认识身边的艺术，发现身边的美。1、让学生感受身边的雕塑作品。理解身边雕塑的艺术美。引导学生多注意观察生活，体验生活。2、展示学生身边的雕塑作品。3、播放课件了解古罗马建筑的伟大成就。三、课堂小结：学生小结：1、学生用自己的语言进行本课的小结。2、谈自己对古希腊雕塑作品的整体感受。教师总结：四、课外延伸：进一步搜寻希腊雕塑的资料，了解希腊雕塑的发展过程。理解雕塑兴盛的原因。