大班语言故事欣赏活动：孤单单与热闹闹.doc

幼儿教育：_大班语言故事欣赏活动：孤单单与热闹闹教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班语言故事欣赏活动：孤单单与热闹闹活动内容：故事孤单单与热闹闹 活动目标：1.鼓励幼儿乐于参与集体活动，愿意与他人交流情感，分享快乐。2.进一步发展幼儿思维，提高口语表达能力。3.通过理解故事孤单单与热闹闹，帮助幼儿了解元宵节习俗;丰富词汇：红彤彤、害羞。重难点分析：重点：发展幼儿思维，提高口语表达能力。难点：进一步理解孤单与热闹的含义，丰富幼儿情感。活动准备：物质：课件图片(孤单与热闹)、红绸子、小高跷、锣、鼓、教具鞭炮、课件-幼儿歌曲如果幸福你就拍拍手。知识：幼儿已有的生活的经验活动方式：集体和个别相结合活动过程：一、导入：出示课件(孤单与热闹的图片)，师：瞧，咱班今天来了好多小客人，仔细看一看，你发现了什么?小结：这是一个孤单的小朋友;这群小朋友在一起玩，很热闹。过度语：“孤单与热闹”今天老师就给大家讲一个关于“孤单单与热闹闹”的故事，你们想听吗?二、展开：1.教师讲故事孤单单与热闹闹，帮助幼儿了解元宵节习俗：(1)元宵节为什么这么快乐?引导幼儿说说元宵节习俗，如：踩高跷、舞狮子、敲锣打鼓扭秧歌等等。(2)请幼儿用各种实物教具学一学元宵节习俗，如：扭秧歌、放鞭炮、踩高跷等等。2.通过讨论故事，丰富词汇“红彤彤”、“害羞”，发展幼儿思维，提高口语表达：(1)那小米在元宵节这一天快乐吗?开始的时候怎么样?什么叫害羞?你害羞过吗?因为害羞，所以他没好意思出去玩，就感觉到了孤单。(2)你什么时候觉得孤单了?孤单的时候你最希望什么?后来呢?和小伙伴们玩了什么?这时候他的心情怎样?你喜欢孤单单还是热闹闹?为什么?鼓励幼儿多参与集体活动，愿意与他人交流情感，分享快乐。三、结束：播放课件歌曲如果幸福你就拍拍手，幼儿感受分享快乐的幸福。四、延伸：发散幼儿思维：小朋友，你还知道有关元宵节的其它习俗吗?欣赏课件，丰富幼儿经验。第 3 页 共 6 页大班语言故事活动十二属相活动内容：语言故事十二属相 活动目标：1.感受十二属相这一中国特有的民族文化，激发幼儿的民族自豪感。2.培养幼儿用语言大胆与人交往和表述的能力。3.通过活动，了解十二属相的名称及轮回的规律。活动准备：十二生肖动物手偶一套、多媒体课件一个、十二生肖小图片一套、十二生肖剪纸一套、十二生肖手工缝制玩具一套、多彩泥每桌一小桶、模具一人一个。活动建议：1.请幼儿进行自我介绍。老师：属相也叫生肖，都是由动物代表的。属相为什么要用动物代替呢?(为了表示人与动物是好朋友)那到底有多少动物被确定为属相了呢?2.教师利用手偶讲故事十二属相。涉及语言领域的提问：(1)属相里面有没有猫?为什么没有猫呢?(2)谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一呢?涉及常识领域的提问：(1)有哪些动物被选为属相?(打开课件第二页)一共有多少属相?(我们一起数一数)(2)(打开课件第三页)刚才，好多小朋友说自己是属虎的，为什么你们都属虎呢?(都是在一年里出生的)。老师：这么说是一年一个属相，十二属相正好是十二年，这一年是什么动物属相，生下的孩子就属这种动物了，是吗?所以，同一年出生的人属相是相同的，猪年生的人属猪，狗年生人的属狗。我发现一个问题：为什么有的小朋友属虎，有的老师也属虎呢?一个那么小，一个那么大，肯定不是一年生的，这是怎么回事呢?老师：十二个属相排完了，又从头排起，就象时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回一个轮回，一个轮回，十二属相不停地循环。涉及数学领域的提问：小朋友有哥哥姐姐吗?你哥哥是属什么的?你属什么?算一算他的哥哥比他大几岁?涉及个性培养的提问：你喜欢哪一种属相?为什么?它有什么本领?3.欣赏十二属相民间工艺品，知道十二属相是我国特有的民族风俗。延伸活动：幼儿动手操作用多彩泥制作生肖模具。第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页