大班科学活动《有趣的图案》听后感.doc

幼儿教育：_大班科学活动有趣的图案听后感教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班科学活动有趣的图案听后感幼儿期是人的一生中最宝贵的时期,儿童的学习观、认知观、情感、行为习惯等都在这一阶段中形成.掌握一定的知识和基本的技能是很重要的，教育的最终目的是要让孩子通过学习掌握一切他们应该掌握的东西。最主要的是我们要以什么样的方式让孩子去学?是靠强制性的机械记忆，还是积极主动，主动探索的活性教育呢?我想这个答案应该是肯定的，那就是幼儿的学习应该有一种精神：快乐向上，积极主动，勇于探索 .今天观摩大班活动有趣的图案后，对本次活动有了一点点感想。执教本次活动是我们幼儿园的一名青年老师。有趣的图案是一个对“对称”含义理解的活动，而“对称”的物体、图案在生活中随处可见，只要告诉幼儿“对称”的条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。纵观执教者的目标制定1、通过猜猜、做做、找找等形式，发现并理解物体的对称性。2、体验自己动手发现的乐趣，培养对科学活动探索的兴趣。活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特别是“发现物体的对称性”我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案，是一种主动学习的反映。第一环节：出示半只蝴蝶，让幼儿猜猜。这个环节我觉得很好，“猜”是起因，“找”才是关键，但是教师在一个部分没能好好的处理到位。如果能让幼儿快乐的去猜蝴蝶背后的另一半，寻找他们的异同点，而教师不要去做肯定或否定，那幼儿的兴趣则会更加融，从而进一步激发了幼儿的探索欲望。第二环节：折图形。这个环节教师也处理的过于简单，就是一味的让幼儿去折图形，就让幼儿自己在那边自己动手折纸，那折纸的环节究竟要达到什么目标呢?幼儿则盲目无知，这样就产生了无效的环节。如果敬爱欧式在幼儿的猜测后，接下来教师再提供材料，鼓励幼儿去探索，让幼儿再去找找各种图形的不同点与相同点，让幼儿在自己动手的探索中发现了相同点和不同点，从而找到了“对称”的特性：颜色、形状、大小、图案相同，但是方向是相对的。如果像以上方法处理会更好，也不至于让幼儿产生了误解：一摸一样的东西就是对称，复制的东西也是对称了。第三环节：找朋友。这个环节就是让幼儿寻找身边的对称物体，从而巩固幼儿对对称的认识。出发点很好，但是在寻找的过程中，出现了一些问题，脱离了幼儿的实践生活环境，使有些东西变得抽象化，幼儿不容易理解和感受。如果出现的都是和幼儿兮兮相关的物体，贴近幼儿平时的生活，那就好容易多了。还有教师在这样的环节中要正面引导，千万不要出现一些误导幼儿的事情。聆听是一种收获，反思是一种成长。在一次次的聆听中，有了我们一次次的思索，也有了一次次的积累。只有在仔细深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教学途径。第 3 页 共 6 页大班科学活动第一场雨活动目标：1.初步获得有关雨的形成及其与生物的关系的经验。2.对雨的形成产生继续探究的兴趣。活动准备：1.海绵人手一块、装有水的大盆每组一个。活动过程：一、借助故事，初步感知雨的形成过程及其与生物的关系。1.师：小朋友，你们见过的云是什么样子的?2.师：今天老师带来了一个关于云的故事，我们一起来听一听。3.幼儿倾听故事。4.提问：(1)刚开始在没有雨的时候，云是怎样的?(2)云在天上飘的时候看见了什么?它们都需要什么?(看见太阳很猛很猛，地球上的草和花都枯了，大江、小河池塘里的水也都要干了。小鱼游上来，一个劲儿地喘气。)云想下去帮助，可它一开始成功了吗?为什么?(云轻飘飘地浮在空中，怎么也下不去)后来，谁来帮助了云?它们是怎么做的?有了风和雷的帮助，云发生了什么变化?(许多云聚在一起，变成了黑黑的乌云，乌云变成了大雨，泼到底上来)云变成了雨，小花、小草发生了什么变化?还有谁也发生了变化?它们会说些什么?下过雨后，云又变成了什么样子?我是分割线二、通过实验了解雨的形成过程。1.师：听了刚才云的故事，你们知道雨是怎么形成的吗?2.师介绍材料：这里有海绵和装水的盆子，如果把海绵当做是云，你能变出下雨的情景、让水滴自然下落吗?3.幼儿探索：怎样让水滴自然下落?4.交流：(1)个别幼儿介绍：你的云下雨了吗?你怎样让水滴自然下落的?(引导幼儿观察海绵注满水后水滴自然下落的现象。)(2)请两个幼儿一起操作，比较观察并讨论：什么时侯水滴容易下落?为什么?5.幼儿再次探索：什么时侯水滴更容易下落。6.再次交流，引导幼儿发现海绵吸水与雨的形成之间的关系。7.总结雨的形成：往海绵里注水，当海绵里注满了水后，水就会变成小水滴自然地滴落下来。雨的形成也是这样，云里面聚集了许多小水珠，当云里的小水珠越来越多的时候，就形成了雨落下来。三、增加幼儿对雨的认识。1.师：前几天一直下雨，你看到雨从空中落下来是什么样子的?(像面条、像风筝线、像飞机冲下来)2.师：你知道雨水有什么用?(可以让树喝水、给花草浇水、给滑梯洗澡、冲洗楼房等，教师应让幼儿充分讲述，让他们进一步了解雨与人们及生物之间的关系。)3.了解雨对我们人类有很多益处，但有时也会带来害处。第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页