初中部德育工作总结.doc

总结范本：_初中部德育工作总结姓名：_单位：_日期：_年_月_日第 1 页 共 9 页初中部德育工作总结以关于培育和践行社会主义核心价值观的意见为准绳，加强社会主义核心价值观教育，落实“八礼四仪”，抓实养成教育。树立德育为先，以生为本的理念，以“融文化”建设为抓手，努力探索德育创新机制，进一步优化育人环境。围绕园区“实现智慧教育的园区教育梦”的中心工作，推进 “三爱”、“三生”、“三节”教育。一、德育重点抓好德育常规教育，培养学生良好习惯。以“突出重点，常抓不懈”为工作思路，从“导、督、恒”三字下功夫，切实做好卫生、纪律、安全等常规工作。抓过程、抓反复，切实做到常规制度化，制度常规化。德育重点“八字经”：安全、平稳、干净、安静。安全：远离危险，安全第一，不奔跑，靠右走卫生：窗明几净，桌椅整齐，不乱扔，无死角纪律：轻声细语，书声琅琅，不打闹，不喧哗二、德育亮点探索省“十X五”规划滚动课题“融文化”观照下“33”阳光行动的德育实践研究，德育活动有以下几个创新举措：亮点一：阳光系列化，打造德育队伍1.“阳光工作坊” “研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”的班主任工作室。努力打造专业班主任群体，让每位成员由合格的班主任成长为班级管理的行家里手。着力从日常班级管理工作、主题班会活动、学生思想教育工作和后进生转化工作、家校联系工作、棘手问题或突发事件的处理等方面对年轻班主任进行指导，使新班主任迅速成长。工作坊协助德育处举办了班主任主题班会说课比赛、三期“阳光论坛”、一次“阳光沙龙”。工作坊成为学校优秀班主任的集聚地和年轻班主任成长的摇篮，也为打造未来名模班主任搭建了平台。工作坊成员还积极反思，有X篇德育论文发表于省级刊物，X篇德育论文获省二等奖，X篇德育论文获园区一、二等奖。2.“阳光论坛”为班主任提供交流学习的平台。通过每月一次班主任经验交流，以及班主任微信群进行“阳光论坛”，探讨班级管理、家校联系、师生沟通、任课教师之间平衡等问题，相互学习，取长补短。3.“阳光驿站”学校对内对外的宣传窗口。由3年以内新教师组成，承担学校各项活动的宣传工作和校园文化布置等，力促新教师成长。阳光驿站成立以来，主要承担的工作包括：一是对学校组织的各类活动及时进行宣传，如家委会、各年级家长会、主题班会展示活动、德育社会实践活动、法治日宣传活动等十多项活动的照片拍摄与文字报道;二是以年级为单位分组，定期负责年级展板的主题更新，“会操掠影”、“艺术节作品展”、 “学生风采展”、 “学生书法展”、“喜迎十九大”等。给年轻教师一个平台，激发了教师的动力，盘活了学校的发展。亮点二：走进社区，延伸学校教育融合学校、家庭、社区的教育合力，延伸学校教育。组织班主任定期进行家访，加强家校联系工作，发挥家长的德育功能。协助学校党支部每月一次组织骨干教师、党员、聘请专家走进社区，就“共话孩子成长”，进行家庭教育指导，家庭心理疏导等，提升家长的亲子沟通智慧。亮点三：“新三好评比”，创自主德育品牌“新三好评比”，以“做家庭的好孩子，做学校的好学生，做社会的好公民”为载体，延伸学生评价的时空，“多一把衡量的尺子，多一个成功的学生”， 让每个学生获得发展的机会，并具有经营幸福人生的能力。月评和期末评选相结合，每月评选新三好“家庭的好孩子”、“社会的好公民”、“学校好学生”，期末评选最高荣誉“学校之星”。亮点四：“亮家乡名片”，谋融合发展由八年级主办的“亮家乡名片”，让学生去挖掘家乡的悠久历史、人文、风土等养育家乡人优良品格的文化资源，展现给同学们。通过展示各自家乡的文化精华，让同学间尊重各自的文化背景，取各地之长处，集各地之精华，厚重我们的秉性，真正做到团结协作，共同发展。三、具体工作1.完善班主任考核机制，强化班主任的责任意识、创新意识，努力提升班主任管理水平。修订了正副班主任和班级考核条例，进行每月量化考核。注重阶段性、过程性考核，树优奖勤。根据考核，学期评定优秀班主任，学年评定模范班主任，聘为阳光工作坊成员。班级考核每月评选月优胜班级，学期评选三星级班集体。2.强化安全法制教育，提高安全法制意识。加强安全宣传教育。通过班主任例会强化班主任队伍的安全法制观念;利用每周的国旗下讲话对学生进行相关安全小提示，如：运动安全、交通安全;利用年级组展板以及在教室板报上开辟安全专栏，进行相关安全知识的宣传;充分利用市安全教育平台相关内容，提升学生的安全知识以及自我的防范意识。践行安全巡视制度。早晨、课间、晚上放学后认真进行各楼层的巡视，进行纪律的维护;课间操、中午食堂就餐，全程参与安全维持，及时发现学生中出现的不良现象并跟进解决，协调矛盾，处理纠纷，努力将不安全的隐患消除在萌芽状态;重视普法教育。邀请学校法制副校长来校开展普法宣传活动第 5 页 共 9 页初中部教研xx年度工作总结本学期主要做了以下几个方面的工作：一、深化“55”新课堂，构建与之相匹配的新的教研模式，让“55”课堂成为初中常态课堂，使课堂能够解决教育教学实际问题。结合不同年级、不同学科的特点形成各年级、各学科的特色，开展“55”新课堂系列活动，。1、在初一年级开展了“55”新课堂汇报课活动，由宫金艳、王红、洪玉明、等进行授课，对课改形势下新的授课模式进行阶段性检验。并在教研组长的带领进行了评课，授课教师每人写出了本节课的案例分析。通过此活动的开展，不断总结与提升，寻找出教师在实施过程中存在的问题，并找到解决问题的有效途径，使“55”新课堂向更好更新的方向发展。2、在第周以初二年级为主开展“55”新课堂研讨课活动，由王莉芝、高冰晶、张建英、代表本组进行授课，初二年级是“55”新课堂实施的先行者，他们的新课堂日趋成熟，起到了一定的引领和示范作用。3、召开了“55”新课堂研讨会。在初一年级和初二年级召开“55”新课堂研讨会，通过教师之间相互交流，相互借鉴在实施过程中好的方法，切身体会改进存在的问题，在研究过程中的一些收获，发现和遇到的问题，以及教师在实施过程中针对某一方面、某一环节的认识、感悟和困惑，使之共同进步、共同提高。尤其是项义文、赵文清、王庆伟、王庆艳老师的发言注重实际，所谈问题切中要害，体现老师在实施过程中不是生搬硬套，而是结合学生的特点和学生的实际形成自己的教学风格。4、深入研究，成立了“55”新课堂子课题。成立了圆桌教学、阶梯式教学法、小组合作学习、海量阅读、学生发展手册课研究小组，每个小组分别研究出实施方案，不断总结与提升，寻找出教师在实施过程中存在的问题，小组学习过程中存在的问题，并找到解决问题的有效途径，写出了12篇学习体会，进一步深化了“55”新课堂的教学与研究。5、总结阶段性成果本学期将“55”新课堂课题研究小组的实施方案、学科实旋要点、心得体会、案例分析等共篇。积累装订成册，总结经验与全体教师分享。二、重视教师培训，提高教师的业务理论水平利用初中部大会和教研活动时间，由李校长和各教研组长继续对教师进行“55”新课堂培训，阶梯式教学法培训和新课程标准的培训。高效提高教学精准度， 不断总结与提升，寻找出教师在实施过程中存在的问题，并找到解决问题的有效途径。(没写完，看听课本)三、以年级为单位开展系列化、专题化教研活动。在第周以初三年级为主，进行常规教学组内公开课。实现公开课常态化和常态课公开化的课堂模式。在第周开展初四年级复习课，其中孙艳红老师在复习课中，受到听课领导和老师的一致好评。(没写完)四、充分发挥教研组的教研、指导作用。本学期教研组工作重实效、强化备课组的集体备课活动，不流于形式。根据各学科特点不断完善和修订预学单，使预学单在教学中更有针对性，使之更切合教学实际。通过教研组活动中的听课、评课，到名校观摩学习等提高初中部教师的教育教学水平。抓实备课组的集体备课活动，通过集体备课，研究5分钟课堂检测。严细认真的对待预学单的编写和周检测试卷，复习试卷的编写，发挥集体的力量，提高教师的业务水平。五、树立典型，以典型带动教师成长。本学期语文教研组积极推进“55”新课堂，在实施过程中有深刻体会和独到见解，学习体会上交及时、认真、不对付;理化生教研组注重傈体备课，注重培养青年教师，组内凝聚力强。经部领导研究决定，教研组长李鑫和胡迪华被评为本学期优秀教研组长，经组内推荐，领导研发决定语文组高冰晶、数学组、英语组杜博、理化生组周玉玉、政史地组孙启云、音体美组曹萌六位教师为第二届优秀备课组长。六、努力做好青年教师的培养工作。鼓励教师参加各种大赛，创造机会为青年教师搭建平台。通过各种形式的讲课，不断提高他们的专业化水平，把他们培养成一批市、中心学科教学带头人和教学能手。本学期参赛教师获奖如下：(没写完)存在问题：1、教师参加各种大赛的积极性不高，参加市级以上课题立项者太少。2、教研组评课时，都能本着一分为二的观点，对授课者的课进行评价，但就某一值得商榷的问题也要大胆亮出自已的观点，以达到教学相长、共同提高的目的。3、个别备课组记录备课活动记录不及时，以致不能及时上交，望以后加以改正。第 8 页 共 9 页本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 9 页 共 9 页