资源描述
猜一猜,有一部回忆录，塑造了亡妻陈芸形象，林语堂称她是“中国文学上一个最可爱的女人” 。她不爱珠玉首饰，却对破书残画倍加珍惜。她有意识地与凡夫俗子相对抗，因之招致公婆的斥责。临终时也不后悔，她对丈夫说：“知己如君，得婿如此，妾已此生无憾。” 这部回忆录，名叫浮生六记，清代小说，共6卷。,作者就是沈复，清代人，字三白，苏州人。,幼时记趣,沈复 （清朝）,沈 复,童稚（ ） 藐（ ）小 项为之强（ ） 鹤唳（ ）云端 怡（ ）然称快 凹凸（ ） 土砾（ ) 为邱（ ） 为壑（ ） 庞然大物（ ）,童稚（ ） 藐（ ）小 幼小 小 项为之强（ ） 鹤唳（ ）云端 同“僵”，僵硬 （鹤、鸿雁等）高亢地鸣叫 怡（ ）然称快 凹凸（ ） 喜悦 坑洼不平 土砾（ ) 为邱（ ） 瓦砾 同“丘”，土山 为壑（ ） 庞然大物（ ） 山沟 很大，巨大,zh,mio,jin,l,y,o t,l,qi,h,pn,认一认,1、明察秋毫 2、故时有物外之趣 3、私拟作群鹤舞空 4、心之所向 5、项为之强 6、徐喷以烟，使其冲烟飞鸣 7、作青云白鹤观 8、怡然称快,1、明察秋毫（眼力）（看清） 2、故时有物外之趣（所以；助词，的） 3、私拟作群鹤舞空（自己；比） 4、心之所向（助词，无实义） 5、项为之强（因为；同“僵”，僵硬） 6、徐喷以烟，使其冲烟飞鸣（用；它，代“蚊子”） 7、作 观（当做看） 8、怡然称快（喜悦的样子；痛快）,做一做,9、常蹲其身，使与台齐（自己；一样高） 10、以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑（把当做；同“丘”，土山） 11、神游其中（在想像中游历；想像中的山林） 12、观之正浓（这种情景；兴趣浓厚的时候） 13、拔山倒树而来（搬开土山，撞倒树木） 14、盖一癞蛤蟆也（原来是） 15、二虫尽为所吞（全，都；被） 16、方出神（正；精神过度集中有点发呆） 17、鞭数十，驱之别院（鞭打；它，代“蛤蟆”）,幼时记趣 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。,原文：余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。 译文：我回忆幼小的时候，（能）睁大眼睛面对着太阳，眼力可以看清极其细小的东西。看到细小的东西，一定（要）仔细观察它的花纹，所以时常有（观察）物体本身以外的乐趣。,原文：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 译文：夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做群鹤（在）空中飞舞。（如果）心中想像的景物（是鹤舞），那么或者成千或者成百（飞舞的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。我仰起头来观赏“群鹤舞空”的景象，脖颈因为这样都僵硬了。 （有时）（我）又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷（它们），使它们冲着烟雾飞叫，（我把这种景象）当做青云白鹤看，果真就像鹤在云头高亢地鸣叫，令人高兴喜悦得连声喊痛快。,原文：于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 译文：在低洼不平的土墙边，杂草多而杂乱的花台边，常常蹲下自己的身子，使身子和花台一样高，定睛细看。把丛聚的草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作土山，低洼的地方看成山沟，（我）想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。,原文：一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 译文：有一天，（我）看见两个小虫在草丛间相斗，观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞到大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只小虫就全部被它吞进肚里。我(那时)年纪小，正看得出神，不禁哎呀地（惊叫一声），感到（非常）惊讶害怕。（我）精神安定后，捉住蛤蟆，鞭打它数十下，把它驱赶别的院子去了。,（用 ）,（“或者”，表示选择关系）,（它，代蚊子）,（原来是）,（因为）,（指“群鹤舞空”的景象；这样，指“昂首观之”的动作）,（助词，的 ）,（助词，无实义 ）,（代“自己”）,（被）,（代“想象中的山林”),（当做，作为）,虚词积累,特殊句式,省略句： 群鹤舞（ ）空 使（ ）与台齐 驱之（ ）别院,固定句式 ： 作观： 以为： 为所：,于,于,当做看,把当做,表示被动，译为“被”,之,想一想,1、课题中的“趣”指的是什么呢？,物外之趣,2、作者认为自己能够“物外之趣”的原因是什么？,是因为可以“张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理”。所以“时有物外之趣”。 请注意：“明察秋毫”是文章的线索。,3、童年时代最珍惜、最宝贵的回忆，往往是一些充满童真童趣的行为。作者在课文中依次向我们介绍了哪些有趣的事情？作者又是怎样安排文章的结构的？你能用四字短语提炼出文中充满童趣的四幅画吗？,第1段：总叙物外之趣。 第2段：观蚊如鹤之趣。 第3段：神游山林之趣。 第4段：鞭打蛤蟆之趣。,三件趣事 结构,神游山林,鞭打蛤蟆,群鹤舞空,青云白鹤,四 幅 画,4、你能从文中找出体现作者“童趣”的句子吗？,1.私拟作群鹤舞空昂首观之，项为之强。 2.又留蚊于素帐中，徐喷以烟怡然称快。 3.以丛草为林，以虫蚁为兽神游其中， 怡然自得。 4.不觉呀然惊恐，神定，捉蛤蟆驱之别院。,5、癞蛤蟆比起人来确实是微不足道的，为什么童年的“我”会觉得它“庞然大物”，“拔山倒树而来”呢？,5、癞蛤蟆比起人来确实是微不足道的，为什么童年的“我”会觉得它“庞然大物”，“拔山倒树而来”呢？ 第一，童年时代的“我”能“张目对日，明察秋毫”，也就是说“我”有观察事物的好眼力。,5、癞蛤蟆比起人来确实是微不足道的，为什么童年的“我”会觉得它“庞然大物”，“拔山倒树而来”呢？ 第一，童年时代的“我”能“张目对日，明察秋毫”，也就是说“我”有观察事物的好眼力。第二，“我”又特别爱好观察，“见藐小微物，必细察其纹理”。,5、癞蛤蟆比起人来确实是微不足道的，为什么童年的“我”会觉得它“庞然大物”，“拔山倒树而来”呢？ 第一，童年时代的“我”能“张目对日，明察秋毫”，也就是说“我”有观察事物的好眼力。第二，“我”又特别爱好观察，“见藐小微物，必细察其纹理”。第三，我能从儿童的生活经验和认识基础出发，用儿童的眼光和心理来观察事物，进而进行想象和联想，“心之所向”，所以“我”能观蚊如鹤，能把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看作野兽，把泥土瓦砾看成丘谷。,5、癞蛤蟆比起人来确实是微不足道的，为什么童年的“我”会觉得它“庞然大物”，“拔山倒树而来”呢？ 第一，童年时代的“我”能“张目对日，明察秋毫”，也就是说“我”有观察事物的好眼力。第二，“我”又特别爱好观察，“见藐小微物，必细察其纹理”。第三，我能从儿童的生活经验和认识基础出发，用儿童的眼光和心理来观察事物，进而进行想象和联想，“心之所向”，所以“我”能观蚊如鹤，能把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看作野兽，把泥土瓦砾看成丘谷。 这样，把微不足道的癞蛤蟆看成“庞然大物”，把癞蛤蟆扑向小虫说成是“拔山倒树而来”，也就很自然、很真实了。,6、朗读课文，分析作者能够从这些事情中体验到“童趣”，其主要原因是什么？,丰富的想象力,以小观大,7、作者把癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”，可以看出作者怎样的“童心”？,同情弱小，惩罚强暴,8、从文中我们看到一个怎样的作者？请结合文章说一说。,是一个留心生活、善于观察的人。 是一个善于联想、想象的人。 是一个惩罚强暴、同情弱小的人。,做一做,本文语言简朴、自然、生动。请选择有关句子赏析。 1.夏蚊成雷。 2.昂首观之，项为之强。 3.舌一吐而二虫尽为所吞。 4.神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 1.“夏蚊成雷”，运用比喻、夸张的修辞手法，生动形象地描写了蚊虫之多，轰鸣之响。 2.“昂首观之，项为之强”，这一细节描写，表现了观赏群鹤舞空图的专注、入迷。 3.“舌一吐而二虫尽为 所吞”，“吐”“吞”两个动词，表现了癞蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速、准确，极为生动传神。 4. “神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”，该句连用“捉”“鞭”“驱”三个动词，表现了作者惊恐方定， 随即惩罚蛤蟆，驱除强暴，同情弱小的急切心情。,本文有些词语用得非常准确。请选择有关句子加以赏析。 5.冲烟飞鸣。 6.鹤唳云端。 7.拔山倒树。 5.“冲烟飞鸣” 的 “冲”字，使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情状 。 6.“鹤唳云端”的“唳”字，仿佛使人听到鹤翔于云端高亢地鸣叫。 7.“拔山倒树”，形容蛤蟆扑来的气势和力量，虽然在成人看来有违事理，但以儿童的眼光看却是自然、贴切，所以真实、生动，使人如见如闻。,做一做,
展开阅读全文