2019年高一上学期期末考试语文试卷word版含答案.doc

2019年高一上学期期末考试语文试卷word版含答案一、选择题（27分，每小题3分）1选出字音全部正确的一项是( )（3分）A遒劲(jn) 彳(ch)亍 漫溯(su) 切齿拊(f)心B忸怩(n) 莅(wi)校 敛裾(j) 夙(s)兴夜寐C混(hn)沌 猗(y)郁 窈(yo)窕 涸辙之鲋(f)D侘傺(ch)赍(j)钱 商榷(zhu) 揠(y)苗助长2选出字形全部正确的一项( )（3分）A斑驳 弥望 砥砺 责无旁待 B扁舟 麋鹿 瑰丽 骇人听闻C流觞 急燥 淅沥 祟山峻岭D诽谤 馨石 阡陌 不加思索3下列各句中加点的词语使用正确的一句是 （ ）（3分） A马尔克斯善于把现实主义场面与完全出于虚构的情境并置共存，通过光怪陆离的魔幻世 界的折射，反映和表现出活生生的社会现实。 B今年3月l5曰开始施行的修订后的消费者权益保护法叫停经营者以各种方式设置的 霸王条款。但目前不少商家对此置身事外，设最低消费等霸王条款的现象依然存在。 C随着五一假期的临近，山东省著名景点东岳泰山将迎来旅游高峰，有关人士说，泰 安市该旅游景点严阵以待，已经做好了各项准备工作。 Dxx索契冬奥会花样滑冰团体进行双人滑短节目表演，中国选手彭程、张昊两人的表演 犹如冰上芭蕾，真可谓天作之合。4下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A不仅愈演愈烈的金融违规行为在非金融机构和代理服务商中盛行，银行也加入其中。 B市防汛指挥部指出，今年防汛形势依然严峻，有关部门要对人民群众生命财产和城市发 展高度负责的态度，扎扎实实地把防汛部署落到实处。C根据有关媒体发布的最新数据显示，xx年北京、上海、广州等一线城市房价同比涨幅都超过20，预计xx年一线城市的房价将会持续上涨。D标语作为广告的一种，无论政治宣传还是公益广告抑或是商业行销，都要作用于受众，把舆论的精神力量转化为现实行动。5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）这其实也正是一切高贵者的通病。 。是啊，只有宽容大度才能成就大事。项羽不懂这个道理，他的失败便是理所当然了由于高贵，他们往往不能容人 胸中容不得尘埃 然而他们不知道，海洋之所以博大，恰在能容 而且还自诩为眼里容不得沙子A B C D6下列句子中加点字的解释，正确的一项是( ) （3分）A宁溘死以流亡兮 溘：忽然，突然B或取诸怀抱，悟言一室之内 或：或者，也许C苏子愀然，正襟危坐而问客曰 危：身体斜着坐 D其孰能讥之乎 孰：怎么7下列各句中加点的词语与现代汉语词义基本相同的一项是（ ）（3分） A多谢后世人 B引以为流觞曲水 C挟飞仙以遨游 D世之奇伟瑰怪非常之观8下列句中加点的文言虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A其声呜呜然/以乱易整，不武，吾其还也。 B唐浮图慧褒始舍于其址/苏子与客泛舟游于赤壁之下 C渺沧海之一粟/古人之观于天地、山川、草木、虫鱼 D羽化而登仙/而无物以相之9对下列文言句式分类正确的一项是()(3分) 死生亦大矣 仰观宇宙之大 是造物者之无尽藏也 此非孟德之困于周郎者乎客有吹洞箫者 今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 有碑仆道 A/ B/ C/ D/二、古代诗文部分（37分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成1013题。 苏 轼 传熙宁四年，会上元敕府市浙灯，且令损价。轼疏言：“陛下岂以灯为悦？此不过以奉二宫注之欢耳。然百姓不可户晓，皆谓以耳目不急之玩，夺其口体必用之资。此事至小，体则甚大，愿追还前命。”即诏罢之。时安石创行新法，轼上书论其不便。安石滋怒，使御史谢景温论奏其过，轼遂请外，通判杭州。时新政日下，轼于其间每因法以便民，民赖以安，徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水，轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。徙知湖州。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒孽所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士”。 （选自宋史苏轼传）【注】二宫：指后宫的太后及皇后。10下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）（3分） A会上元敕府市浙灯市：购买。 B违制之坐，若自朝廷，谁敢不从 坐：犯罪。 C以诗托讽 讽：讽刺。 D以虞水之再至 虞：戒备。11下列句子编为四组，全都能够表现苏轼“关爱百姓”品质的一组是（）（3分）此不过以奉二宫之欢耳 每因法以便民吾在是，水决不能败城 率其徒持畚锸以出以事不便民者不敢言，以诗托讽 相从溪山间，筑室于东坡ABCD12下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A苏轼上书说，元宵节在皇宫举办灯会，无法让老百姓明晓其真正目的，应该撤回诏令。B司农擅造律法要处罚没能按时执行新政策的人，苏轼据理力争制止了对百姓的处罚。C突发水灾，苏轼誓与城共存亡，稳定民心，始终带领士卒修堤守城，保全了徐州。D苏轼写诗关注百姓疾苦，被断章取义、诬陷而入狱，后被贬黄州，自号“东坡居士”。13把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（10分，每小题5分）（1）富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。 （2）轼庐其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 （二）古代诗歌阅读（10分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。早寒有怀 孟浩然木落雁南度， 北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽， 归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。【注】 当时作者漫游在长江下游一带。 襄水，古属楚国。论语微子有孔子命子路向长沮、桀溺问津（渡口），两人不说津的所在，反而讥笑孔子栖栖遑遑，奔走四方，以求见用，引出孔子的一番慨叹。14题为“早寒有怀”，诗人是如何写出“早寒”特点的？请结合首联简要赏析。（4分） 15本诗颈联、尾联分别用了什么表现手法，抒发了诗人什么样的情感？（6分） （三）名篇名句默写（8分）16补写出下列句子的空缺部分，错一个字，整句不得分。（1）桑之未落，其叶沃若。_, _！（氓）（2）及尔偕老，老使我怨。_, _。（氓）（3）长太息以掩涕兮，_。余虽好修姱以革几 羁兮，_？（离骚） （4）民生各有所乐兮，_。虽体解吾犹未变兮，_？（离骚）（5）山不厌高，_。_，天下归心。（短歌行）（6）_，池鱼思故渊。开荒南野际，_。（归园田居）（7）盖将自其变者而观之，_；自其不变者而观之，_，而又何羡乎！（赤壁赋）（8）日光下彻，影布石上，_；_，往来翕忽，似与游者相乐。（小石潭记）三、文学类文本阅读（18分） 阅读下面这篇小说，完成1720题。龙 虎 斗 陈玉兰民国初期，保定府直隶督军曹锟六十大寿，传令：全城各戏班比试，得头名者进宅唱堂会。一时间，各路英雄风起云涌，杀得天昏地暗，最后，剩秦、袁两家决一雌雄。 总督府门前有两支大旗杆，直插云霄，一旗飘着国民党青天白日旗，一旗飘着总督府五色督军条旗。据传，旗杆从无人敢攀，旗杆顶只有侠盗燕子李三常去栖息。曹锟手下传令：两班主徒手攀大旗杆，谁先到顶，扯起大旗为赢。秦班主心里掂量着，那五色督军条旗，曹锟视为命根子，昭示自己的权利、气势，如神位般供奉，现正竞选大总统，动其大旗，岂有好果子吃？便犹豫迟迟未动。袁班主一旁讥笑：戏班四五十人的饭口不管？秦班主咬牙跺脚，心一狠，揣上脑袋拼条活路。两人各立了生死状，搓两阄，一为青天白日旗，一为五色督军条旗，抓哪阄，攀哪旗。秦班主记不得念了多少遍阿弥陀佛，闭眼一抓，战战兢兢半天才敢打开，竟是青天白日旗，心里一阵窃喜，苍天有眼，佑我不死，平时连树都不敢上的秦班主，竟不知哪来的邪劲，“噌噌噌”如猴子般蹿到旗杆顶。低头一看，袁班主并没有动静，站在旗杆下，扬扬手，高喊一声，后会有期，掉头便走，离了古城门，扬长而去。秦班主赢了这场比武，得了重金，自然成了曹锟府的常客。自此，眼睛长到脑袋顶，一般人眼里夹都不夹，话音自是鼻子里哼出。但他每每想起袁班主，便觉愧对。一日，一个年轻人来到秦家班，叫板秦班主。秦班主见他人高马大，膀阔腰圆，好一副人才，似曾相识，便有几分喜欢。秦班主不曾理他，任他叫骂。不曾想，年轻人拿秦班主对他的迁就，当软弱可欺，竟放出话来，缩进乌龟壳不出来，徒有其名，怕了不成？秦班主当下血冲脑门，撕旗迎战。全城人闻此消息，把二人围得里三层外三层。据说，保定军校傅作义将军也在人群中。但见秦班主一身夜行装束，裹了腿脚；乌黑平头，透着干净利索；头顶十八只青花瓷碗，最上面一只盛满了水，把二胡立于腰间，拉满弓弦，开弓有声，如万马奔腾，似瀑布飞溅，气势滂沱，头顶碗中的水一滴未溢，功夫了得!但见年轻人席地而坐，挽起裤腿，脱掉鞋子，一只脚夹起胡弦，一只脚夹紧弓子，双脚拉起二胡，弓弦和一，上下翻动，或高或低，或张或弛。秦班主见他技艺十分娴熟，心说这人倒有些本事，又见年轻人双手撑地，双脚离地，头朝下拿起大顶，却仍用双脚把二胡拉得山响。秦班主似觉一股杀气逼来，连打几个冷战。忽见年轻人仍用双手撑地，双脚拉着二胡，稳稳绕场一周，二胡声越发悠扬嘹亮。这就是惊天地泣鬼神的江湖神仙脚!寂静中一声惊呼，雷鸣般掌声刺破青天，铜板如冰雹飞向年轻人。秦班主猛见年轻人脚心一朵紫梅花，分外刺眼，忽地想起，袁班主脚心与此一模一样，那句“后会有期”，霎时如雷贯耳，只觉内心如翻江倒海一般。年轻人走到秦班主跟前说，得饶人处且饶人，当年我爹是有名的“猴爬杆”，而且，曹锟已私下应允我爹唱堂会，所抓两阄都为青天白日旗，曹锟意在激起各戏班互斗，为他大寿烘托气氛。我爹不忍，解散戏班，后奔延安抗日剧团，在战斗中牺牲。今儿，我特来为父明志。说着把整整一口袋铜子递给了秦班主。秦班主羞愧泪流：年轻人，请留步，我有话请教。那年，一九四九年，阳光分外灿烂，两戏班合二为一，就是古城剧团前身。17下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（ ）（5分）A“龙虎斗”既指当年为大寿堂会，秦、袁两家班主展开的生死对决，也指后来秦班主与年轻人的精彩比武。B文中“旗杆从无人敢攀，旗杆顶只有侠盗燕子李三常去栖息”一句，既写出了旗杆之高，也为下文秦、袁二人攀顶扯旗的比武做铺垫。C为了给自己的大寿烘托气氛，直隶督军曹锟传令：两班主徒手攀大旗杆，谁先到顶，扯 起大旗为赢。这足见其是个贪图权势之人。D秦班主赢了比武后，“眼睛长到脑袋顶，但他每每想起袁班主，便觉愧对”，这表明秦班主虽志得意满，但内心对技高一筹却主动退让的袁班主抱有愧疚。E年轻人寻到秦班主，跟他叫板比武，不是为钱而来，如将比试所得的铜子递给秦班主， 而是为了炫艺而来，如亮出江湖神仙脚。18 小说第9段对秦班主的功夫作了细致的描写，作者这样安排有何用意？（3分） 19 秦班主这一形象有哪些特点？请简要分析。 （4分） 20 这篇小说，谁是主人公？请结合文本谈谈你的看法。 （6分） 四、语言表达（共8分）21. 以下是香港大学近年在内地招生的部分面试题目，请用简明的语言概括这些试题的几个特点。（4分）你对现今高房价有什么看法？如何看待当今的贫富差距问题？怎样看待中医和西医？迈克尔杰克逊为什么受欢迎？杭州一共有多少只鸟？火车前方有5名工人在轨道上，扳道岔可以救5人，但另一条轨道上也有一名工人，你选择变轨还是不变轨？星巴克进中国会带来什么影响？假设你在香港机场，要前往港大，你会如何选择公共交通工具？甲型流感爆发，不少香港孩子们停课回家，但他们的家长却因为要上班不能照顾他们，是否应该出台相应法律政策保障孩子的利益？如何评价达尔文的贡献？你怎样看待上海闵行一座新楼的倒塌？你怎样看待器官捐赠？如何引导国人接受器官捐赠？ 22请根据语境，在横线处补写两句话，要求语意连贯，句式和画线句子大体一致。（4分）法国作家罗曼罗兰说得好：“有了朋友，生命才能显示岀它全部的价值，这是照明我们黑夜唯一的光亮。”_；_。五、写作（60分）23. 阅读下面材料，按照要求作文。（60分）有人说荆轲是英雄，他信守承诺，舍生忘死，反抗强暴，龚自珍称赞其有“江湖侠骨”。有人说项羽是英雄，他力能扛鼎，所向披靡，虽自矜功伐，身死东城，但李清照赞颂他是“生当作人杰，死亦为鬼雄”。罗曼罗兰说：“我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人，而是靠心灵而伟大的人。”同时，他说，“在此英勇的队伍内，我把首席给予坚强与纯洁的贝多芬”你心中的英雄是谁？你心中的英雄是什么样的？请结合你的阅读或生活，以“真正的英雄”为话题写一篇记叙文。要求：角度自选，立意自定，题目自拟。符合记叙文规范。特别要注重描写，要抒发真情。不少于800字。不得抄袭。1 C【解析】A项：遒劲(jng)，漫溯(s)。B项：莅(l)校，敛裾(j)。D项：商榷(qu)。2 B【解析】A项：责无旁贷。C项：急躁，崇山峻岭。D项：磐石，不假思索。3 A【解析】光怪陆离，形容现象奇异、色彩繁杂。B项：置身事外意为把自己放在事情之外， 毫不关心。此处为不符句意，应改为“置之不理”。C项：严阵以待指摆好严整的阵势， 等待来犯的敌人。此处为感情色彩不符。D项：天作之合意为上天成全的婚姻。多用作新 婚的颂词。此处为错用。4D【解析】A项：语序不当，关联词语位置错误。B项：成分残缺，在“有关部门”后加“以”。 C项：句式杂糅，去掉“根据”或“显示”。5 C【解析】高贵者的通病是不能容人，所以先排，不仅不能容人，还要自诩自己的清高， 递进关系，故排；“眼里容不得沙子”与“胸中容不得尘埃”句式相同，排；和 都是不知道能容的分量，泛指，特指。6A【解析】B项：或，有的人。C项：危，端正。D项：孰，谁。7C【解析】A项：多谢，古义是“多多劝告”而今义是“表示感谢”。 B项：古义是“把作为”而今义是“认为”。 D项：古义是“不平常”而今义是表示程度的副词“很”、“十分”。8 B【解析】均为介词，在。A项：指示代词，那/语气副词，还是，表婉商语气。C项：结构助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译。D项，连词，表顺承/连词，表转折，却。9 B【解析】为判断句，为定语后置句，为被动句，为状语后置句，为省略句。10C【解析】讽，委婉暗示。11D【解析】是说苏轼劝谏皇上，是说卒长的做法，是说苏轼被贬后的淡然生活。排除 这三句即可。12 B【解析】B项理解错误，不是司农擅造律法，是苏轼以擅造法律定罪责难司农，“据理力争”也于文无据。13 （1）如果富人都出了城，民心一定会动摇，我和谁一起守城呢？只要有我在这里，就不会 让决堤的水毁了城墙。（“资”1分，“吾谁与守”1分，“决”1分；大意2分）（2） 苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终使徐 州城保全下来。（“庐”1分，“以”1分，“全”1分；大意2分）14 “木叶渐脱，北雁南飞”，这是最具代表性的秋季景象，通过“落木”“雁”深秋的典型 景物点明季节；此外作者还以“北风”呼啸渲染，自然使人感觉寒冷，这就点出了题目中 的“早寒”。（点明意象1分，赏析3分）15颈联运用了虚实结合的手法（1分）抒发了思乡之情（1分）。“乡泪客中尽”，实写自 己的思乡之情；“归帆天际看”作者想象家人遥望天际的归舟，盼望自己的回家，一实一 虚，尽显思乡之情。（赏析1分）尾联用典和烘托（1分），表达了对前途的迷茫（1分）。“迷津欲有问”，借孔子与隐 士间关于从政与隐居的冲突，表达了自己隐居与从政难以抉择的矛盾心理。“平海夕漫漫”， 滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色已至黄昏，这种景象，完全烘托出作者的迷茫 心理。（赏析1分）（“平海夕漫漫”答寓情于景、以景结情亦可，尾联必须答出两种手 法，答用典不单独给分。）（手法、情感、赏析各1分）16.（1）于嗟鸠兮，无食桑葚！ （2）淇则有岸，隰则有泮。 （3）哀民生之多艰。謇朝谇而夕替。 （4）余独好修以为常。岂余心之可惩？ （5）海不厌深。周公吐哺， （6）羁鸟恋旧林，守拙归园田。 （7）则天地曾不能以一瞬；则物与我皆无尽也， （8）佁然不动；俶尔远逝，17D （3分），A （2分），B （1分）。 【解析】C项“这足见其”属于强加因果。从这一情节可以看出曹锟是一个自私残忍的 人。E项年轻人来此的目的不是炫耀技艺，主要是为父明志。B项也有衬托出秦、袁二人的 超群武艺之意。18正衬，以秦班主的了得功夫衬托出年轻人的绝伦技艺；为年轻人出场比武做铺垫； 为下文情节“两戏班合二为一”发展蓄势。（ 每点1分，共3分）19 技艺超群：在庆祝曹锟六十大寿的堂会上，秦班主拔得头筹；与年轻人比试，秦班主展示一身功夫。宽容大度，怜才惜才：面对年轻人的叫板，秦班主看“他一副好人才”，又觉似曾相识，便有几分喜欢，还任其叫骂。有羞愧心，知错能改：每当想起袁班主，秦班主便觉羞愧；在得知年轻人来意后，秦班主羞愧的流泪并向年轻人请教。识大体，明大义：在袁班主事迹的感召下，秦班主与年轻人的两个戏班合二为一，成为古城剧团的前身。（每点1分，答出三点满分，共4分）20 秦班主是主人公。作者塑造秦班主着墨最多，并运用多种描写手法，如肖像、语言、动作描写等；文中的主要情节都围绕他展开，他是贯穿全文的人物；小说通过秦班主的遭遇再现了乱世中戏班是如何生存的。袁班主是主人公。作者塑造秦班主虽着墨最多，但主要是为了衬托袁班主，突出其气节和大义。年轻人与秦班主比武，是替父明志而来，促成了两个戏班的最终合并；虽然袁班主在抗日战争中死去，但子承父业，这都是袁班主教导有方。袁秦两位班主都是主人公。小说采用明暗双线的结构，明线是秦班主，暗线是袁班主。两个人的生活轨迹再现在乱世中戏班班主的不同命运；在秦班主与袁班主儿子的共同努力 下两戏班合并，成为古城剧团的前身。（答出其中一种即可。观点1分，理由一点2分，两点5分，共6分；只有观点不给分。）21 贴近百姓生活；关注社会热点；引领价值导向；彰显人文情怀；视野宽阔无边（答一 点2分，两点3分，三点满分）22 思路解析：注意选出合适的对象，采用“有了，才能”的句式和比喻的修辞手法， 并写出其中蕴涵的意义。（每句2分，酌情赋分） 答案示例：有了亲情，生活总是展露出它灿烂的笑容，这是温馨我们灵魂美丽的心花；有了老师，灵感就会挥动它隐形的风帆，这是推动我们学习有力的助手。23 作文（略）【参考译文】熙宁四年（1072），适逢元宵节，皇帝下令为宫中购买花灯，并且要求压低价格。苏轼上书说：“皇上您哪里是自己喜欢看花灯呢？您这样做只不过是为了让皇太后和皇后高兴罢了。但是老百姓却不可能家家户户都明白您的用心，都认为您是为了满足眼睛观赏这样小的需要，夺取了他们吃饭穿衣所必需的钱财。这件事很小，但它的影响很大，希望您收回这个命令。”皇帝于是下诏停办这件事。当时王安石正在创制施行新法，苏轼上书谈论新法的弊病。王安石很愤怒，让御史谢景温在皇帝面前说苏轼的过失。苏轼于是请求出京任职，做了杭州通判。这时新的政令一天天下达，苏轼在杭州任上总是利用新法中对百姓有利的内容造福百姓，百姓们因此生活安定，调任密州知州。司农实施手实法，不按时施行的人按违反国家制度判罪。苏轼对提举官说：“违反制度的判罚，如果是出自朝廷，谁敢不听从？如今命令出自司农，这是擅自制定律法。”提举官害怕地说：“请您先不要追究这件事。”不久，朝廷知道这个法令危害百姓利益，于是下令废除了它。调任徐州知州。黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，民心一定会动摇，我和谁一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。”于是将富民们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂且为我尽力。”卒长说：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。”于是率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。雨日夜不停，没有受损的城墙只有三版。苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。又向朝廷要求调来服役的人，加高修筑旧城墙，修筑木制堤岸，用以防备洪水再来，朝廷听从了他的建议。调任湖州知州。因为有一些不便于民的事情不敢明说，就写诗暗示，希望对国家有所帮助。御史李定、舒亶、何正臣从他的诗中挑出一些词语，断章取义诬陷说苏轼的诗是在诽谤朝廷，把他逮捕押赴台狱，想置他于死地。案件审问了很久也没有判决。神宗非常喜欢苏轼的才学，安排他担任黄州团练副使。苏轼与黄州的田父野老，一起生活在溪旁山间，在东坡修筑房舍，自号“东坡居士”。