中小学公共安全教育指导纲要解读.ppt

中小学公共安全教育指导纲要,解读,一、指导思想、目标和基本原则,（一）必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，把中小学公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节，使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力。,一、指导思想、目标和基本原则,（二）通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长。,一、指导思想、目标和基本原则,（三）中小学公共安全教育要遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，注重实践性、实用性和实效性。坚持专门课程与在其他学科教学中的渗透相结合；课堂教育与实践活动相结合；知识教育与强化管理、培养习惯相结合；学校教育与家庭、社会教育相结合；国家统一要求与地方结合实际积极探索相结合；自救自护与力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化，养成习惯。,二、主要内容,（一）公共安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件六个模块。重点是帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规，树立和强化安全意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。中小学心理健康教育继续遵照教育部已经规定的相关要求实施。,二、主要内容,（二）开展公共安全教育必须因地制宜，科学规划，做到分阶段、分模块循序渐进地设置具体教育内容。要把不同学段的公共安全教育内容有机地整合起来，统筹安排。对不同学段各个模块的具体教学内容设置，各地可以根据地区和学生的实际情况加以选择。,初中年级的教育内容重点为：,模块一：预防和应对社会安全类事故或事件。 （1）增强自律意识，自觉不进入未成年人不宜进入的场所。逐步养成自觉遵守与维护公共场所秩序的习惯。 （2）不参加影响和危害社会安全的活动，形成社会责任意识。 （3）理解社会安全的重要意义，树立正确的人生观和价值观。 （4）学会应对敲诈、恐吓、性侵害等突发事件的基本技能。,初中年级的教育内容重点为：,模块二：预防和应对公共卫生事故。 （1）了解重大传染病和食物中毒、生活水污染的知识及基本的预防、急救、处理常识；了解简单的用药安全知识。 （2）了解青春期常见问题的预防与处理；形成维护生殖健康的责任感。 （3）了解艾滋病的基本常识和预防措施，形成自我保护意识。 （4）学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。 （5）了解和分析影响生命与健康的可能因素。,初中年级的教育内容重点为：,模块三：预防和应对意外伤害事故。 （1）增强自觉遵守交通法规的意识；主动分析出行时存在的安全隐患，寻求解决方法；防止因违章而导致交通事故的发生。 （2）正确使用各种设施，具备防火、防盗、防触电及防煤气中毒的知识技能。 （3）了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。,初中年级的教育内容重点为：,模块四：预防和应对网络、信息安全事故。 （1）自觉遵守与信息活动相关的各种法律法规，抵制网络上各种不良信息的诱惑，提高自我保护和预防违法犯罪的意识。 （2）合理利用网络，学会判断和有效拒绝的技能，避免迷恋网络带来的危害。,初中年级的教育内容重点为：,模块五：预防和应对自然灾害。 （1）学会冷静应对自然灾害事件，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。 （2）了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识人类活动与自然灾害之间的关系，增强环境保护意识和生态意识。,初中年级的教育内容重点为：,模块六：预防和应对影响学生安全的其他事件。 （1）了解校园暴力造成的危害，学习应对的方法。 （2）学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为。 （3）学会在与人交往中有效保护自己的方法，构筑起坚固的自我心理防线。,高中年级的教育内容重点为：,模块一：预防和应对社会安全类事故或事件。 （1）自觉遵守与生活紧密相关的各种行为规范。 （2）了解考试泄密、违规的相关法律常识。养成维护考试纪律和规范的良好行为习惯。 （3）自觉抵制影响和危害社会公共安全的活动，提高社会责任感和国家意识。 （4）基本理解国际政治、经济、宗教冲突现象，努力维护国家和社会的稳定与团结。 （5）继承和发扬中华民族传统优秀文化，汲取其他国家文化的精华，抵制不良文化习俗的影响。,高中年级的教育内容重点为：,模块二：预防和应对公共卫生事故。 （1）基本掌握和简单运用突发公共卫生事件卫生应急的相关技能，进行自救、自护。有报告事件的意识和了解报告的途径和方法。 （2）掌握亚健康的基本知识和预防措施，了解应对心理危机的方法和救助渠道，促进个体身心健康发展。 （3）掌握预防艾滋病的基本知识和措施，正确对待艾滋病毒感染者和患者。 （4）自觉抵制不良生活习惯和行为，具备洁身自好的意识和良好的卫生公德。 （5）了解有关禁毒的法律常识，拒绝毒品诱惑。 （6）学习健康的异性交往方式，学会用恰当的方法保护自己，预防性侵害。当遭到性骚扰时，要用法律保护自己。,高中年级的教育内容重点为：,模块三：预防和应对网络、信息安全事故。 （1）树立网络交流中的安全意识，养成良好的利用网络习惯，提高网络道德素养。 （2）树立不利用网络发送有害信息或进行反动、色情、迷信等宣传活动以及窃取国家、教育行政部门和学校保密信息的牢固意识。,高中年级的教育内容重点为：,模块四：预防和应对自然灾害。 （1）基本掌握在自然灾害中自救的各种技能，学习紧急救护他人的基本技能。 （2）了解有关环境保护的法律法规；能结合当地实际情况，为保护和改善自然环境做贡献。,高中年级的教育内容重点为：,模块五：预防和应对影响学生安全的其他事件。 （1）自觉抵制校园暴力，维护自己和同学的生命安全。 （2）树立正确的安全道德观念，在关注自身安全的同时，去关注他人的安全，并提供力所能及的援助。,三、实施途径,（一）学校要在学科教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容。各科教师在学科教学中要挖掘隐性的公共安全教育内容，与显性的公共安全教育内容一起，与学科教学有机整合，按照要求，予以贯彻落实。小学阶段主要在品德与生活、品德与社会课程中进行。,三、实施途径,（二）对无法在其他学科中渗透的公共安全教育内容，可以利用地方课程的时间，采用多种形式，帮助学生系统掌握公共安全知识和技能。要充分利用班、团、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报、参观和演练等方式，采取多种途径和方法全方位、多角度地开展公共安全教育。,三、实施途径,（三）公共安全教育可以针对单一主题或多个主题来设计教学活动；通过游戏、实际体验、影片欣赏、角色扮演等活动，也可以运用广播、电视、计算机、网络等现代教育手段进行教学，探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式，增强公共安全教育的效果。公共安全教育的形式在小学以游戏和模拟为主，初中以活动和体验为主；高中以体验和辨析为主。 学校要建设符合公共安全教育要求的物质环境和人文环境，使学生在潜移默化中提高安全意识，促进学生学习并掌握必要的安全知识和生存技能，认识、感悟安全的意义和价值。,三、实施途径,（四）学校要与公安消防、交通、治安以及卫生、地震等部门建立密切联系，聘请有关人员担任校外辅导员，根据学生特点系统协调承担公共安全教育的内容，并且协助学校制订应急疏散预案和组织疏散演习活动。,三、实施途径,公共安全教育是学校、家庭和社会的共同责任。学校要采取积极措施帮助家长强化对孩子的公共安全教育意识，指导家长了解和掌握公共安全教育的科学方法，主动寻求家长和社会对公共安全教育的支持和帮助。,四.分阶段细化目标,初一年级（研究组长：严素琼）,一、心理健康教育：学校适应性不良的预防（严素琼） 二、做一个健康的人中学生膳食营养与健康（乐葵） 三、交通安全与自我保护（贾诗坤） 四、远离烟酒，做一个健康文明的人（王志刚）,初二年级（研究组长：袁传安）,一、青春期性知识教育：让卫生、健康与我们同在（袁传安） 二、火灾面前冷静应对（郑曦） 三、冷静从容如何预防溺水（肖莎）, 四、放学路上防范人身伤害（艾红霞）,初三年级（研究组长：连晓梅）,一 、如何预防情绪障碍以及养成良好的应考心态（熊永秋） 二、自觉抵御黄、赌的侵害，做一个心灵纯洁的人（米平） 三、高高兴兴学习，平平安安回家校园安全知识教育：（严素琼已经完成） 四、当你和陌生人接触时公共场所和家庭安全（连晓梅 刘冬梅）,高一年级（研究组长：魏娜）,一、让自己更快地融入高中生活如何预防学习行为障碍：（段世龙） 二、让艾滋病远离自己（朱凤琴） 三、远离毒品做一个快乐的人（晏小华） 四、家庭安全与自我保护（魏娜）,高二年级（研究组长：朱琪）,一、把封建迷信、邪教、腐朽落后文化从我们思想中剔除（李新民） 二、抵御有害信息、网络的侵袭（邓敏鸿） 三、做快乐健康的人预防性病和流行性疾病（陆族友 王雪亮） 四、公共场所安全防止被强暴、被劫持（朱琪）,高三年级（研究组长：李蓓）,一、文明健康的膳食习惯（徐茜、刘登云） 二、面对人生重大转折高三考前心理辅导（曹利莎） 三、个人财产的安全保护（何金满） 四、让安全伴随我们一生（李蓓）,五、编写教材模式,主题阐释： 主题的依据 教育目标 主要内容 活动背景 活动目标 设计思路 活动形式 活动准备 活动过程 活动附件,六、课题安排及学校支持,一、研究组长指导,小组任务在五月内完成修订工作; 二、学校研究小组再次修订,六月力争出书籍; 三、学校为研究者给予一定的工作津贴。,