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,字词知识,1.字音字形,磬口( ) 朔方( ) 褪尽( ) 精粹( ) 灼灼( ) 凛冽( ) 奁( ) 胭脂( ),qng shu tu cu zhu ln lin ynzh,字词知识,2.多音字,ch(处子) ch(处所) zhun(旋转) zhun(转圈子),f(仿佛) f(佛像) s(撒种) s(撒娇),处,转,佛,撒,字词知识,3.形近字,瓣bn(花瓣) 辫bin(辫子) 辩bin(辩论) 辨bin(辨别) 磬qn(磬口) 馨xn(温馨),焰yn(火焰) 陷xin(陷阱) 馅xin(肉馅) 掐qi(掐断),朔shu(朔方) 溯s(追溯),字词知识,4.重要词语释义,博识: 消释: 凛冽: 升腾: 蓬勃: 美艳之至: 朔方: 明艳: 灼灼: 包藏: 弥漫:,学识丰富。 消融;溶化。(疑虑、嫌怨、痛苦等)消除;解除。 刺骨地寒冷。 (火焰、气体等)向上升起。 繁荣;旺盛。 美好艳丽到了极点。 北方。 鲜明艳丽;明丽。 形容明亮。 包含;隐藏在里面。 (烟尘、雾气、水等)充满;布满。,理解文题,“雪”是一种司空见惯的自然景象,鲁迅先生却平中见奇,把江南的雪跟北方的雪进行了一番对比式的描写。通过对比描写,寄托了作者的爱憎情感。,创作背景,雪写于1925年,正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展,可谓是春暖花开之日,然而,鲁迅生活的北平仍在北洋军阀的黑暗统治下,处于一片寒冬之中。面对黑暗的现实与冷酷的季节,鲁迅用他犀利的文字顽强地斗争着。他以彻底的革命民主主义战士的姿态,去寻找革命的破坏者,去争取“理想的春天”。他不仅以小说、杂文进行战斗,而且“有了小感触,就写些短文以后印成一本,谓之野草”。野草也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。雪就是这样一篇,表面是在对自然景观进行描述,实际上是反映他内心世界斗争的力作,是鲁迅当时内心世界形象化的表现。,文章主旨,这是一篇即景抒情的诗篇,又是一篇寓意深邃的散文。作者细致地描绘了江南雪景的柔美和北方雪景的壮美,赞颂了在孤独的境遇下独自抗争的北方飞雪不屈的斗争精神,表现了作者对黑暗现实的勇敢抗争的精神和向往春天、向往光明的高尚情操。,文章脉络,重难点探究,1.文章详细地描写塑雪罗汉的过程有何用意? 第一,是为了表现塑雪罗汉的趣味性,增添了江南雪的美丽,表达了作者对故人、对儿时生活的怀念之情。这一描写渗透了作者的深情,表现出江南雪的生机。 第二,写这一过程的表面是写江南雪带给人们的乐趣,但后面对雪罗汉的描写笔调有了微妙的变化。“晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰”“嘴上的胭脂也褪尽了”,江南的雪的美似乎被染上了一层不和谐的色彩。江南的雪固然美丽,但在作者眼中,这种美是未经磨炼的,是不能保持长久的,作者正是通过对塑造雪罗汉的描写来表现自己的这种感情倾向。,重难点探究,2.作者在描绘“江南的雪”时,创造出一种怎样的氛围? 作者在这里以满怀感情的笔触写出了记忆中的江南的雪,它有着一个色彩斑斓的环境,各色各样的花在雪野中生长,“许多蜜蜂们忙碌”,又让人不禁联想:“冬天已经来了,春天还会远吗?”在作者的眼中,江南的雪还和孩子们的欢乐联系在一起,雪天虽然将孩子们的手冻得通红,但也给他们带来了快乐的游戏。对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者脉脉的温情,“洁白”“明艳”“闪闪地生光”这些形象的词语既融进了作者对于南方冬天的美好回忆,也是在通过孩子们的眼睛去描绘令人欣喜的场景。江南的雪,透露出盎然的生机,孕育着生命。作者创造出一种美好、快乐、充满生机的氛围。,重难点探究,3.“朔方的雪象征了鲁迅先生,朔方雪的斗争精神正是鲁迅精神的写照。”你同意这个观点吗?请联系鲁迅先生的精神世界与当时的社会现实来谈谈你的理解。 在一个黑暗腐朽的社会当中,需要的不仅是寻找美,更需要去创造美。鲁迅先生写两处不同的雪景,就是为了写出如江南雪景般的美,我们应去追求,但如何实现这种美,则需要在现实生活中去与黑暗斗争。鲁迅的一生就是追求美的一生,也是斗争的一生。,一、积累与运用 1.下列加点字的注音有误的一项是 ( ) A.磬口(qn) 朔方(shu) B.胭脂(yn) 模样(m) C.脂粉奁(lin) 旷野(kun) D.眷念(jun) 凛冽(ln) 2.下列句子中有错别字的一项是 ( ) A.江南的雪,可是滋润美艳之至了。 B.弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。 C.晴天又来消逝他的皮肤,寒夜又使他结一层冰。 D.连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。,B,C,3.选词填空,并说明理由。 (1)有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地 (叫 闹 吵)着。 我选 ,理由是: (2)连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也 (消失 消逝 褪尽)了。 我选 ,理由是:,闹 “闹”字不仅表现了蜜蜂的声音多而杂,而且显示了它们忙碌的情况,与“叫”“吵”相比,更能表达作者对蜜蜂及这种情景的向往与喜爱,也更能引发读者的想象与联想。 褪尽 雪罗汉嘴唇上的胭脂是红色的,要说明一种色彩消失,用“褪”最合适,且“褪尽”既表明了过程,又点明了结果。,4.下列句子没有使用修辞方法的一项是 ( ) A.朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙。 B.暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 C.那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。 D.孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手。,B,5.综合性学习。 古往今来,雪是白色的天使,受到人们的普遍赞誉与喜爱。与雪相关的故事、文学作品不胜枚举。 (1)古人留下了许多和雪有关的故事,请你讲出其中一个。,示例:最悲壮的是苏武被匈奴关在大窖里,断绝食粮和水,苏武就食雪咽毡(兽皮),多日不死,匈奴疑其为神。 最凄惨的是窦娥受冤,为示其清白,六月赤夏,天空飘起了大雪。最闲情的是张岱藏雪,把冬雪储藏在坛中,待来年用雪水烹茶。最洒脱的是孟浩然,在风雪中骑驴而踏雪寻梅。,(2)诗歌讲究诗中有画,画中有诗。历代文人墨客留下了许多咏雪的篇章。请为下面画面配上合适的古诗词名句。, 作者: 作者:,孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 柳宗元(唐代) 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 杜甫(唐代),二、阅读理解 雪 白 王开岭 (山东临沂中考) 一 叫人感念和思痛的东西越来越多了。比如雪。 在我印象里,雪是世界上最辽阔、最庄严、最有诗意和神性的覆盖。她使我隐约想到了“圣诞、人类、福祉、博爱、命运”这些宗教意味很浓的词。,那神秘无限的洁白,庞大的包容一切的寂静,纯银般安谧、祥和的光芒,浑然天地、梦色绝尘的巍峨与澄明 拿 什么更美的形容她呢?她已被拿去形容世间最美的意境了。 童年时,我心里涨满了雪,比大地上的棉花还要多。那时候,大地依然贫穷,贫穷的孩子常常想:要是地里的雪全变成棉花该多好啊!如今,我们身上有的是厚厚的棉了;而大地,却失去了那相濡以沫的洁白。,那时候,一个冬天常常有好几场惊心动魄的雪。有时不舍昼夜地下,天凛地冽,银装素裹。夜晚白得耀眼,像火把节,像过年,令人亢奋。记得初中语文有篇夜走灵官峡,开头即“纷纷扬扬的大雪又下了一整夜” 那盛大的雪况,现在忆起来很有些隐隐动容和“俱往矣”的悲壮。不知今天的孩子会不会问:真有那么多雪么? 是真的,雪不仅多,而且美得痛心。 记得小学班里有个家境很穷的女生,又瘦又黑,像棵细细的老也长不大的豆芽儿。一次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“雪花膏”,她说:“那天夜里,我看见天上飘起了雪花膏”她念的时候同学全笑了,连老师也笑了,说她是异想天开。于是老师给我们讲“异想天开”是什么意思。老师讲“异想天开”时女生趴在水泥桌上(当时课桌是用水泥板搭的)呜呜哭了不久,她因贫穷辍了学。,许多年后,一个偶然的机会使我记起了这件事。我猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实多么生动而富有诗意啊! 雪,雪花膏的雪,女孩子的雪。 在我所见过的比喻中,这是最珍贵的一个。 要知道当时穷人家是买不起雪花膏的。美丽的如泣如诉的雪花膏,二 不知从何时起,有个声音问:我们的雪呢? 从前的梦想,有的很快就兑现了。比如棉花,比如雪花膏和课桌一些虽遥遥无期,但我们并不苛求,慢慢来,一切都会有的,没有的也都会有的 是的,我们相信。但另一个事实是:我们曾经有过的,现在却没有了。 比如雪。我们有了无数的雪花膏,比雪花膏还雪花膏的雪花膏,可我们的雪呢?那“千树万树梨花开”的雪呢?,偶尔碰上一回,可那是怎样的情景啊 稀稀落落的粉针或沫状的碎屑,仿佛老人凋谢的胡须,给风一击,给地面轻轻一震,即消殒了。 这哪里是雪?分明是雪的骸,死去的雪。 衰败的迹象即是这时显露的。我留意到了冬日的憔悴、大地的烦躁、空气的郁闷、没有冰的河床、树的稀少和鸟的惊恐眯起眼睛,我认出菜叶上的药斑,阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影 从前不是这样子的。,纯洁简美的东西愈来愈少。人类创造着一切也破坏着一切,许多优雅的本色和古典的秩序被打碎了、颠覆了,包括季节、生态、秩序、规矩、操守我们狂妄地征伐却失去了判断,拼命地拥有又背叛着初衷;我们消灭了贫穷还消灭了什么? 这是个欲望大得惊人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。 我感到了不安,感到了冬天背后那双忧郁的眼睛。那些威胁她的莫名危险我开始了怀念,怀念那些流逝和将要流逝的东西,比如童年、雪、本色,比如村庄、野地、棉布的经纬、流动的水,(选自精神明亮的人),【注】雪花膏:一种化妆品,洁白如雪,用来滋润皮肤。,1.本文以“雪”为线索,由雪及人,由雪及事,由雪及现实,请概括作者的心路历程。 _痛心 _ 2.作者在文中说“雪不仅多,而且美得痛心”,结合上下文,简要分析作者为什么说雪“美得痛心”。,感念 质问(反思或愤怒) 不安 怀念,女生把雪比作滋润美白的“雪花膏”,表达了对美好生活的追求,作者认为生动而富有诗意,很美,但师生的不理解、女生的痛哭以及女生因家贫辍学的结局让人痛心。,3.联系上下文,体会文中画线句子的含义。 这哪里是雪?分明是雪的骸,死去的雪。 4.本文意蕴深刻,请联系现实,谈谈本文给了你怎样的启示。,现在的雪稀稀落落,没有盛大的雪况,失去了辽阔、庄严、诗意、神性和灵魂,表达了作者对美好事物流逝的失望,对环境被破坏的愤怒。 消灭贫穷,创造财富,追求梦想,没有错,但不能以美好的失去为代价。梦想不能苛求,要往长远看,慢慢来。应保持纯真的本色,克制个人的私欲,尊重规律,拒绝盲目的采伐和无度的攫取。应增强忧患意识,警惕来自环境的威胁、危险,积极行动起来,保护我们的家园。,三、课堂小练笔 本文情景交融,主观情感和客观景物达到了高度的和谐统一。如“冬花雪野图”中有花有草、有声有色、有实有虚,美不可言,表达出作者对江南的雪的喜爱之情,对美好理想的炽热追求。请你运用情景交融的手法表达自己的某种情感。150字左右。 示例:天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打战。教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到了地上。同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。,(2016广州中考)依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是 ( ) 王羲之、颜真卿的作品让我们认识到书法是心灵和性格的表现。王羲之酒后即兴而作兰亭集序,字体式样 ,笔画疏密有致,大小自由随性。尤其是全篇二十多个“之”字,个个 。此帖被称为“天下第一行书”。颜真卿的侄儿在“安史之乱”中义不从贼,全家惨遭杀害,颜真卿 ,写下祭侄文稿,其字笔画粗重,字字独立,痛切之情读之可感。此帖被称为“天下第二行书”。 A.变幻莫测 别具一格 义正词严 B.变幻莫测 别有用心 义愤填膺 C.变化多端 别有用心 义正词严 D.变化多端 别具一格 义愤填膺 解析 本题考查词语的理解和运用。“变幻莫测”指事物变化迅速,捉摸不定,难以预测,多指气候、政治风云、命运等;“变化多端”是形容变化很多,可以形容人的性格、天气等,形容字体式样,放在文中合适。“别具一格”多用于形容文学、艺术、书法等别致新颖,与众不同,放在文中形容王羲之的书法合适;而“别有用心”大多数是贬义词,表示另有不可告人的动机和企图,不能用来形容王羲之的书法。“义正词严”形容理由正当充足,措辞严正有力;“义愤填膺”指发于正义的愤懑充满胸中,显然更符合文中颜真卿侄儿全家被反贼杀害时颜真卿的悲愤之情。,D,(2016广东中考)下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 ( ) A.奶奶刚才还有说有笑,突然收敛起笑容,我们一脸茫然,不知哪儿冒犯了她。 B.人生的价值不在于有多大的建树,只要你善于发掘快乐,再平凡的工作也是有意义的。 C.英语老师非常幽默,把语法讲得惟妙惟肖,让同学们学得轻松,记得牢固。 D.他聪慧好学,多才多艺,阳光帅气,在我们年级鹤立鸡群,是校草的热门人选。 (本题考查词语的运用。A项,收敛:减弱或消失。B项,建树:成就;功绩。C项,惟妙惟肖:描写或模仿得非常逼真。这里指英语老师讲解语法知识,“惟妙惟肖”用在这里不恰当,改为“通俗易懂”。D项,鹤立鸡群:比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。),C,
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