资源描述
第三章字母表示数,第五节 去括号,（）情境激趣，适时点题,用火柴棒搭正方形时，计算火柴棒的根数有几种不同的策略？,4+3,1+3,2,4-1,next,(学生自我回顾),第1个,4根,第2个,第x个,3根,3根,返回,（）情境激趣，适时点题,析解：第一个正方形用4根，每增加一个正方形增加3根，那么搭个正方形需要火柴棒4+3（-1）根。,先摆 1根,第1个,3根,第x个,3根,返回,（）情境激趣，适时点题,析解：第一个正方形可以看成是3根火柴棒加1根火柴棒搭成的，此后每增加一个正方形就增加3根，搭个正方形需：（3x+1）根。,第1个,2根,第2个,2根,第x个,2根,返回,（）情境激趣，适时点题,析解：每一个正方形可以看成是横着相对的2根火柴棒加竖放的火柴棒搭成的，横放的火柴棒共2x根，竖放的火柴棒共（x+1）根,搭个正方形需：2x+(x+1)根。,第1个,第x个,返回,（）情境激趣，适时点题,析解：把每一个正方形都看成是用4根火柴棒搭成的，然后再减多算的根数，得到的代数式是：4（x1）,（）对比观察，理解概念,4n（n1）,乘法分配律,你能化简吗？,=3n+1,=4n+(-1)(n-1),=4n+(-1) n(-1)(-1),=4nn+1,=3n+1,乘法分配律,减法法则,2n（n1）,=2n+n+1,归纳小结,试一试！,43（n1）,=4+3n3,=3n+1,你能总结去括号的法则吗？,返回上页,（）对比观察，理解概念,（）合作交流 探究新知,议一议, 括号前是“”号，把括号和它前面的“”号去掉后，原括号里各项的符号都不改变；, 括号前是“”号，把括号和它前面的“”号去掉后，原括号里各项的符号都要改变；,（） 验证新知 同化知识,运用生活经验，合理解释：ab c 也可以表示成： a（b c） 如：,公共汽车上共有a名乘客，在第一站下了b 名乘客，第二站又下了c名乘客，则公共汽车上还剩几名乘客？,即： a（b c） ab c,（）双基训练 巩固提高,（一）应用举例 ，巩固法则,例1.去括号，并合并同类项 4a-(a-3b) a+(5a-3b)-(a-2b) 3(2xy-y)-2xy,（二）随堂练习 ，讲练结合,（） 双基训练 巩固提高,1.下列各式一定成立吗？ （1）8x+4=12 （2）35x+4x=39x （3）3(x+8)=3x+8 （4）3(x+8)=3x+24 （5）6x+5=6(x+5) （6）-(x-6)=-x-6,2.去括号，并合并同类项； （1）8x-（-3x-5）= （2）(3x-1)-(2-5x) = （3） (-4y+3)-(-5y-2)= （4）3x+1-2(4-x)=,（）双基训练 巩固提高,3.化简； （1）a-a+b-(a-b) （2）x+2y+3x-y-2(x-y),去括号法则 作业 习题3.6,（）师生交流 归纳小结,5.去括号,括号前为 括号前为,谢 谢！,
展开阅读全文