九年级(上)期末语文模拟试卷.doc

（苏教版）浦口中学九年级（上）期末语文模拟试卷班级 姓名 成绩 第一部分：积累运用（28分）一、积累。（10分）1 阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。（2分）白l那雪白的su毛，那全身的流线型结构，那铁色的长hu，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，di之一忽则嫌黑。2默写。（8分）（1）父亲叮嘱刚开始创业的儿子，今后无论事业成败，都应拥有如范仲淹在岳阳楼记中所说的“_，_”的旷达胸襟，不因外部环境的好坏和自己的得失而高兴或忧伤。（2）晏殊的浣溪沙中 ， 。将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣。、域民不以封疆之界， ， 。、“天下兴亡，匹夫有责。”古诗文中有许多体现作者关注国家命运、关注民众疾苦的名句，请你默写出两句，并注明作者。（课内外均可）二、运用。（12分）3 根据提供的句子，再写一个句子。（4分）对待磨难有两种态度，一种是主动迎接，一种是被动承受。主动迎接磨难的人，在忍受磨难的痛苦时，内心多是坦然的，磨难使他好像刀剑磨出锋芒。被动承受磨难的人， 。4下面是某同学写的一个作文片断，仔细阅读后，请选择46处（不得超过6处），用规定的符号（不必全使用）加以修改。（4分）（1）换用号： （2）增补号： (3)删除号： （4）调位号： 我也常为什么总是惋惜着失去，而不为获得所愉悦。是啊，我们失去的同时也获得着。我获得了老师同学父母的信任，肩负着责任，获得了新的时间做更多的事，获得了同学间的真挚友谊。我从父母的眼里看到了欣慰，从老师的眼里看到了鼓励，从朋友的眼里看到了真诚。我应该为获得这一切而感激庆幸。这就是我的长大。5 右图是在第45届戛纳国际广告节上获铜狮奖的一则公益广告，画面上是两棵树，标题是热带雨林。请仔细观察，合理想像，为这则公益广告拟一条简明的广告词。希望你的广告词富有创意。（4分）_ 三、探究。（6分）6法国一位名叫切尔西的女记者走访了在二战中遭受浩劫的一些城市。她对日本的广岛和中国的南京两个灾难深重的城市记录得比较详细，现摘抄一些，请你阅后谈谈有何发现。广岛：被原子弹轰炸的残骸都保存完好；南京：难以找到当年屠城遗址。南京：大屠杀死难人数36万人以上，纪念馆“哭墙”上只剩有3000个死者的名字；广岛：2001年8月6日，公布原子弹受害者221893人，精确到个位。广岛：每年8月6日，举行悼念大会，8月15日，钟声汽笛鸣响，工厂、学校、机关停止一切工作，全城哀悼；南京大屠杀纪念大会从1985年才开始，1997年才有了拉响防空警报和车船汽笛的做法，除了悼念大会会场，鲜见肃立默哀场面。南京：参加纪念大会人数2000左右，最多不到1万人，占人口的1/2800或1/500；广岛：参加纪念大会的有5万多人，占全市人口的1/21读者2004年第19期 探究结果： _ 第二部分：阅读理解（42分）(一)阅读下面两段文字，回答710题。(共16分)梯 子 周粲 年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。 小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。 于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。 爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧！” 爸爸看了看他九岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。” 猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。 儿子转过头来，嘻嘻地笑。他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。 解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他，爸爸说：“慢着！” 儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦？” 爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来。” 于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸讲的故事，没有一次不好听的。 爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：你跳下来！你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳。哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一边。儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花。哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什么要骗他。爸爸说：我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好？” 儿子一听，脸都变白了。 爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。” 但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退。然而他还是不敢违抗命令。他站在那儿，动也不敢动。 爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！” 站在梯子上，儿子的脸像一个还没熟透的橘子。 爸爸喊了：“一二三！” 咬紧牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，扑的一声，摔得支离破碎 然而，好奇怪，爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的地方。他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固、结结实实地接住了，抱住了。 儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑。张大了眼睛，他问：“爸爸，你为什么骗我？” 爸爸笑出声来，爸爸说：“爸爸要让你知道，即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢！” 所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。他搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。 爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去。 7、请用一句话概括本文的内容和主题。(2分) 答： 8、请用文中的词语，填写出儿子表情变化的过程。(2分) 答： 9、下面两个描写句的意思是什么?它们分别表现了儿子脸上怎样的神情?(4分) 儿子的脸像一个还没熟透的橘子。 答： 所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。 答： 10、儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑，为什么比刚才还要疑惑?(4分) 答： 11、两个爸爸，两种教育，你赞赏哪一种?简要说说理由。(4分)（二）阅读春风，回答1216题。（共14分）春风老舍济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。 对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是海边。济南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色-日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡的躺着，躺到永远。青岛的山-虽然怪秀美-不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚的点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想；一种无目的的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。 所谓春风，似乎应当 。可是，济南与青岛的春风都太粗猛。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中，青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。两地的风都有时候整天整夜的刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄的把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由的刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！12请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。（2分）相同之处： 不同之处： 13本文写济南秋天的美，主要是通过山来表现的，重点抓住了 来进行具体描写，给作者的感觉是 ；写青岛秋天的美，主要是通过海来表现的，重点抓住了 来进行具体描写，给作者的感觉是 。（4分）14本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢？试谈谈自己的认识。（3分） 15作者在第段中说，济南、青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。那么，作者心目中的春风应当是什么样呢？请结合对文章的理解，发挥联想和想象，运用准确形象的语言，在本段画横线处具体描写处作者心目中的春风。（3分）所谓春风，似乎应当 16请认真阅读第段文字，仔细揣摩和品味相关语句，谈谈济南、青岛两地春风肆虐给作者带来什么样的感受？（2分） （三）阅读古文桃花源记，完成1720题。（共8分）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也！”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。17解释下列句子中加点的字在文中的意思。（2分） 为具言所闻 便扶向路 渔人甚异之 无问津者 18用现代汉语写出的意思。（2分）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 19根据文中内容，回答下面问题： 用一句话简要概括两段文字的内容。（2分） 20“世外桃源”这个故事流传至今，已经成为人们熟知的成语；模仿现代汉语词典中对成语“拔苗助长”的解释，试解释它的意思。（2分）【拔苗助长】：古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了！”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了。（见于孟子公孙丑）。后来用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。【世外桃源】（提示：答题不超过100字，故事情节须根据古文内容用自己的话简要概括，但不能翻译。） （四）阅读下面文言文，回答2122题（共4分）陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻。执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。侃性聪敏恭勤，终日敛膝危坐，军府众事，检摄无遗，未尝少闲。常语人曰：“大禹圣人，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴。岂可但逸游荒醉，生无益于时，死无闻于后，是自弃也！”注释：陶侃：东晋人，官至大将军。 何为：即“为何”，做什么。 云：说。聊：随便。 不田：不种田。 戏贼：损害、糟蹋。 执：抓起来。 勤于农植：勤劳耕种。 给：富裕。 恭：谨慎。 敛膝危坐：端端正正地坐着。 军府：将军府。检摄无遗：检查管理，没有遗漏。 大禹：古代治水英雄，圣明君主。 众人：普通人。逸游荒醉：吃喝玩乐。 闻：留名。 自弃：自己糟蹋自己。（选自晋书和资智通鉴）21用简要的话概括故事内容。（2分） 22根据文章内容，说说陶侃是怎样一个人？（2分） 第三部分：作文（30分）23生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要 ”为题，写一篇文章。提示与要求：（1）在题目横线上可填上适当的词语，(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动)，使题目完整。 （2）除诗歌外，文体不限，字数不少于500字。参考答案第一部分：积累运用1 鹭、蓑、喙、黛2 略3 示例：在被磨难所煎熬时，内心多充满惶惑，磨难时他仿佛卵石愈见圆滑。4 （1）“我也常”后面添加“想”或“思考”等；（2）“而不为获得所愉悦”改成“而不为获得感到愉悦”；（3）“失去的同时”前面添加“在”；（4）“我获得了老师同学父母的信任”改成“我获得了父母、老师、同学的信任”；（5）删除“肩负着责任”；（6）“感激庆幸”改成“感到庆幸”。5参考答案：保护热带雨林对我们有多重要？要想知道答案，屏住呼吸试试！（或“保护热带雨林就是保护地球的肺！”）6两个民族对历史的记忆差距很大；日本这个民族对历史的记忆比我们这个民族对历史的记忆更深刻、更细致、更具体；跟日本这个民族相比我们中华民族对历史的耻辱记忆的不够深刻。其它的答案只要合理也可以。第二部分：阅读理解7通过爸爸要儿子跳梯子的故事，揭示了人与人之间还是可信任的道理8惊愕 疑惑9儿子的脸色又黄又青(2分)。写出了儿子的惊恐神情(1分)。 儿子的面色恢复红润，笑容灿烂(2分)。写出了儿子高兴的神情(1分)。 10.原来只是奇怪，没有摔屁股(1分)；现在是感到困惑：爸爸为什么骗我?(3分)11. 提示：故事里的爸爸是教育孩子不要轻易信任别人，文中的爸爸是教育孩子别人的话有时也是可以信任的。两种教育，赞赏哪一种都行，只要言之成理即可。 12相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷，青岛温暖。 13黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层；舒适和安全；秋海的绿波、白帆和小岛；丝丝的甜美。 14写济南、青岛两地秋天的美丽，石为了以秋美作铺垫，反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。 15示例：温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛 16两地的春风给作者以痛苦而又无可奈何的感受。（三）17 略18（只见那）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，幽美的池塘，以及桑园竹林之类。（2分。意对即可。）19渔人发现并拜访桃花源（或桃花源的自然环境和社会风尚）20不设标准答案，参考要点：晋朝有个渔人，有一次捕鱼迷了路，无意中发现了桃花源，此中景色优美，民风淳朴，人们生活美满幸福。渔人在此受到了热情的招待。告辞后再寻找桃花源，就再也找到不到这个地方（见于桃花源记）。后来比喻不受外界影响的地方或幻想中的美好境界。（四）21不设标准答案，参考要点：陶侃鞭打随意糟蹋稻谷之人；陶侃珍惜时间。（2分，各1分，意对即可）22不设标准答案，参考要点：爱惜别人劳动成果；珍惜时间。（2分，各1分，意对即可）