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1，什么是挫折？ 2，面对挫折，不同的人的情绪感受和行为反应相同吗？为什么？ 3，增强生命韧性的方法有哪些？,1,阅读感悟,谁要这20美元,在一次演讲会上，一位著名的演说家手里举着一张20美元的钞票，面对会议室里的200个人问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这张钞票送给你们中的一位，但在这之前，请允许我做一件事。”他将钞票揉成一团，又问“谁还要？”仍有人举起手来。他把钞票仍在地上，用脚碾，然后拾起来。问：“现在谁还要？”还是有人举起了手。 “朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课，无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没有贬值，依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒，欺凌，甚至被碾得粉身碎骨。实际上，无论发生什么，只要不丧失斗志，你们永远不会丧失价值”。,谈谈读完这篇文章后的感想。,2,一、 感受生命的意义,第十课 绽放生命之花,3,第一目 生命的追问,活动一：我当小记者,（真实想法、至少三点）,（我为什么活着？）,4,人为什么活着？,5,为了学习,为了养育后代,6,为了帮助他人,7,为了金钱,8,为了权力,9,为了亲情,10,为了荣誉,11,一、生命的追问,1、人为什么活着？ 为了学习，为了养育后代，为了帮助他人人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。,12,乔布斯说：”不要为别人而活。”,爱因斯坦说：”只有为别人而活的生命才是值得的。“,谈谈你的思考，并和同学交流分享。,13,不要为别人而活：强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。 如果认为人只是为了自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误的。,只有为别人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的。 如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。,结论,我们活着，不仅是为了自己，而且也为他人而活，更要为社会为国家而活。,14,怎样的一生是值得过的？ （或：怎样的人生才是有意义、 有价值的？）,15,断臂王子刘伟的故事： 1998年2月12日，刘伟10岁，因为一次意外，双臂被10万伏的高压击断，击碎了他成为职业球员的梦想。但刘伟没有放弃，更没有绝望，在北京马家堡康复中心待了两年，用了差不多半年的时间来适应生活自理。后被推荐到了北京市残疾人游泳队学习游泳，仅仅在学习两年后的2002年，刘伟就获得了参加在武汉举行的全国残疾人游泳锦标赛的资格，这一次刘伟一举夺得了两金一银，此后2005年和2006年连续两年获得了全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目的冠军。就在刘伟为残奥会努力做准备时，高强度的体能消耗导致了免疫力的下降，他不幸患上过敏性紫癜，如果不放弃训练，将危及生命。刘伟只能第二次与自己的梦想说再见。两次梦想在现实中夭折，但不肯向命运服输的刘伟并没有因此而沉沦。高中的时候，刘伟喜欢上了音乐。2006年6月，刘伟向亲戚朋友借钱买了一架钢琴。从此，开始了一段用脚趾弹奏的练琴之路。2010年，他用双脚弹钢琴，获得了中国达人秀冠军。他用双脚敲打键盘，将所有的苦难经历倾注到字里行间，出版了自传活着已值得庆祝。 刘伟的名言：“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着！” 2012年2月3日晚，感动中国2011年度颁奖盛典在中央电视台隆重举行，在主持人白岩松和敬一丹的介绍下，无臂小伙子刘伟走上颁奖台，评委会对他的颁奖词是：“当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。” 教师提问： 1.刘伟的三次梦想是什么？他都遇到了什么困难？他是怎样突破自己的？ 2.是什么一直支撑着刘伟不断地突破自己？ 3.刘伟的故事给你什么启发？ 教师引导：不管自己的境遇和条件如何，我们活着都是有意义的，我们要像刘伟一样学会爱自己。每个人都有着不可替代的价值，抱定一生都爱自己的信念，实现自己的梦想，实现自我价值！这样的一生是值得的！,16,这样的人生值得过吗？为什么？,活出自己的人生，实现自我价值， 这样的一生是值得的。,活出自我,17,他在日记中写道： 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？,像雷锋这样的人生值得过吗？为什么？,在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。,帮助他人,18,屠呦呦：首获科学类诺贝尔奖的中国人。她创造性地研制出新药青蒿素，有效降低疟疾患者的死亡率，被誉为“拯救2亿人口”的发现。 国家主席习近平这样评价她：“以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。”,将个人追求建立在人类需要的基础上，这样的一生是值得的。,这样的人生值得过吗？为什么？,奉献社会,19,1）为自己：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；,2、怎样的一生是值得过的？ （或：怎样的人生才是有意义、有价值的？,2）为他人：在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。,3）为社会：将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的,活出自我,帮助他人,奉献社会,20,1、努力学习，上好每一节课。 2、珍惜时间，爱惜身体，珍惜生命。 3、待人友善，关心班集体，为集体做贡献。 4、孝敬父母，尊重长辈。 5、树立远大理想并不断奋斗。,作为一名在校的中学生，我们应该如何去实现自己的人生价值呢？,21,发现我的生命,1、如何认识生命意义？,探究与分享： 1、回顾曾经发生过的重要的事,这些经历对你的生命有怎样的影响？ （具体到时间、地点、当时的心情、对你产生的影响等）,1、探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。,22,士兵突击里的许三多曾说过： “有意义就是要好好活，好好活着就是做有意义的事”。在他心里，好好儿活着，就是把眼下的活干好，就是有意义的事。 思考：结合许三多的话，思考作为青少年的我们该如何实现生命的价值？ （提示：从家庭、学校和社会三方面阐述）,2、生命是独特的，生命意义是具体的。 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。,23,畅想未来： 你是自己生命的导演。将来的你，会有什么样的生活呢？请你选择将来的某个年龄阶段，尽可能具体地描述那个阶段自己的情况，如：外貌、衣着、家庭、学业（事业）、财富、人际关系、健康、情感。,3、生命的意义需要自己发现和创造。 我想要过怎样的生活?我该如何创造我想要的生活?通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。,24,3、如何认识生命的意义？,2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。,3）生命的意义需要自己发现和创造。,1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。,25,人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛! 司马迁,这句话对我们有何启示？,（人总会死，有人的死比泰山还重，有人的死比羽毛还轻。 是说有人死得其所有价值，有人的死无足重轻，没有意义 。）,是重于泰山还是轻于鸿毛，只有自己才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生；生命是独特的，生命的意义是具体的，每个人的选择不同，生活不同；生命的意义需要自己发现和创造,26,人为什么活着？,怎样的人生是值得过的?,探索生命意义，是人类生命的原动力之一,生命是独特的，生命意义是具体的,生命的追问,发现我的生命,知识小结,生命的意义需要自己发现和创造,27,当堂练习,1、关于“怎样的生命是有意义的”这个话题，下列观点正确的有( ) 伟人的生命才是有意义的，因为他们生而伟大 能坚守自己工作岗位 面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠自己职责 能尽己所能为家庭的美好和社会发展作贡献 A B C D,D,28,2、无论是在炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是竞技场上的运动员，锄奸铲恶的人民卫士他们的人生过得充实而有意义。为了更好地实现人生的意义，我们应该( ) 驾驭自己的生活，选择自己的人生道路 在自己的生活经历中一点点地建构自己 发现和创造自己的生命意义 珍爱自己的生命 A B C D,D,29,3、小军学完本课后感悟到，当我们发现自己能够为他人带来欢乐，为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的意义。下列行为中可以让生命有意义的是( ) 某官员为了自己的私利而向他人索要贿赂在公共汽车上主动给老人让座积极主动地护送盲人过马路向灾区小朋友捐款捐物，奉献爱心 A B C D,C,30,1、人活着就是为了养育后代。 （ ） 2、探索生命的意义是没有必要的。 （ ） 3、只有伟人的一生才是值得过的。 （ ） 4、生命的意义是抽象的。 （ ） 5、各种生命都能够驾驭自己的生活。 （ ）,判断正误,31,让生命更有意义！,
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