广东省英豪学校高一语文学案：《荷塘月色》（粤教版必修1）

111荷塘月色一、学习要点1、应在把握朱自清当年写此文的心情的基础上读此文。朱自清在写荷塘月色的前后不久写过其他一些文章，参照这些文章中的句子，如“心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白”（给S君的一封信），可以体会到朱自清在荷文中的一些语句，如“这几天心里颇不宁静”“这令我到底惦着江南了”等等，实际上是有深刻含义的。可以将之作为理解文章主旨的钥匙。2、应在分析朱自清在现代中国的历史位置的基础上读此文。以往，我们更喜欢将朱自清当年的心情与1927年“蒋介石叛变革命”的历史事件结合起来，强调1927年的事件对其心境的影响，这不能说错，但至少是不全面的。陈竹隐在忆佩弦这篇文章中提到朱自清对自己的分析“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义”，这令我们多少应感受到朱自清的“小资产阶级知识分子”的身份，准确地说，是“自由主义知识分子”的身份对他人生选择的影响。国共两党的分裂，对于他来说不可能没有影响，毕竟他是知识分子，是“时代的良心”，是从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的古训中走出来的。看着蒋介石的血腥屠杀，他的内心怎能没有震撼！但是即使如此，他也不可能选择激进的武装革命的道路。他是自由主义者，即使“五四”前后人们曾热烈呼吁的发现与重视“个人价值”的年代已结束，但他也绝对做不到因任何理由“政党”也好，“时代趋势”也好，“主义”也好，“理想”也好放弃自己内心对自由的坚持。此时的他，是矛盾的，但即使如此，坚持个人思想的自由、行为的自由、生活方式的自由，仍然是他凌驾于矛盾之上的毫不犹豫的选择。无论是国民党还是共产党，都影响不了他的这种选择。于是矛盾中的他，干脆选择了“暂时逃避”一法，在荷文中，逃进了无边的“荷香月色”之中。因此荷文中，做“自由的人”，不做“白天里一定要做的事”，不说“一定要说的话”，是另一把理解文章主旨的钥匙。3、在把握作者在欣赏荷塘月色前后心情变化的节奏的基础上读此文。全文共有10段，从内容上看可以分成三部分。第一部分（1段）欲游荷塘，第二部分（26段）欣赏荷塘月色，第三部分（710段）思古怀乡。而这三部分对应的作者的心情分别应是：第一部分：“心里颇不宁静”第二部分：在荷香月色中排遣“不宁静”的心绪，但“热闹是他们的，我什么也没有”，由这一阶段看“排遣”并不成功；第三部分：在对家乡旧俗的怀想与对古老诗歌的体味中超越“不宁静”的心绪，终于“到底惦着江南了”，这一阶段看，超越是颇为有效的。于是淡淡的喜悦感油然而生。但作者是否真正实现了理想中的自由呢？第10段的破折号将他重重地拖回了现实：“猛一抬头，不觉已是自己的门前”。当我们仔细地体会一下他从“不宁静”排遣超越的心路历程，其总体基调恰恰是笼着“淡淡的忧伤”，无论他如何逃避：从白天的现实生活，逃到夜晚的由“荷香月色”构筑的迷离之景，再逃到时空均颇为渺远的冥想的景致中，他都是无可奈何地在“门”（“带上门出去”）与“门”（“轻轻地推门进去”）之间徘徊，没有别的去路。而首尾提到的妻的动作，更加强了我们对作者的无奈感的体会：妻子从首段“迷迷糊糊哼着眠歌”到末段“睡熟好久”，不仅暗示了时光的流逝，更让我们看到连世界上的至亲至爱也无法理解，帮助甚至仅仅体会他内心的“不宁静”，那他的寂寞也只能由自己品味、排遣了。无法由至亲分担的寂寞，恐怕是最深层的寂寞吧。4、在理解“景情交融”的写景特点的基础上读此文。古人说一切“景语皆情语”，既然此文的“情语”是“淡淡喜悦”与“淡淡哀愁”的交汇，那么此文的“景语”也只能是以“淡淡”为特色了。在文中，我们能找到大量如下形容词“零星地”“羞涩的”“渺茫的”“一丝的”“脉脉的”“薄薄的”“淡淡的”“斑驳的”“稀疏的”“阴阴的”“隐隐约约的”，所有的形容词都指向同一种感觉：“朦胧”。所有的景物都是中庸的，与“明朗、清晰、活泼、辉煌、欢快”等色调鲜明的感觉大相径庭，其温和的寂寞，含蓄的柔美、模糊的和谐和作者要传达的情密切地交融在一起。 5、附：西洲曲全诗。忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色。西洲在何处？两浆桥头渡。日暮伯劳飞，风吹乌臼树。树下即门前，门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。栏杆十二曲，垂手明如玉。卷廉天自高，海水摇空绿。海水梦悠悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲。注：此诗写一个女子离别后的相思，因为景物描写自春至秋，若断如续，加上开始“折梅寄江北” 与末句的“吹梦到西洲”颇为虚渺，有人怀疑此乃一相思女子忆旧之梦。荷塘月色中选用的两句描写的是秋天莲子成熟时的盛景，而“莲”谐音“怜”，“莲子”谐音“怜子”，表明了女子对情郎既怜且爱的深情，用在荷文中，和前文独具朦胧之美的“荷香月色”呼应，使得荷塘的境界陡然开阔、明朗了。二、基础知识1、 给下列加点的字注音 1梦寐（ ） 2 敛裾 （ ）3乍看 （ ）4缝隙（ ） 5 颤动（ ） 6纤腰 （ ）7独处 （ ）8妙处（ ）2、判断下列字形的正误，对的打勾，错的改正。 1婷婷玉立（ ）2穿流不息（ ）3没精打彩（ ） 4缀学（ ） 5鼾眠 （ ） 6班驳（ ）7迷迷糊糊（ ）3、选词填空。（在选定的词上打勾） 1沿着荷塘，是一条 （弯曲 曲折 蜿蜒 崎岖）的小煤屑路。这是一条 （僻静 幽静 幽僻 寂静）的路。 2 这是独处的妙处：我且 （欣赏 观赏 享用 受用）这无边的荷香月色好了。 3 她们是 （划 摇 荡 乘）着小船，唱着艳歌去的。 4这令我到底 （想 念 忆 惦）着江南了。4、 体会下列叠词的表达效果。 1亭亭的舞女的裙 2脉脉的流水 3弥望的是田田的叶子 5 、文中引用采莲赋与西洲曲有何作用？试具体说明。三、课内阅读（一）阅读下文，完成6-9题曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地 着些白花，有 地开着的，有 地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的 ，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见 了。 6 、在横线上填上最恰当的词语。7 、这段文字运用了多种修辞方法，分析正确的一项是（ ）A 比喻 拟人 通感 B比喻 拟人 移就C比喻 通感 D比喻 拟人 借代 8 、划线句本体是 ，喻体是 ，前者是 觉器官感觉到的东西，后则是 觉器官感觉到的东西，二者在 方面相似相通。 9 这段文字描写月下荷塘的景色，先写 ，次写 和 ，最后写 与流水，是按照 、 的顺序来描写的。（二）阅读下面的文段，完成题目1月光如流水一般， 地泻在这一片叶子和花上。2 的青雾浮起在荷塘里。3叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。4虽然是满月，天上却有一层 的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。5月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般； 的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。6塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。10、在文中横线上填入恰当的词语，正确的是 （ ）A 轻轻 薄薄 淡淡 弯弯 B静静 淡淡 薄薄 柔柔C轻轻 淡淡 薄薄 柔柔 D静静 淡淡 薄薄 弯弯11、指出下列比喻句的相似点 1月光如流水一般。 2 叶子和花，又像笼着轻纱的梦。 12 酣眠固不可少，小睡也别有风味的在这里打了比方，那么“酣眠”在文中指什么？“小睡”又是指什么？“酣眠”指： “小睡”指： 13作者用 梵婀玲上奏着的名曲比喻什么？意在突出什么？比喻： 突出： 14 在这段文字中，作者是以两方面来衬托月色的，一是用 二是用 。15对本文段层次的划分，正确的一项是（ ）A/B/C/D/16这段文字从整体看，写景的顺序是怎样的？概括本段文字描写的内容。 （三）阅读下面的文段，完成题目路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。17解释下列词语在文中的含义。 平常的自己是指 一世界是指 自由的人是指 18 文中画横线句中的两个“什么”是指（ ）A任何事情。B 白天愿想的事，一定要说的话。C 白天一定要做的事，一定要说的话D 高兴的事，令人烦恼的事。19 作者在月下漫步，“便觉是个自由的人”。下列哪句诗的“月”所代表的意境与文中“月”的意境相近 （ ）A 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。B 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？C 更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。D 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。20对这段文字理解分析确切的一项是（ ）A 在这段文字中，作者运用继续和议论的方法，说明自己的个性特点和对平时工作、生活的厌烦，从而表现了对当时黑暗社会的不满。B 在这段文字中，作者运用记叙和抒情的手法，抒发了自己的满腹忧愁和对当时黑暗社会的痛恨。C 在这段文字中，作者运用了记叙和议论的手法，表露了自己淡淡的喜悦和哀愁。D 在这段文字中，作者运用了记叙和抒情的手法，抒写了自己对自由宁静生活的向往和对当时黑暗社会的不满。四、课外阅读阅读下面文章，完成下面题目看荷花，宜晨、宜夜。朝晖月色映照下，玉立婷婷，青盖田田，倍添丽色。不过，黄昏夕阳中，却也别有风情。近来，炎天溽暑，始终徘徊不去。很想念那片“清风徐来，绿云自动”的荷池。趁着晚晴时分，全家到了植物园。一路上尽念着那姜白石的句子“古城野水，乔木参天” 、“水佩风裳无数”、“冷香飞上诗句”、“高柳垂荫，老鱼吹浪，留我花间住”，似乎凉意顿生，溽暑已消。可是，真正面对满塘翠叶红花，却很想叹气！首先，荷叶太挤，挤得每片叶子都不易伸展，很难有“田田”之感。其次，花不是已谢，就是未开，加以刚下过一场雨，一点荷香也闻不到，自悔寻芳到已迟，“冷香嫣然”只有凭想象得之。再放眼一望，池塘中间居然一大块空白，片叶俱无，真像人头上患了癣癞之疾，成了不毛之地！据说是水污染的后遗症，真是大煞风景。看荷的心情，到此已索然无味，正预备败兴而返。偏偏一岁半的小女儿面对平生初见的“奇景”，正感动得目眩神迷，不停地说“花花开啦”、“蜻蜓来啦！”两条小腿，绕池急奔，兴奋得恨不能纵浪池水中，伴花叶蜻蜓共舞！怕她跌倒，我们也只有绕池一周。这才发觉到池边树下，游人如织，观赏荷塘夕照的人并不少！面向一池翠碧，有人静坐，有人闲聊，有人读书，有人漫步，俱都怡然自得。骤雨方晴 ，夕阳灿灿如金，荷风阵阵，拂面生凉，老树浓荫，细草柔碧。再细看池中未开的花苞宛如木笔，亭亭擎立，嫣红如染，荷叶上圆珠的闪烁，晶莹如玉。此情此景，确也可乐。忽觉心中阴霾顿消，也想和着大女儿唱起歌来：“夕阳斜，晚风飘，大家齐唱采莲谣”原来喜乐悲愁，全在一念之间。一年好景，一岁繁花，本无须远求，只要以无沾不染之心，巨细无遗的眼，真正去领略，就是福气21不毛之地在文中的意思是： 文末的福气是指 22第二节引姜白石的词句，作者的用意是什么？（2分）答： 23作者“预备败兴而返”的原因是什么?(概括作答，不要照抄原文，每点不超过18个字)（3分）24下列对本文的分析和鉴赏，不正确的两项是( )( )。A、本文的主旨用文中的话来说，就是“喜乐悲愁，全在一念之间”。B、作者对荷池感情的变化可以这样概括：向往荷池叹气败兴观赏得乐。C、作者写如织游人怡然自得衬托了荷塘夕照之美和自己的心中之乐。D、作者用华美的词藻和大致整齐的文句描写荷塘夕照，流露出愉悦之情。E、作者用对比的手法写荷塘的不同景色，表现出对水污染的不满。答案一：基础知识1.1mei 2ju 3zha 4xi 5chan 6xian 7chu 8chu 21亭 2 川 3采 4 辍 5酣 6斑 7 糊3 曲折 幽僻 受用 荡 惦4 略5略二课内阅读6-96点缀 袅娜 羞涩 颤动 风致7-9略（见课文）10 D 11 （1）月光的流泻与流水的流泻相似。（2）叶子与花在薄雾中朦朦胧胧的状态同梦境中朦朦胧胧的状态相似。12满月的状态 月亮被淡淡的云笼罩着的若明若暗、不能朗照的状态。13光与影的组合 光与影的和谐美14叶，花衬托月色的朦胧柔和 树影衬托月光的轻盈15C16写景顺序是从月光到月影。本段内容写荷塘月色上的月色。 17 为环境和精神压力所捆饶而又整天忙忙碌碌的自己。没有烦事缠绕、精神得以彻底超脱的世界。没有任何干扰，可以随意想、说、做的人。18B 19D 20 D三：课外阅读21（1）池中大块空白，片叶俱无。（2）以不沾不染之心和巨细无遗之眼领略繁花好景就能得乐。22 表达去荷池路上的喜悦之情或对荷池的向往之情。111