高中语文粤教版必修二：《项脊轩志》教案4

111项脊轩志教案1 一、导入课文 我们总觉得生活太平淡，没有什么事情能感动我们的心灵，所以在写作中总觉得无话可说，其实并不是生活无味，而是我们缺少善于发现的眼睛和善感的心灵，今天我们一起来学习一篇明代作家归有光的代表作，被人家誉为“不事雕琢而自有风味”的散文项脊轩志。看看作者是如何通过生活中的细节描写来传达感情的。 二、解题项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈背之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义。三、昨天我们布置过预习，大家已经翻译了这篇文章，翻译得不错，所以今天请几位同学重点翻译一些句子。（教师指出翻译中的错误，并重点提一下关键的字词）四、本文可以分为几个部分，请学生回答。（复习）（一）（1-4）围绕项脊轩的兴废，抒发自己或喜或悲的感情。（1）叙写项脊轩修葺前后的不同变化。（23）叙写项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母的往事。（4）叙写闭门苦读和小轩多次遭火未焚。（二）（5-6）补记婚后与项脊轩有关的一段生活。五、在导入课文的时候我们提到了这篇文章的显著特点是通过细节来传达感情，我们就具体来分析作者是如何做到这一点的。 教师引导分析：请同学来朗读“家有老妪”至“语未毕，余泣，妪亦泣”几句，其他同学请思考回忆母亲的时候，记叙了母亲的几件往事？这些事情是怎样串联起来的？为什么会“语未毕，余泣，妪亦泣”呢？分析：这一段里一共记叙了母亲两件琐事：一是母亲当年曾经来过轩中，二是大姊在老妪怀中呱呱啼哭，母亲闻声赶来问饥问寒的情景。这两件往事是通过老妪的回忆串连起来的。作者八岁丧母，很早就失去了母亲的爱抚和关怀，但正因为如此，作者对于母亲也怀有更深的眷恋之情。现在，曾侍候过母亲的老妪来到轩中，常常指指点点，“某所，而母立于兹”；有时，还绘形绘声地描写母亲当年对儿女如何关怀。母亲早已逝去，然而母亲的遗踪如今仍处处可见，母亲亲切的话语还响在耳边，这一切怎能不引起作者对母亲深深的怀念呢？因此，话语未毕，作者不禁潸然泪下。至于老妪，一则因为“先妪抚之甚厚”，二则也有感于母亲一片慈爱之心，所以也随之哭泣。这一笔明写老妪，实际上进一步赞美了母亲的品德。老妪转述的的是有关于母亲生平做细小最平常的语言、行为。学生自己分析：请大家学着从其他部分作者描写的细节中去体会蕴涵在其中的感情。 (1)第2段里还叙述了作者束发读书轩中，祖母前来探望的一件佚事。请同学自己从祖母的言语举止中体会她的感情。(如果学生不能很好的把握，可以提醒他们先找出共写了祖母哪些动作，哪些语言，再反复朗读进而体会)分析：这件事情是作者亲身经历的。一次，作者在轩中读书，祖母前来探望。一见面，祖母就说：“吾儿，久不见若影。何竟日默默在此，大类女郎也？”话语中既含疼宠之情，又有赞许之意。“比去，以手阖门，自语曰：吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”这一段描写，细致入微地写出了老祖母复杂的内心活动。临走的时候，轻轻阖门，生怕屋外有什么动静会干扰孙儿读书。一个小小的动作，表露了祖母对孙儿的关切之情。同时，看到孙儿如此发愤，想见将来必有成就，喜悦之情不能自已，因此喃喃自语，又想到自己年岁大了，怕等不到孙儿获取功名那一天，激动之中，又稍带有几分伤感。“顷之，持一象笏至，曰：此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”希望孙儿取得功名，荣宗耀祖，这无疑有其庸俗的一面，但通过一个细节，几句话语，就把祖母对孙儿的勉励、期待之情摹写得十分真切，在写作上也还有借鉴的价值。(2)课文第5段属于补叙，回忆了他的亡妻，齐读并回答作者通过哪几个生活片断来抒写当年与其妻的亲密感情的？分析：作者撰写项脊轩志一文之后，又有其妻来归一段情事。项脊轩中原是作者一人独居，或“啸歌”，或“兀坐”，以诗书自娱。“后五年，吾妻来归”，这时的项脊轩中完全是另一番景象：其妻“时至轩中，从余问古事，或凭几学书”。有问即有答，有学即有教。从字里行间，我们似可以听得见项脊轩中传出来的欢声笑语。再说，作者安贫乐道，他的妻子问的是大事，学的是书法，志趣既然相近，伉俪间感情之融洽自可想见。这一层从正面写。接着，作者又指出一件琐事，“吾妻归宁，述诸小妹语曰：闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”表面看来，这一句话突然冒出，似与上文全不相关，然而细细体味，文脉似断而实连。“吾妻”转述的是诸小妹的话。诸小妹怎么会问起“阁子”的事呢？无疑是“吾妻”经常在她们面前提起的缘故。那么“吾妻”为什么会经常提起“阁子”呢？上面“时至轩中”那一句话就是答案。可以想见，“吾妻”经常在诸小妹面前提起的，不光是“阁子”，而且还有阁子中的人，他们在阁子中柔密无间的生活。这一层从侧面写，对前一层既是补充，又是深化。“其后六年其后二年”这一层，交待了妻子亡故之后的一些事情。句句记实，字字含情。第一句，说“其后六年，吾妻死，室坏不修”。项脊轩原先是既窄小，又破旧，作者“稍加修葺”，再作美化，独居陋室，自有无穷乐趣。现在呢？因为“吾妻死”，室坏也不想修了。作者没有说妻子亡故以后自己如何悲痛，如何怀念。但读者从前后的对比中自能体会到作者对妻子那种真挚的感情和深切的怀念。二、三两句写两年以后重修项脊轩等事。妻子亡故，已有时日：但复葺旧室，全然不见当年的热情。这一段记叙，语言平实，而无限伤感溢于言外。拓展讨论：请你谈谈在文学作品中看到的或是你亲身经历的能感动人的细节。五、这一部分以记叙庭中那株枇把树作结。这样的写法有什么好处？分析：文章结尾，贵有余味。这篇课文的结尾，可说是“言有尽而意无穷”。“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。”看到树，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎听到妻子的欢声笑语。“黯然销魂者，唯别而已矣！”何况这一番是永别呢！枇杷树“今已亭亭如盖矣”。由“亭亭如盖”的树，自然就会联想到当年亭亭玉立之人，可现在物虽在而人已去，占据着心头的只是一片怅惘之情。让我们想到苏轼的江城子“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。”想到长恨歌中唐玄宗的“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”物在人亡，未亡人的辛酸有谁能知晓。六、 刚才我们分析的那部分是作者对他亲人的回忆，可以说字字孕真情，充满了怀念，充满了悲伤，而文章第一小节所流露出的感情与此是截然不同的，但这种感情作者也不是直接表达出来的，而是通过写景表达出来的，一起来体会一下蕴藏在字里行间的作者对项脊轩的喜爱之情（请男同学读修葺前一部分，女同学读修葺后一部分）。七、总结明人王锡爵在归公墓志铭中说，归有光的散文“无意于感人，而欢愉惨怛（da）之思溢于言语之外”，学完了项脊轩志，相信大家都会同意他的观点，归有光善于将感情熔注在叙事和描写之中，看似平平淡淡的日常小事中却蕴涵着深深的亲情，浓浓的爱意，让读者跟着他或喜或悲，一同感受着人间最为珍贵的感情。在我们的生活中，能感动人的心灵的事例比比皆是，相信只要细心去观察，用细腻的心灵去感受，我们一定也能写出让人感动的文章。最后，在一首感人至深的酒干倘卖无的歌声中结束今天的课，希望大家多多地去感受亲情，拥有和珍惜亲情。111