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天津一中2011-2012-1高一年级期中形成性阶段检测语文试卷第卷一、基础知识（每题3分，共48分）1下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是（ ）A匝道（z）团箕（j）拎包（ln） 载笑载言（zi）B青苔（ti）束缚（sh）翌日（y） 叱咤风云（ch）C忸怩（ni）编辑（j） 羁旅（j） 殒身不恤（x）D创伤（chung）拙劣（zhu） 解剖（pu）安步当车（dng）2下列各组词语中，有三个错别字的一组是（ ）A褴褛 殒落 风华正貌 相嚅以沫B云宵菲薄 喋喋不休睡眼猩忪C宣泄殴打 飞短流长 短小精悍D谄媚箜篌 桀傲不驯鞠躬尽粹3依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）（1）他平时省吃俭用，把全部 都捐给了四川灾区。（2）你这番话的真实用意是什么？我得好好 一下。（3）中国观众最为喜爱的美剧越狱,其男一号“迈克”扮演者温特沃思米勒,将于本周四首次来华,第一站是上海，19日下午独家 腾讯网。A节余 捉摸 作客 B结余 捉摸 做客C结余 琢磨 作客 D节余 琢磨 做客4下列各句中没有语病的一句是（ ）A前不久，在加拿大召开的有20个国家、400多位科学家参加的第八届激光学术会议上，这两篇论文受到高度重视，给予了高度评价。B文章里的中心思想确定以后，还要根据中心思想的需要，认真地组织选择材料。C国际货币基金会刚刚发表的世界经济展望秋季报告显示：中国明年经济增长率将达到7.3%，世界排名高居榜首。D遗憾的是，目前我国大众传媒中的语言不规范的现象总是居高不下。5下列各句中加点的词解释有误的一项是（ ）A郑既知亡矣（已经）B既东封郑（扩张）C秦之遇将军，可谓深矣（刻毒）D吾其还也。亦去之。（离开）6下列各项中含通假字最多的一项是（ ）A秦伯说，与郑人盟燕王诚振怖大王之威 旦日不可不蚤自来谢项王B因人之力而敝之 日以尽矣 张良出，要项伯 C失其所与，不知 箕踞以骂曰 因击沛公于坐D夫晋，何厌之有？ 距关，毋内诸侯 愿伯具言臣之不敢倍德也7下列各项中不含古今异义的一项是（ ）A沛公居山东时，贪于财货，好美姬B沛公奉卮酒为寿，约为婚姻C今人有大功而击之，不义也D樊於期偏袒扼腕而进8下列加点的词不属于使动用法的一项是（ ）A籍吏民，封府库B烛之武退秦师C沛公旦日从百余骑来见项王D项伯杀人，臣活之9下列各项中加点的词词类活用不同的一项是（ ）A常以身翼蔽沛公B夜缒而出C函封之D素善留侯张良10下列对加点虚词意义和用法的判断正确的一项是（ ）吾其还也 失其所与臣之壮也 秦之遇将军A相同，相同B相同，不同C不同，相同D不同，不同11下列对加点虚词意义和用法的判断正确的一项是（ ）焉用亡郑以陪邻 朝济而夕设版焉因人之力而敝之 不如因善遇之A相同，相同B相同，不同C不同，相同D不同，不同12下列各句的特殊句式和其他三项不同的是（ ）A若亡郑而有益于君B佚之狐言于郑伯C太子及宾客知其事者D具告以事13关于下列句子特殊句式分类正确的一项是（ ）夫晋，何厌之有？若舍郑以为东道主父母宗族，皆为戮没如今人方为刀俎，我为鱼肉沛公之参乘樊哙者也。若属皆且为所虏。辞曰：臣之壮也，犹不如人大王来何操？A/B/C/D/14下面有关文学常识的表述，完全正确的一项是（ ）A对联也叫楹联、对子。是诗词曲赋的一种，形成于唐宋，盛行于明清，可谓源远流长。对联讲究平仄，平仄相对，达到音调的和谐之美。B左传又叫春秋左氏传，相传为左丘明所作，是我国第一部叙事详细的编年体史书，春秋三传之一。 C论语是记录孔子及其弟子言行的一部语录体著作，是儒家的经典，五经之首。D大卫 科波菲尔是19世纪英国作家狄更斯的作品。这本书包含了作家本人的许多生活事实，采用了纪实的方法，是一部杰出的半自传体小说。他的其它代表作还有艰难时世双城记老古玩店等等。15下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）A史记是我国第一部纪传体断代史，又名“太史公书”，是“二十四史”之首，其体例为：本纪、世家、列传、表、书。此书被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。B徐志摩，现代诗人、散文家，“新月”诗派盟主。他的诗、散文受英国浪漫主义文学影响较深，注意意境的创造与音律的和谐。C报告文学是一种具有新闻性和文学性的文学体裁。说它是报告，是就其主题的真实性而言；说它是文学，是就表达方法而言。夏衍的包身工是报告文学的典范之作。D戴望舒，中国现代著名诗人。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄，被称为“雨巷诗人”。16请阅读下面一首现代诗，选出分析不当的一项（ ）春水冰心墙角的花!你孤芳自赏时，天地便小了。A“墙角的花!”这是一个称呼语，好像有人用一种温和的语调叫着花儿的名字，但绝不是单纯的枯燥空洞的称呼，而是蕴含着一种温情，一种希冀。B“墙角”一词在全诗中发挥着重要作用。它点明了花的生长环境，暗示了花“孤芳自赏” 的客观原因，为后面对花的温婉劝诫作了铺垫。C“你孤芳自赏时，天地便小了。”这句话形象地展示了反差强烈、对比鲜明的自然和心理两种空间。自然空间是客观存在的，不能任意改变，而心理空间能依据感情载体的不同心理感受而变化。D作者对于花草怀有一种特殊的敏感，既借小花以自伤，又借小花来述理，达到了刘勰所说的“喻巧而理至”的艺术境界。二、文言文阅读（每题3分，共12分）阅读下面一段文字，完成1721题项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。” 乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。” 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金？，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。17下列加点词的解释有误的一项是 A有美人名虞，常幸从 被宠幸B骑能属者百余人耳 跟随C田父绐曰 欺骗D若非吾故人乎 如果18下列加点词的意义用法相同的一项是A我何渡为吾属今为之虏矣B顾见汉骑司马吕马童顾计不知所出耳C项王自度不得脱度我至军中，公乃入D然今卒困于此而卒惶急无以击轲19下列加点字的用法不相同的一项是A项王乃复引兵而东 又欲肆其西封B项王则夜起 函封之C此天之亡我 愿伯具言臣之不敢倍德也D项王军壁垓下 晋军函陵20下列说法正确的一项是A汉军尽得楚地，所以项羽听到了四面楚歌。此情此景，项羽宠姬唱出了著名的“力拔山兮气盖世” 。B项羽一直都没打算度过乌江，因为他自觉无颜面对江东父老，这也体现了他的英雄气概。C项羽混在人群中改变容貌，想趁乱逃脱，但被他的故人吕马童认出，不得已自杀了。D项羽临死前将自己的乌骓马赠与了乌江亭长，他一直认为自己失败的原因是天要亡他，不是打仗的原因。第卷三、文言翻译及默写（共10分）21翻译（4分）麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。 22默写（5分）（1）在沁园春 长沙中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问 来道出雄心壮志，表现博大胸怀。（2）鹰击长空， ， 。（3）一代大侠荆轲,为了生命的精彩,高吟着“ ”慷慨赴秦。（荆轲刺秦王）（4）寻梦？ ， ，满载一船星辉， 。（5）她飘过，像梦一般的， 。 （雨巷）四、现代文阅读（16分）阅读下面的文章，完成2225题鸟儿中的理想主义 筱 敏我对笼中继续扑翼的鸟一直怀有敬意。几乎每一只不幸被捕获的鸟，刚囚入笼中都是拼命扑翼的，它们不能接受突然转换了的现实场景，它们对于天空的记忆太深，它们的扑翼是惊恐的，焦灼不安的，企图逃离厄运的，拒绝承认现实的。然而一些时日之后，它们大都安静下来，对伸进笼里来的小碗小碟中的水米，渐渐能取一种怡然的姿态享用。它们接受了残酷的现实，并学会把这看成生存的常态。它们的适应能力是很强的。适应能力强，这对人，对鸟，对任何生物，都是一个褒奖的词语。它们无师自通，就懂得了站在主人为他们架在笼中的假树杈上，站在笼子的中心位置，而不是在笼壁上徒劳地乱撞。就像主人期待的那样，优雅地偏头梳理它们的羽毛。如果有同伴，就优雅地交颈而眠。更重要的是，当太阳升起的时候，或者主人逗弄的时候，就适时适度地婉转地歌唱，让人感生活是如此的自由、祥和、闲适。而天空和扑翼这种与生俱来的事情，也就是多余的了。但有一些鸟的适应能力却很差，这大抵是鸟类中的古典主义者或理想主义者。它们对生命的看法很狭隘，根本不会随现实场景的转换而改变。在最初的惊恐与狂躁之后，它们明白了厄运，它们用最荏弱的姿态来抗拒厄运。它们是安静的，眼睛里是极度的冷漠，对小碟小碗里伸过来的水米漠然置之，那种神态，甚至于让恩赐者感到尴尬，感到有失自尊。鸟儿的眼睛里一旦现出这样的冷漠，就不可能再期待它们的态度再现转机，无论从小笼子换到大笼子，还是把粗瓷碗换成金边瓷碗，甚至于再赏给它一个快乐的伙伴，都没有用了。这一切与它们对生命的认定全不沾边儿。事实上，这时候它们连有关天空的梦也不做了，古典主义者总是悲观的、绝望的，它们只求速死。命运很快就遂了它们的心愿。而我一直怀有敬意的，是鸟儿中的另一种理想主义，这种鸟儿太少，但我侥幸见过一只，因为总是无端想起，次数多了，竟觉得这鸟儿的数目似乎在我感觉中也多了。我见到这只鸟儿的时候，它在笼中已关了很久了，我无从得见它当初的惊恐和焦灼，不知它是不是现出过极度的冷漠，或者徒劳地撞击笼壁，日夜不停地用喙啄笼壁的铁枝。我见到它的时候，它正在笼子里练飞。它站在笼子底部，扑翼，以几乎垂直的路线，升到笼子的顶部，撞到那里，跌下来，然后仰首，再扑翼这样的飞，我从来没见过。它在笼中划满风暴的线条，虽然这些线条太短，不能延伸，但的确饱涨着风暴的激情。它还绕着笼壁飞，姿态笨拙地，屈曲着，很不洒脱，很不悦目，但毕竟它是在飞。它知道怎样利用笼内有限的气流，怎样训练自己的翅膀，让它们尽可能地张开，尽可能地保持飞翔的能力。在这样一只鸟的面前，我感觉惭愧 。一般我们很难看见鸟是怎样学飞的，那些幼鸟，那些被风暴击伤了的鸟，那些在岩隙里熬过隆冬的鸟，还有哪些被囚的鸟。这是一个隐秘的事。我们只看见过它们在天空中划过，自由地扑翼，桀骜地滑翔，我们只羡慕上帝为它们造就了辽阔的天空。但在看到那只在笼中以残酷的方式练飞的鸟之后，我明白，天空的辽阔与否，是由你自己造就的，这种事情上帝根本无能为力。上帝只是说，天空和飞翔是鸟类的生命形式，而灾难和厄运也是世界存在的另一种形式。至于在灾难和厄运中你是否放弃，那完全是你自己的事情。23文章第段说：“我对笼中继续扑翼的鸟一直怀有敬意。”作者为什么对这类鸟“怀有敬意”？ （2分）24文中所写三类鸟分别象征了哪三类人？请结合课文内容作简要概括和分析。（6分）答：（1） （2） （3） 25文章最后一段说：“天空的辽阔与否，是由你自己造就的，这种事情上帝根本无能为力。”这句话的含义是什么？在文中有什么作用？（4分）答：含义： 作用： 26下列对这篇散文的赏析，不正确的是两项是（ ）（ ）（4分）A作者对三种鸟的态度是不一样的。对第一种鸟，作者是带着讽刺口吻来描述它们的表现的。对第二种鸟，作者不同意它们的抗争方式。对第三种鸟，作者则“一直怀有敬意”。B本文为我们塑造了一只怀有“理想主义”的鸟的形象，写另外两种鸟为它作铺垫，这样，在对比映衬中表现出这种怀有“理想主义”的鸟令人敬佩。C第段先说“这种鸟儿太少”，接着又说“这鸟儿数目似乎在我感觉中也多了”，言外之意是这种鸟儿其实是很多的，只是“我”没有机会见到。D“那些幼鸟，那些被风暴击伤了的鸟，那些在岩隙里熬过隆冬的鸟，还有那些被囚的鸟”这一排比，紧承上文，进一步渲染了鸟的生存困境，告诫人们不要“只羡慕上帝为它们造就了辽阔的天空”，人类更应为它们造就辽阔的天空。E全文过渡巧妙，衔接自然。作者在第段开头和第段开头，分别用“但”和“而”两个转连词，将对三种鸟的描述连接起来，使全文形成一个有机的整体。五、语言运用（3分）27以下这则新闻摘自10月23日的今晚报，请你为它拟写一个不超过10个字的标题。本报讯 （记者刘静华 实习生王磊）昨晚，“天穆杯”第二届全国“新农村”小品展演第三场演出十分火爆热烈。至此，本次展演的所有节目全部亮相完毕。在本次展演中上演的天津小品走出大山的人们、天堂的微笑都将视角关注到农民工这个特殊群体，体现对农民工的关爱与感情，因而备受关注，受到专家和各地同行的好评。于振坤与宋勇创作的走出大山的人们，表现了一群走出大山在城市打工的青年，奋不顾身投身到支援灾区的生产战斗中。小品表演质朴、节奏明快、主题鲜明，给观众留下强烈印象。多年致力写农村小品的于振坤表示：在这个作品中，我们试图反映新一代的青年农民形象，让更多人了解他们淳朴、可爱的一面。宁河县文化馆创作的作品天堂的微笑，从关注农民工的角度，呼唤诚信，讴歌人性中的真善美。第二届全国“新农村”小品展演颁奖晚会今晚在北辰区工人俱乐部举行。六、作文（12分）28下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头，请仿照第一个镜头的脚本续写后面3个。要求：按照诗意来设计场景和人物的神态动作；想像合理；每个镜头脚本的字数不超过40字。采 莲 子唐皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。场景湖边。采莲船上。人物采莲女，小伙子，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。镜头二： 镜头三：镜头四：参考答案：第卷1A（B 叱咤zhC 忸怩nD 拙劣zhu）2A（A 陨落 风华正茂 相濡以沫 B云霄 惺忪 C 全对 D 桀骜 鞠躬尽瘁）3D（结余：结算后留下的 节余：因节约而剩下的 捉摸：猜测、预料，多用于否定 琢磨：反复思索 做客：访问别人，自己当客人 作客：寄居在别处）4C（A 最后一个分句残缺主语 B “组织选择”语序不当 D 搭配不当）5B使成为边境6D A悦 震 早 B已 邀 C智 座 D 餍 拒 纳 背7C A 山东B 婚姻 D 偏袒8A9D D形作动 ABC名作状10C11D12C13D14B（A不是诗词曲赋的一种 C 属于四书，不是五经 D 非纪实手法）15A16D（D 咏的是花草，比喻的是人事，并非以此自伤）17D若非吾故人乎 你18C19A20DA汉军没有尽得楚地，项羽唱出了著名的“力拔山兮气盖世”，不是虞姬 。B项羽一直都没打算度过乌江，开始还是欲渡。C项羽没有混在人群中改变容貌。译文：项王的部队在垓下修筑了营垒，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他团团包围了好几层。深夜，听到汉军在四面唱着楚地的歌，项王大为吃惊，说：“难道汉已经完全取得了楚地？怎么楚国人这么多呢？”项王连夜起来，在帐中饮酒。有美人名虞，一直受宠跟在项王身边；有骏马名骓（zhu，追），项王一直骑着。这时候，项王不禁慷慨悲歌，自己作诗吟唱道：“力量能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济呀骓马不再往前闯！骓马不往前闯啊可怎么办，虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥善？”项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和。项王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起头来看他。 于是项王骑上马，骑马跟在后面的部下壮士八百多人，趁夜突破重围，向南冲出，飞驰而逃。天快亮的时候，汉军才发觉，命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶。项王渡过淮河，部下壮士能跟上的只剩下一百多人了。项王到达阴陵，迷了路，去问一个农夫，农夫骗他说：“向左边走。”项王带人向左，陷进了大沼泽地中。因此，汉兵追上了他们。项王于是又带着骑兵向东跑，到达东城，这时就只剩下二十八人。汉军骑兵追赶上来的有几千人。项王自己估计不能逃脱了，对他的骑兵说：“我带兵起义至今已经八年，亲自打了七十多仗，我所抵挡的敌人都被打垮，我所攻击的敌人无不降服，从来没有失败过，因而能够称霸，据有天下。可是如今终于被困在这里，这是上天要灭亡我，决不是作战的过错。今天必死无疑，我愿意给诸位打个痛痛快快的仗，一定胜它三回，给诸位冲破重围，斩杀汉将，砍倒军旗，让诸位知道的确是上天要灭亡我，决不是作战的过错。” 于是把骑兵分成四队，面朝四个方向。汉军把他们包围起几层。项王对骑兵们说：“我来给你们拿下一员汉将！”命令四面骑士驱马飞奔而下，约定冲到山的东边，分作三处集合。于是项王高声呼喊着冲了下去，汉军像草木随风倒伏一样溃败了，项王杀掉了一名汉将。这时，赤泉侯杨喜为汉军骑将，在后面追赶项王，项王瞪大眼睛呵叱他，赤泉侯连人带马都吓坏了，倒退了好几里。项王与他的骑兵在三处会合了 。汉军不知项王的去向，就把部队分为三路，再次包围上来。项王驱马冲了上去，又斩了一名汉军都尉，杀死有百八十人，聚拢骑兵，仅仅损失了两个人。项王问骑兵们道：“怎么样？”骑兵们都敬服地说：“正像大王说的那样。” 这时候，项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项王说：“江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足够称王啦。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。”项王笑了笑说：“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？”于是对亭长说：“我知道您是位忠厚长者，我骑着这匹马征战了五年，所向无敌，曾经日行千里，我不忍心杀掉它，把它送给您吧。”命令骑兵都下马步行，手持短兵器与追兵交战。仅项羽一人就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。项王回头看见汉军骑司马吕马童，说：“你不是我的老相识吗？”马童这时才尴尬地跟项王打了个对脸儿，于是把项羽指给王翳看：“这才是项王。”于是项王说：“我听说汉王用黄金千斤，封邑万户悬赏征求我的脑袋，我就把这份好处送你吧！”说完，自刎而死。第II卷三、翻译21骑马跟在后面的部下壮士八百多人，趁夜突破重围，向南冲出，飞驰而逃。默写22（1）问苍茫大地，谁主沉浮？（2）鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（3）风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还（4）撑一支长篙，向青草更青处漫溯，在星辉斑斓里放歌。（5）像梦一般的凄婉迷茫。四、大阅读23（4分）“怀有敬意”是因为它身处困境却不失生活的理想，坚持飞翔。24（6分）第一种鸟象征了那些屈服于厄运，在困难而前放弃理想的人；第二种鸟象征了面对灾难厄运只会悲观绝望的人；第三种鸟象征了现实生活中面对厄运敢于抗争，而且依然怀有美好的理想、并为理想而奋斗的人。（每答对一点得2分，不作具体概括和分析不得分。）25（4分）含义：天空是靠自己寻找、创造的。你的理想有多高远，天空就有多辽阔；只要不放弃理想，在困境中同样也可以飞翔。（2分） 作用：点明主题，启示人们，即使身处困境，也不应放弃自己的理想，而应寻找自己的天空，继续奋斗。（2分）26（4分）C、D（C项“言外之意是这种鸟儿其实是很多的，只是我没有机会见到”错；D项“告诫人们”原文中无此信息）五、语言运用27天津小品关注农民工28镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。镜头四：姑娘的举动被邻舟妇伴看到，引起一阵嘻笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。- 9 -
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