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第六部分专题突破,专题三推断题,专题知识归纳,推断题是每年化学中考的必考题型。它主要考察学生的综合应用能力，具有一定的难度，要求学生对常见物质之间的关系要熟练掌握，而且还要求必须对每种物质的特性和比较特殊的用途有详细的了解。它取材于课本，以课本的常见物质的信息和相互转化的关系为根基，附上各物质之间的关系图进行命题，主要考察学生逻辑分析、推断，熟练将知识内化的能力。,技巧点拨,1.常见题型：文字叙述类型，方程式叙述类型，流程图类型，框架图类型等2.解题一般思路审题：认真阅读题目，弄清楚文意，标注关键信息点，找出题目的突破口分析：从“题眼”出发，将能推出的物质先写在题目上，然后进行顺推或者逆推，理顺物质之间的关系解答：根据解答要求和分析推理的结果，细致作答检验：将答案放回原题目中，看能否符合条件，以确定答案的准确性,3.考察要点(1)物质化学式或者名称或者用途的书写(2)书写化学方程式并归纳所属的基本反应类型(3)常见物质之间的转化关系,类型一以物质的特殊颜色为突破口,（5年1考）,知识梳理,(1)固体：常见黑色固体：C、铁粉、MnO2、_、_；红色固体：_、Fe2O3；暗紫色固体：_。(2)沉淀：蓝色沉淀_；红褐色沉淀_；白色沉淀有BaSO4、AgCl、CaCO3、BaCO3、Mg(OH)2、Al(OH)3。,CuO,Fe3O4,Cu(OH)2,Fe(OH)3,Cu,KMnO4,不溶于水也不溶于稀硝酸的白色沉淀：_、_；溶于酸并有气体放出的白色沉淀：BaCO3、_；溶于酸并没有气体放出的白色沉淀：Al(OH)3、_。(3)溶液：蓝色溶液中的溶质Cu(NO3)2、_；黄色溶液中的溶质Fe2(SO4)3、_；浅绿色溶液中的溶质：FeSO4、_。(4)_使紫色石蕊溶液变红色，_能使无色酚酞试液变红色。(5)常见的无色气体是：氧气，氮气，氢气，二氧化碳，一氧化碳，甲烷。,BaSO4,AgCl,CaCO3,Mg(OH)2,CuSO4,FeCl3,FeCl2,酸性溶液,碱性溶液,考点精炼,1.已知A、B、C、D四种物质都含有同一种元素，其中A是单质，B是黑色固体，C是红色固体。它们之间存在着如下转化关系：(1)A在不同条件下能够转化成B或C；(2)A和稀硫酸反应有D生成；(3)在高温条件下，B、C分别和无色气体E反应，都能生成A和另一种无色气体。根据上述信息，写出下列物质的化学式：A_；C_；D_；E_。,Fe,Fe2O3,FeSO4,CO,2.AG是初中化学常见的物质。已知A为黑色固体单质，B为红棕色粉末，F为黑色粉末，G为紫红色固体单质，它们的转化关系如图6-3-1所示，回答问题：,(1)写出化学式：A_；B_。(2)反应的化学方程式为_。(3)反应的化学方程式为_。,C,Fe2O3,3.单质B是一种常见且用途广泛的金属，B元素在地壳中含量仅次于铝，已知金属B能发生如图6-3-2所示的一系列变化,试推断：,(1)写出AE的名称：A_B_C_D_E_。(2)写出各步反应的化学方程式：_;_;_;_。,氧化铁,铁,四氧化三铁,氢气,铜,4.根据图6-3-3推断(假设能发生反应的均反应完全)：(1)若B是水，则A是_(填化学式)。(2)若B是酸溶液，则A是_(填化学式)。(3)写出C与BaCl2溶液反应的化学方程式_。,Fe2(SO4)3,Fe2O3或Fe(OH)3,5.如图6-3-4，A、B、C、D是初中化学中常见的四种物质。其中A为黑色单质，D为红色单质，B、C是组成元素相同的两种气态化合物。“”表示物质间的转化关系(部分反应物、生成物及反应条件已省略)。请回答：,(1)C的化学式是_。(2)B的一种用途_。(3)AD反应的化学方程式是_。6.图6-3-5是初中化学常见的几种物质相互转化关系图，其中B为黑色固体，N为蓝色沉淀，其中部分生成物和反应条件已略去。,CO2,作燃料(或冶炼金属或作还原剂),请回答：(1)D的化学式为_。(2)BA的化学方程式为_。(3)C和F反应的化学方程式为_，其基本反应类型为_。,CaO,复分解反应,7.A、B、C、D、E、F、G为常见的物质，其中B是黑色固体单质，D是红棕色固体，E是红色固体单质，G是密度最小的气体，反应是炼铁工业中的主要反应，图6-3-6是它们之间的相互转化关系。请回答：,(1)A物质的化学式是_，气体G的化学式是_。(2)写出反应的化学方程式_；Y的作用是_。(3)C物质固态时在实际生活中的一种用途是_。(4)写出反应中生成红色固体的化学方程式_，反应类型是_。(5)产生气体G的原因是_。,CuO,H2,还原剂,置换反应,金属铁与过量的盐酸反应,类型二以物质的特殊性质为突破口,（5年0考）,知识梳理,(1)能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是_。(2)在O2中燃烧发出蓝紫色火焰的是_；发出耀眼的白光的是Al、Mg；燃烧时火星四射的是_；H2、CH4、CO在O2中燃烧发出淡蓝色火焰。(3)能使带火星的木条复燃的气体是_；能使物质燃烧更旺的气体是_；能使火焰熄灭的气体是N2和_。,CO2,S,铁丝,O2,O2,CO2,(4)物质与酸反应生成的气体单质是_，反应生成的气体化合物是_，物质与碱反应生成的有刺激性气味气体是_。(5)能使黑色CuO变红(或红色Fe2O3变黑)的气体是_，固体是_。(6)在空气中燃烧生成H2O和CO2的有机物是_或_等。(7)可用作治疗胃酸过多的物质_。(8)用于改良酸性土壤的物质_，配制波尔多液的原料_、_。,H2,CO2,NH3,CO(或H2),C,CH4,C2H5OH,NaHCO3或Al(OH)3,Ca(OH)2,CuSO4,Ca(OH)2,(9)常用建筑材料，常见补钙剂，是一种白色沉淀_。(10)最理想的(最清洁的)燃料_。(11)胃酸的主要成分_。(12)汽水等饮料中含有的一种酸_。(13)常用的干燥剂_、_、_。(14)最常见的溶剂，相对分子质量最小的氧化物_。(15)生命活动必不可少的盐_。(16)常见的有刺激性气味的气体有_、_、_。(17)常见的可燃性气体是_、_、_。,CaCO3,H2,盐酸,碳酸(H2CO3),CaO,氢氧化钠固体,浓硫酸,水,NaCl,SO2,HCl,NH3,H2,CO,CH4,(18)具有还原性的物质是_、_、_。(19)具有相同组成元素的气体_，具有相同组成元素的液体_,具有相同组成元素的固体_。,H2,CO,C,CO和CO2,H2O2和H2O,Fe2O3和Fe3O4,考点精练,1.AH是初中化学常见的物质，它们之间的关系如图6-3-7所示(“”表示物质间的转化关系，“”表示两端的物质能发生化学反应)。虚线圈中的两种物质类别相同。A的浓溶液有吸水性，在实验室常用作干燥剂；C可用来改良酸性土壤；D广泛应用于肥皂、石油、造纸、纺织和印染等工业，在生活中可用来去除油污；E的水溶液为浅绿色，F可与生石灰、水配制成具有杀菌作用的波尔多液；A的稀溶液与G发生复分解反应生成F与H。,(1)写出化学式：B_，F_。(2)写出C转化为D的化学方程式_。(3)写出A的稀溶液与G发生反应的化学方程式_；F转化为E反应的基本类型是_。(4)分类观是化学的核心观念之一，以上8种物质没有涉及到的物质类别是_。,置换反应,单质,CuSO4,HCl,2.AJ是初中化学常见的物质，它们的相互转化关系如图6-3-8所示。其中A是一种常见的化肥,不能与碱性物质混合使用；H和D的组成元素相同；I是种红棕色固体。,请回答下列问题：(1)反应的基本反应类型为_。(2)B的化学式为_，D的化学式为_。(3)反应的化学方程式为_，反应的实际应用为_。,分解反应,CO2,冶炼金属(或炼铁),NH3,3.图6-3-9中，A、B、C、D、E、F、G是初中常见的物质，其中A为单质，B为氧化物，C是大理石的主要成分，C和F属于不同类别的物质，D和E是配制农药波尔多液的两种原料。“”表示两端的物质能发生反应，“”表示一种物质可转化为另一种物质。,(1)D和E发生反应的基本类型是_。(2)完成下列化学方程式：AB反应的化学方程式_。BC反应的化学方程式_。G和C可能发生的反应化学方程式_。(3)物质F可以是_或_(具体写两种不同类别的物质)。,复分解反应,NaOH,Fe,4.如图6-3-10中AG是初中化学常见的物质。在常温下，A、D是气体，B、C是液体，E、F是固体；组成B、C的元素种类相同，组成E、F的元素种类也相同。图中“”表示两端的物质间能发生化学反应；“”表示物质间存在转化关系；反应条件、部分反应物和生成物已略去。,(1)写出化学式：B_，D_。(2)写出EF的化学方程式：_。(3)若G与A反应时剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，化学方程式为_；若G为银白色液体，与A反应生成的红色固体为_(填化学式)。,H2O2,H2,HgO,5.已知A、E、F是单质，其余为化合物，A、B、C、D、E、F六种物质分别由碳、氢、氧三种元素中的一种或几种组成。其中B是相对分子质量最小的氧化物，D物质很不稳定，容易生成B和C。它们相互之间存在如图6-3-11的转化关系(部分反应及条件已省略)。,(1)E物质的化学式为_。(2)若物质M是与B组成元素相同的液体，写出由MA的化学方程式_，该反应属于_反应(填“化合”或“分解”)。(3)DB+C的化学方程式为_。(4)上述七种物质中属于氧化物的有_种。自然界中，通过_(填变化名称)可将C转化为A。,H2,分解,3,光合作用,6.A、B、C、D、E、F是初中化学常见的六种物质，已知A是一种单质，B为红棕色固体，D常用于改良酸性土壤，F与B属于同类物质，其相互反应情况如图6-3-12所示（短线“”相连的物质间能反应，箭头“”表示能生成）。,(1)A的化学式为_；A与C的反应属于_反应(填基本反应类型)。(2)写出下列反应或转化的化学方程式：B与C反应：_，D转化为E：_。(3)写出F的一种用途：_。,Fe,置换,作食品干燥剂(合理答案均可),7.常温下Y、M、N、P、Q是五种常见的无色气体，它们之间的转化关系如图6-3-13所示(图中反应条件已省略，X在常温下为无色液体)，Y为天然气的主要成分。请回答以下问题(1)写出下列物质的化学式：M_、N_、P_、Q_。,O2,CO2,CO,H2,(2)写出Y和M反应的化学方程式_，该反应属于_(填“放热”或“吸热”)反应。(3)写出CuO与Q反应的化学方程式_，该实验应在缺氧的环境中操作，原因是_。(4)本题涉及的物质中可以相互转化的是：CO2O2；_；_。,放热,CO2,CO,H2,H2O,8.A、B、C、D、E、F、X、Y都是初中化学中的常见物质，已知X是一种混合物，A、B、Y是单质；通常情况下，C是一种具有刺激性气味且相对分子质量为17的气体，D、E是含有相同元素的氧化物。它们之间的转化关系如图6-3-14：,请你回答下列问题：(1)X的名称是_。(2)B与Y反应的化学方程式是_。(3)E+氧化铁D的化学方程式是_。(4)C+D+饱和食盐水F的化学方程式是_。,空气,9.图6-3-15中AI表示初中化学常见的物质，且分别是由一种或两种元素组成：其中A、B、D、H均为单质；F可用作大棚蔬菜生产中的气体肥料；H在B、F、G存在的情况下可以生成铜绿铜绿主要成分为Cu2(OH)2CO3。图中“”表示两端的物质间能发生化学反应：“”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物或反应条件已略去。,(1)写出化学式：F_,H_。(2)实验室常用E制取B，写出该反应的化学方程式_。(3)反应和的基本反应类型相同，该基本反应类型是_。(4)写出AC反应的化学方程式_。,CO2,Cu,置换反应,10.图6-3-16表示某些物质间转化关系。A是发酵粉的主要成分之一，B是气体，C是常见的无色液体，D是有机化合物。请回答下列问题。,(1)自然界普遍存在反应，其名称为_，D的化学式为_。(2)为了防止反应的发生，可以采取的措施是_。(3)写出相关反应的化学方程式：反应_;反应_；反应_。,光合作用,C6H12O6,(4)过程中发生的反应是：2NO+O2=2NO2、3NO2+H2O=2HNO3+NO，为使反应物全部转化为HNO3，需控制NO、O2、H2O的分子个数比为_。,432,类型三以物质间的反应及转化关系为突破口,（5年2考）,知识梳理,(1)点燃的反应一般有_参加；电解水化学方程式_；催化剂一般指MnO2催化分解_或_，化学方程式为_、_；常见的加热的反应有加热KClO3或KMnO4、H2与CuO反应、CO与CuO反应。,O2,H2O2,KClO3,(2)常见的高温的反应有高温煅烧CaCO3、C与CuO反应、C与CO2反应、CO与Fe2O3或Fe3O4反应。其中属于分解反应的化学方程式_，属于置换反应的化学方程式_，属于化合反应的化学方程式_。(3)常见物质之间的转化关系并在右边空白处写出相关的化学方程式。,_,_,_,_,_,考点精练,1.化学是研究物质的组成、性质以及变化规律的科学。化学学习过程要关注物质的性质以及能发生哪些变化和发生变化过程中的现象。现有A、B、C三种物质，它们可能是O2、Fe、H2O、H2O2、CaO、Fe2O3、HCl、NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3中的种。(1)若A、B是由相同元素组成的化合物，且B分解能产生A和C。请写出该化学反应方程式_。,(2)若A、B中含有相同的金属元素，并均可与C的溶液反应，生成金属元素化合价不同的两种盐溶液。则C的化学式是_；请写出能产生黄色溶液的化学反应方程式_。(3)若A、B、C是三种不同类别的物质，分别属于酸、碱和盐，将它们依次加入同一个烧杯中：若均无明显现象，则A、B、C分别是_(填化学式）；若能产生白色沉淀，请写出酸、碱中和的化学反应方程式_。,HCl,HCl、NaOH、Na2CO3,2.现有一包固体粉末，可能是CaCO3、Na2CO3、NaNO3、CuSO4、NaCl、NH4NO3中的一种或几种，为确定其组成，取适量试样进行下列实验。请根据实验现象判断：(1)取少量固体与熟石灰研磨，无氨味。由此判断：原固体中一定不含_。(2)取试样溶于水，得到蓝色澄清溶液，则此固体粉末中一定没有_。,NH4NO3,CaCO3,(3)取上述溶液适量，滴加过量的BaCl2溶液，出现白色沉淀，再加入过量的稀硝酸，沉淀部分消失并产生气泡。则此固体粉末中一定有_。(4)取步骤(3)实验后的上层清液，加入稀硝酸、硝酸银溶液，出现白色沉淀，由此该同学得出此固体粉末中一定含有NaCl，你认为此结论是否正确_(填“是”或“否”)。(5)对于是否含有NaCl，你认为应对步骤(3)作如何改进_(若步骤(4)填“是”，此空不作答)。,Na2CO3,否,将BaCl2溶液改成Ba(NO3)2溶液,3.“寓学于乐”是一种有效的学习方式，如图6-3-17是“盖房子”的游戏示意图，其规则是根据“上下相邻两层的物质之间均可发生化学反应”来堆砌楼层。图中已放置好四种物质，还有二氧化碳、碳酸钠溶液、硫酸铜溶液三种物质待放置。请回答：,(1)二氧化碳应放在_处(填序号)。(2)将氢氧化钠溶液滴到中，产生的实验现象是_。(3)第二层内的两物质间能相互转化，请写其中的一个化学方程式_。,蓝色絮状沉淀,4.某化学兴趣小组对固体混合物A的组分进行实验研究，已知A中可能含有K2CO3、KCl、Fe2O3中的一种或多种，请根据图6-3-18所示实验过程回答问题(过程中所有可能发生的反应均恰好完全进行)：,(1)A中一定含有的物质是_(写化学式)。(2)溶液G中大量存在的酸根离子是_(写离子符合)。(3)写出发生的化学反应方程式：_，该反应属于_(填一种基本反应类型)。,K2CO3、Fe2O3,Cl-,复分解反应,5.现有H2SO4、NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2、BaCl2五种溶液和CO2一种气体(用A、B、C、D、E、F各代表这六种物质中的一种)，它们之间的相互反应关系如图6-3-19所示，图中每条连线表示两端的物质可以发生化学反应。请分析后回答：,(1)C的化学式是_，F的化学式是_。(2)B和D反应的化学方程式是_。E和F反应的化学方程式是_。,H2SO4,CO2,6.有一瓶气体，可能是二氧化碳，一氧化碳，甲烷，氢气中的一种或几种组成的。为了分析气体成分，按图6-3-20所示的试验方案进行实验：,(1)上述气体中易与血红蛋白结合的气体是_。(2)由可以确定气体中一定存在_气体，反应的化学方程式为_。(3)步骤在点燃气体之前要进行干燥，如果不进行干燥，对气体的检验有无影响_(填“有”或“无”)。(4)如果现象X为无明显现象，则原气体中一定还存在_气体，该气体作为一种能源，从环保角度分析，其优点是_。,CO,CO2,有,H2,无污染(或者零排放),(5)如果现象X为变浑浊，则原气体的组成可能是_(填一种情况即可)。,7.请同学们搭乘“化学地铁”一起畅游物质世界吧！如图6-3-21所示，列车上的物质可与各站的对应物质发生一步进行的化学反应，方可驶向下一站。“25号站”各站的对应物质属于不同类别的纯净物。,(1)若列车上的物质为“碳酸钠溶液”。列车途经“1号站”时，若指示剂为紫色石蕊溶液，溶液变_色。列车途经“2号站”时，若氧化物为二氧化碳，二氧化碳与碳酸钠溶液反应生成碳酸氢钠(NaHCO3)的化学方程式为_。列车途经“3号站”时，反应的化学方程式为_(写一个)。,蓝,(2)“碳酸钠溶液”列车抵达“4号站”时，将列车上的物质更换为“稀盐酸”后出发。与“碳酸钠溶液”和“稀盐酸”都能反应的“4号站”的对应物质为_(填一种)。“稀盐酸”列车途经“5号站”时，反应的化学方程式为_(写一个)。“稀盐酸”列车途经“1、2、3号站”时，原“碳酸钠溶液”列车途经某站的对应物质必须更换为_(写一种物质)，“稀盐酸”列车方能走完。,AgNO3,CuO,8.AG是初中化学常见物质。其中，A的浓溶液能挥发出刺激性气味的气体，从CD的反应过程中有蓝色沉淀生成，E为白色沉淀。如图6-3-22是这些物质的转化关系，部分反应物、生成物及反应条件已省略。,(1)请写出化学式：A._,F._。(2)写出DE的化学方程式:_。(3)在E的反应过程中，A与G溶液恰好完全反应，反应后所得溶液的pH_7(填“”“”或“=”)。(4)C溶液与铁粉反应后，取剩余固体加入盐酸，没有气体放出。请分析：C与铁粉反应后的溶液组成中除了H2O外，一定存在的物质有_,可能存在的物质有_。,HCl,CuO或Cu(OH)2,FeCl2,CuCl2,
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