八年级语文下册 第3单元 第13课《旅鼠之谜》学案（新版）新人教版

13 旅鼠之谜 教师寄语：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。学案导学1了解作者，了解科学小品文的文体特点。 2. 了解北极旅鼠的三大奥秘。 3培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然。 先学后教1给加点字注音。 媲美（ ） 膨胀（ ） 挑衅（ ） 迷惘（ ） 澎湃（ ） 滑稽（ ） 歧途（ ） 啮齿（ ） 苔藓（ ） 迁徙（ ） 繁衍（ ） 笃信（ ） 徘徊( ) ( )逃窜( ) 2根据词语的意思写出相应的词语或成语（1）前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。（ ）（2）借端生事，企图引起冲突或战争。 （ ）（3）比美；美好的程度差不多。 （ ）（4）由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 （ ）（5）从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。（ ）（6）比喻眼光短，见识浅。 （ ）（7）在紧急中想出好的应付办法。 （ ） 3、初读课文，用简洁的语言概括文章内容。小组合作1. 快速默读课文，归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘？2除了课文里边提到的奥秘之外，其实旅鼠身上还有许多的谜，能否提出你的疑问？3重点品味文末丹尼斯的话，他说的有道理吗？谈谈你的感受。4品读课文，体味文章独特的写作手法当堂达标1选出字音字形无误的一项（ ）A啮齿（ni） 繁衍（yn） 盗听途说 机中生智B媲美（p） 滑稽（j） 鼠目寸光 仓皇逃窜C挑衅（xn） 笃信（d） 迁徒 神秘末测D幼崽（z） 宠大（png） 千方百计 急不可耐2这是一篇很别致的科学小品，把它看作记叙文，因为它具备记叙的六要素，即时间_，地点_，人物_，事情的起因_，经过_，结果_。3根据课文内容填空。它_了半天，找不到一个洞口可_，我急中生智，_下帽子把它_住了。当我小心翼翼地把它从帽子里_出来时，突然来了一个高个子的白人，他饶有兴趣地_着我，笑眯眯地问道：“你_到了什么好东西？”4.阅读并回答问题。 “幸好它们只是一些小老鼠，几乎所有的旅鼠一下子都变得焦躁不安起来，它们_，_，_，_，似乎大难临头世界末日就要到来似的。不去大量繁殖，不就可以避免这种悲剧! （1）“我深深地吸了一口气”是因为： （2）第三段“我却怎么也笑不出”是因为： （3）填入第二段中画横线处的短语，正确的排列顺序是_。 A停止进食B永无休止C东跑西颠D吵吵嚷嚷 （4）认真阅读文段，概括旅鼠繁殖的特点。 （5）旅鼠的数量达到一定密度时，会出现一种什么奇怪现象?最终达到一个什么目的?