高中历史 专题一 中国传统文化主流思想的演变专题整合 人民版必修3

【金版学案】2016-2017学年高中历史 专题一 中国传统文化主流思想的演变专题整合 人民版必修3一、知识结构认读认读要领一大核心：中国传统文化主流思想的演变两大学说：“仁”与“礼”三大教派：儒、佛、道五大阶段：先秦时期的百家争鸣、秦时沉重打击、西汉确立为正统地位、魏晋时受到冲击、宋元明清得到新的发展二、重大历史线索儒家思想的演变历程、原因及其所体现的演变规律(1)演变历程。时代思想内容地位原因春秋仁、礼、为政以德不被重视要求恢复周礼，有保守的一面战国仁政、君轻民贵不被重视强调秩序和仁义，在战国大动乱的时代不可能获得重视秦受压制秦崇尚法家，实行暴政西汉天人感应、君权神授独尊(1)大一统得到巩固；(2)专制主义政治体制大体定型；(3)文化共同体基本形成；(4)董仲舒对儒学的改造魏晋南北朝危机社会动荡；受佛教和道教的冲击宋明“理”“天理”复兴、重新确立正统(1)中央集权进一步强化；(2)儒学的新发展，更好地适应统治需要明清受批判(1)儒学呈现守旧、陈腐的习气；(2)商品经济发展，人们追求个性，企图冲破传统儒学的束缚(2)演变规律。思想内容随形势的变化而趋时更新，体现了与时俱进的特点。社会存在决定社会意识，社会政治经济的发展变化决定思想意识的变化。思想的变化与统治阶级的需要和扶植是不可分割的。三、题型应用体验比较式选择题【题型解读】1从选择的素材看：多以历史人物、事件等形式呈现。2从考查内容上看：一般由比较对象、比较项目和比较结果三部分构成，从考查方式又有横向和纵向比较之分。【典型例题】商鞅主张重农抑商，黄宗羲主张工商皆本，观点截然相反，其决定性原因是()A阶级立场根本不同B外来思想影响的程度不同C所处的社会发展阶段不同D对社会发展规律的认识程度不同【技法攻略】析题干一是明确对比项：商鞅、黄宗羲的思想，二是甄别备选项内容。抓关键由备选项提示，本题核心是要求对比两者观点不同的决定性原因。构联系形成对比；经济基础决定上层建筑；商鞅和黄宗羲分别处于封建社会的形成时期和渐趋衰落时期，经济发展的不同阶段影响了他们的思想。明答案不同阶段决定了他们的思想，故选C。【针对训练】1秦始皇实行“焚书坑儒”，汉武帝却“罢黜百家，独尊儒术”，儒家学派地位的变化取决于()A儒家思想的自我更新B专制主义中央集权制度的确立和发展C思想大一统的趋势D手工业和商业的日益繁荣解析：依据教材内容可知，汉武帝将儒家思想确立为正统思想，取决于专制主义中央集权制度的确立和发展。答案：B2.朱熹与陆九渊是中国南宋时期两位重要的哲学思想家、文化教育家，前者集理学之大成，后者开心学之体系，由于两人成名于同一时期，且学术观点相异，故自鹅湖之会始，两人争论不休。那么他们最大的分歧是()南昌市城雕鹅湖之会A朱熹主张天理是万物的本原，陆九渊强调“心”是宇宙的本原B“天理”是不是“三纲五常”等伦理道德C是否为封建统治阶级服务D是否进行内心反省，以致良知解析：本题旨在考查学生对朱熹和陆九渊思想的理解能力。朱熹认为理生万物，而陆九渊认为心生万物，故选A。答案：A