人教版2019年九年级12月月考语文试题D卷(模拟)

人教版2019年九年级12月月考语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）A翘首（qio）黄晕（yn）箴言（zhn）戛然而止（ji）B诘责（j）蝉蜕（tu）伛偻（y）相形见绌（ch）C稽首（q）折本（sh）拘泥（n）间不容发（jin）D广袤（mo）锃亮（cng）愧怍（zu）矫揉造作（jio）2 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A遗责潦倒不屑置辨终南捷径B渺茫磊落言简意赅破镜重园C珍摄梗概未雨绸缪拭目以待D诀择赞誉雕虫小技不可名壮3 . 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）A除夕之夜，腾空而起的礼花和不绝于耳的爆响声交相辉映。B关于他的故事太多太多，罄竹难书。C课间十分钟，班上的“开心果”张晓松使尽浑身解数，搞怪逗乐，整个教室充满了快活的气氛。D漫步曲水亭街，我们用相机去捕风捉影，记录家乡的古风古韵。二、现代文阅读4 . 一位作家和一位厨师发生争执，经过一番激烈的争论之后，作家对厨师说：“你没有从事过写作，因此你无权对本书提出批评。”厨师反驳道：“岂有此理！我这辈子没下过一个蛋，但我能尝出炒鸡蛋的味道，母鸡行吗？”作家与厨师争论的话题是：_厨师答话的言外之意是：_阅读下面的文字，回答小题。姓氏的产生与发展中国的姓氏，一般认为产生于母系氏族社会。那时的人们按母系血缘分成若干氏族，每个氏族都以图腾或居住地形成相互区剐的族号，这个族号就是姓”说文解字云：“姓，人所生也。古之神圣，母感天而生子，故称天子。从女从生。”“感天而生”就是知母而不知父的意思。如传说中的商族祖先契，是其母简狄吞玄鸟之卵有孕而生；周族祖先后稷，是其母姜塬踩了天帝的脚印感孕而生。这都在一定程度上反映了母系社会的婚姻状况。传说中的远古帝王，他们的姓都带女字旁，如炎帝姜姓，黄帝姬姓，虞舜姚姓等。“氏”的产生比“姓”要晚一些，这是因为同一母系血统的氏族子孙繁衍，同一母族分为若干支族迁往不同的地万居住和生活，每一支族都要有一个区别于其他支族的称号，这个称号就是“氏”。一个氏族分成多少个支族，就有多少个氏。因此可以说，姓代表母系血统，氏代表氏族分支：姓是不变的，氏是可变的；姓区别血统，氏区别子孙。这就是姓与氏最初的根本区别。进入夏、商、周三代，姓氏除了保留原有的区别外，其功能又有了新的变化。特别是氏，都是由统治者赐封而得来的，这时的氏已经是贵族地位的标志。贵者有氏，贱者无氏。这时的贵族都是男子，所以男子有氏。如果他的封邑、官职或居住地发生变化，他的氏也就跟着变化。如商鞅原为卫国公族，可称“卫鞋”；后来他被封于商，故又称“商鞅”。这就是史书上所说的“男子称氏以别贵贱”。至于女子，她们在家只能按孟、仲、叔、季等排行相称。另外，夏、商、周三代，严格实行“同姓不婚”的制度，因此，女子在出嫁时都要用姓标明血统，而在姓之前冠以孟、仲、叔、季等排行。女子出嫁后，可以在自己的姓前冠以出嫁前的本国国名；如果所嫁之人为国君，则也可以在自己的姓前冠以所嫁国的国名。周代的晋鲁两固不能通婚，因为都姓姬；但秦晋两国却可以世代通婚，因为秦国姓嬴，成语“秦晋之好因此成为婚姻的代用词。这就是史书所说的“女子称姓以别婚姻”。大约在泰汉时代，姓与氏混合为一。这表明在进入封建的大一统社会以后，姓与氏已经没有区别了。5 . “传说中的远古帝王，他们的姓都带女字旁”，这说明了什么？6 . 结合选文内容，说说“秦晋之好”能够成为婚姻代用词的原因。7 . 选文是如何按照时间顺序来介绍“姓氏的产生与发展”的？请简要说明。阅读下文，完成第下列小题阅读是一种人生方式曹文轩我一直坚信，阅读是一种行为，是一种人生方式。阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。它们中间是一道屏障、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。一面草长莺飞，繁花似锦；一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。一种人认为：人既然作为人存在着就必须阅读。人并不只是一个酒囊饭袋肉体的滋长、强壮与满足，只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂的躯体。这种可以行走，可以叫嚣，可以斗殴与行凶的躯体，即使勉强算作人，也只是原始意义上的人。现代对人的定义是：一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物世界上唯一的那种动物，叫人。这种动物是需要修炼的。而修炼的重要方式，便是阅读。另一种人认为其实，他们并没有所谓的“认为”，他们不阅读，甚至并不是因为他们对阅读持有否定的态度，他们不阅读，只是因为他们浑浑噩噩，连天下有无阅读这一行为都未放在心上思索。吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的娱乐，比如麻将，比如游戏，比如洗脚房。至于那些明明知道阅读的意义却又禁不住被此类享乐诱惑而不去亲近图书的人，我们更要批判。因为这是一种主动放弃的堕落。几乎可以说：这是一种明知故犯的犯罪。古人对读书很在意，留下了许多发愤读书的故事。如等等。但是古代一般的读书人对读书的益处，认识似乎并不很深刻。在某些高雅之士那里，也有“读书可以修身养性”的认识，但在一般人眼里，读书的目的也就只剩下“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。因此，过去一般读书人，总不在一个较高的境界。虽也孜孜不倦，但读来读去，还是脱不去一番俗气。很少有阅读的快意，更少有达抵人生审美境界的陶醉。他们没有看见一个精神的殿堂，没有看出那书原是一级一级的台阶，读书则是拾级而上，往那上方的殿堂里去的。读书人与不读书人就是不一样，这从气质上便可看出。读书人的气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。有些人，就造物主创造了他们这些毛坯而言，是毫无魅力的，甚至可以说很不完美的。然而，读书生涯居然使他们由内到外获得了新生。我认识的一些先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上不卑不亢不骄不躁地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下，你就会觉得这些先生真是很有神采，使你对眼前的这些形象过目不忘，永耸心中。有时我会想：如果这些先生不是读书人又将如何？我且不说他们的内心因精神缺失会陷平庸与俗气，就说其表，大概也是很难让人恭维的。此时，我就会惊叹读书的后天大力，它居然能将一个外表平平甚至偏下的人变得如此富有魅力，使你觉得他们的奕奕风范，好不让人仰慕。此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。阅读，是一种具有美感的人生方式。8 . 第段两处横线上填入的词语恰当的一项是（ ）A虽然但B不而C不仅还D即使也9 . 第段中作者提到的三种人分别是：（1）认为人作为人存在着就必须阅读的人。（2）_（3）_10 . 第段横线上填写的内容不合适的一项是（ ）A囊萤映雪B凿壁偷光C悬梁刺股D纸上谈兵11 . 第段划线句的作用是什么？12 . 下列理解不符合文意的一项是（ ）A阅读和不阅读是两种截然不同的人生方式。B中国古人很在意读书，但对读书的认识不够深刻。C阅读的美感来自于阅读时的审美陶醉。D阅读的熏陶使人变得更加具有魅力。三、文言文阅读阅读下面两段文言文，完成下列小题。（甲）十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（选自左传）（乙）越王苦会稽之耻，身不安枕席，口不甘厚味，目不视靡曼，耳不听钟鼓。三年苦身劳力，焦唇干肺。内亲群臣，下养百姓，以来其心。有甘不足分，弗敢食；有酒流之江，与民同之。身亲耕而食，妻亲织而衣。味禁珍，衣禁袭，色禁二。时出行路，从车载食，以视孤寡老弱之渍病困穷颜色愁悴不赡者，必身自食之。于是属诸大夫而告之，曰：“愿一与吴徼天下之衷。今吴、越之国，相与俱残，士大夫履肝肺，同日而死，孤与吴王接颈交臂而偾，此孤之大愿也。”于是异日果与吴战于五湖，克吴师，大围王宫，城门不守，禽夫差，戮吴相，残吴。二年而霸。（选自吕氏春秋）（注）甘：吃、尝。靡曼：指细理弱肌的美色女子。干肺：肺气枯竭，比喻力气用尽。袭：衣外加衣。渍病：传染病。徼（jio）：在此读yo，求、求取。偾（fn）：僵死。戮：侮辱。13 . 下列语句中加点字意思相同的一项是（ ）A忠之属也/于是属诸大夫而告之B登轼而望之/越王苦会稽之耻C何以战/以来其心D虽不能察必以情/虽乘奔御风不以及也14 . 对以下语句的翻译和理解全都正确的一项是（ ）A. 公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”翻译：祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报，一定信任神灵。理解：这句话表明鲁庄公把战争的胜利寄希望于神灵。B. 下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”翻译：曹刿下车察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，说：“可以了。”理解：从这句话可以看出曹刿具有卓越的军事智谋和指挥才能，善于把握反攻的时机。C. 味禁珍，衣禁袭，色禁二。翻译：饮食不要求珍奇，衣服不穿两层，不用二色作为装饰。 理解：从这些表现可以看出越王为了雪会稽之耻，衣食非常俭朴。15 . 结合两则材料，简要说明庄公和越王取胜的共同原因是什么？四、句子默写16 . 按原文填空。（1）山川之美，_（陶弘景答谢中书书）（2）_，相与步于中庭（苏轼记承天寺夜游）（3）负势竞上，_。吴均（与朱元思书）（4）相顾无相识，_（王绩野望）（5）庭中有奇树，_。_，_。（古诗十九首）五、诗歌鉴赏阅读下面的古诗，完成小题。溪上遇雨崔道融坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴。忽惊云雨在头上，却是山前晚照明。17 . 这首诗描绘了夏雨_、_的特点，表达出诗人_的心情。18 . 请赏析“坐看黑云衔猛雨”中“衔”字的妙处。六、语言表达19 . 根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求语言生动形象。我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着？我们赞美_，_？我们赞美_，_？七、名著阅读20 . 名著阅读。（1）阅读填空唐僧道：“猴头，还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！” 语段选自_朝_（作者）所著西游记，其中唐僧因_（概述故事）要赶走孙悟空，可见他是一个_而又善恶不分的人。（2）下列故事发生的先后顺序正确的一项是（_）八戒大战流沙河 孙行者三调芭蕉扇 五行山下定心猿 高老庄大圣除魔ABCD（3）安徒生童话的作者是_（国家）著名作家，其中_叙写了一个小女孩大年夜冻死在街头的故事。（4）课文蚊子与狮子选自伊索寓言，其中“蚊子”打败了强大的狮子后，为什么会败给小小的蜘蛛呢？请结合下列有关内容分析。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，叹息说：“我同最强大的动物都战胜过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”八、综合性学习21 . 阅读下文，完成以下问题。我们常说，爱与责任比肩而立，自由与命运比肩而立，人道与人性比肩而立。若责任不是沉重的，又怎见爱得深沉？若命运不圈定其边界、生命不存在死亡，我们又有谁会在乎有生之年是否虚度，又有谁会关心在有限的人生中灵魂何以能无限自由?若生活没有“重负”，我们又该拿什么来对人性的顽劣如切如碰如琢如磨，使之越来越具有德性的（ ）（温柔 温润），散发人道的柔光?事实上，有多少人的刚毅坚强是由挫折磨砺而成；_；有多少人的率直统真是因双脚深陷淤泥中不忘仰望星空.一个人肩头扛下了多沉重的苦难，胸中就承载着多伟大的情感。生活的重负，若细细回味，其中也一定饱含（ ）（奖励 恩赐）。我想哲学家尼采应该会同意这个看法，否则又是什么不能使他说出“凡杀不死我的必使我强大”。（1）为括号处选择恰当的词语。（_）（_）（2）请修改文中划横线句子的语病，写出正确的句子。（_）（3）请根据上下文意和句式，在文中空白处仿写一句话。（_）九、作文22 . 按要求写作文。请以“这主意更妙”为题写一篇作文。要求：1.文体不限； 2.不少于600字；3.文中不能出现考生的学校和姓名等有关信息。十、其他23 . 下面两个句子都有语病，请将修改后的句子写在答题卡指定位置上。（2分）（1）给自己一个希望，就能活出一份精彩，命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼搏。（2）近年来，我省各中小学逐步完善和建立了校园安全工作机制。（1）句修改为：（2）句修改为：第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、二、现代文阅读1、2、3、三、文言文阅读1、四、句子默写1、五、诗歌鉴赏1、六、语言表达1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、十、其他1、