人教版2019-2020学年中考模拟语文试题C卷

人教版2019-2020学年中考模拟语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A有关人士指出，近几年石油价格上涨的主要原因是中东等主要产油区形势不稳造成的。 B日本首相安倍晋三表示，此次访华无论能否达成共同声明或宣言，能与中国高层领导认真会谈，就是成功的。C搜集史料不容易，鉴别和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家却把主要精力放在这一方面。 D考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。2 . 选出下列加点成语运用不正确的一项（ ）A刚毕业的那几年，她一直过着颠沛流离的生活，可她并不觉得苦，因为有一个信念在支撑着她。B母亲是与我们生命联系最紧密的人，我对不尊重母亲的任何言行都深恶痛绝。C当初他对奶奶的病不以为然，结果那次竟成了永别。D那档电视节目总是让人忍俊不禁。二、字词书写3 . 根据拼音写出相应的汉字。街头艺术的规(fn)_有序发展，是一个城市文化特质的生动表达。放眼世界， 有不少城市都是因为生机勃勃的街头艺术而为人所(xing)_往。伦敦著名的考文特花园，被(y)_为街头艺术表演的天堂，也因此成为伦敦独特的文化名片；巴塞罗那的兰布拉大道，(bn)_纷多彩的街头表演更是让游客惊叹连连。充满艺术性的街头表演，可以让城市文化更加丰富多元，帮助城市形成独特的文化气质。三、现代文阅读阅读雪完成小题。暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。4 . 文章标题是“雪”，可是第一段却写了“暖国的雨”，对此分析错误的一项是（ ）A以暖国的雨的单调来衬托江南的雪的滋润美艳。B表达对暖国的雨的遗憾之情。C作者信手写来，体现了散文之“散”。D写暖国的雨为后面写朔方的雪埋下伏笔。5 . （小题2）对文中划线句子理解最准确的一项是（ ）A作者赞美江南的雨，雨死掉后生命并未终结，而是化为“朔方的雪”，完成生命的升华。B作者用朔方的雪的“孤独”来反衬江南雪的温情，用“死掉的雨”反衬南方雪的活力。C这句话总结全文，既赞美雨又赞美雪，雪是雨的精魂，雨是雪的坚强内核。D这句话是对朔方雪的赞美，歌颂了它面对严寒而又严酷的环境表现出的坚强、不屈不挠的精神。6 . （小题3）对文章的表现手法的分析错误的一项是（ ）A运用象征手法，比如“江南的雪”象征着美好事物和美好的理想。B先扬后抑，先赞美了南国的雪，再写北国的雪，突出南国的雪之可爱。C托物言志，借朔方的雪来赞美孤独的境遇下独自抗争的精神。D对比和衬托，如朔方的雪与江南的雪形成对比；以雪野的花草衬托雪的洁白美丽。7 . （小题4）江南雪的特点以及作者对江南雪的态度判断错误的一项是（ ）A滋润、美艳；喜爱、怀念B柔媚、易逝；留恋伤感C壮健、坚强；赞美、敬仰D恬静、美好；向往、追求乡间的荷塘家乡的村前，有一口很大而水不深的荷塘。打从记事起，我们这些光着屁股的村童，每逢夏天常在荷塘边玩耍。我们用废纸叠成了一只只小纸船放进荷塘，让风儿吹进荷叶底下，看谁叠的小纸船被风吹得快吹得远。那时，荷叶的青翠、碧绿，以及荷塘的徐徐清风， 好像与我们无关。因为在那个年龄阶段，我们对自然界的许多事物还没学会欣赏。确切地说，那时，我们是冲着荷塘里的水来这里玩耍的。我们在这里玩耍的内容可多着呢，除了叠纸船以外，还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。有时，为了不被烈日晒着，我们还摘来一块块荷叶， 用篾条串起来，披在身上遮挡强烈的阳光。有时我们还在荷塘边抓起一团团泥巴， 捏成一个个惟妙惟肖的小泥人，然后用来互相投掷取乐；有时，冒着火辣辣的太阳，大家一起跳进荷塘，利用荷叶做掩护，玩起水中的捉迷藏！也记不起多少次了，我们玩耍得兴趣正浓，不管父母怎样叫唤，照样是你唤你的，我玩我的，直到最后，父母生气了，拿着竹棍子气冲冲地赶到，我们才肯回去。光阴荏苒。后来我长大了，读书、参军，接着外出参加工作了，就再不像儿时那样到荷塘边来玩耍了。每次回去，我都重拾孩提时的那段时光，又一次次地来到荷塘，欣赏这里的自然风光。盛夏之季节，天气较为炎热，夏雨常光顾。在雨帘中，漫步在荷塘的周边， 那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声，倒像是为我这位打道回乡的人鼓掌欢迎呢。更有映入眼帘的是雨打荷叶摇头晃脑的姿势，真像荷叶在风雨中开心得意地尽情舞蹈！夏雨过后，荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎风摇曳的荷叶，经过雨水的洗礼，宛如一个个刚出浴的美人儿，打着一把把翠绿色的小伞，站立在雨水盈盈的池塘中，显得更加妩媚，更加艳丽，更加楚楚动人！更为诱人观赏的是在那朵朵硕大的荷叶上面，还盛着一瓢瓢雨水，当阵阵微风吹来，摇摇欲坠，雨水在绿叶的映衬之下，呈现出深蓝浅绿的色泽，真像一个个绿色的玉盘，盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透的珍珠玛瑙！令人最爱观赏的还数是夏夜乡间的荷塘月色。盛夏之夜，一轮明月悬挂在天幕之上，荷塘里那挂满露珠的荷叶，在月光的照射下，泛着闪闪的银光，这时的荷塘之中，月光如泻，不时还传出一阵阵“咯咯”的蛙鸣。恰在这个时候，只要站在荷塘周边静静地欣赏，那满塘的月光，以及那琅琅的蛙鸣，令人如醉如痴8 . 孩提时“我”在荷塘里玩耍，除了放纸船之外，还有_、_、_等游戏。9 . 这篇散文以荷塘为线索，按_顺序，先描写了童年在荷塘玩耍的情形，后描绘了家乡荷塘的自然风光，给我们展现了风雨荷叶、_、_三幅荷塘美景图。10 . 第段写景详略得当，它重点描写的内容是什么？说说这样安排的作用？11 . 从内容上看，这篇散文通过乡间荷塘的描写表达了怎样的情感？四、句子默写12 . 补写出下列名句名篇的空缺部分。（1）土地平旷，屋舍俨然，_。（陶渊明桃花源记）（2）气蒸云梦泽，_。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（3）关雎开篇“_，_”两句以写雌雄二鸟相互应和的叫声起兴，引出淑女陪君子的联想。（4）王勃送杜少府之任蜀州中“_，_”表现了真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。五、课内阅读阅读下面文章，完成下面小题。鱼我所欲也 (孟子)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。13 . 下列句子中，加点字的意义相同的一组是（ ）A乡为身死而不受/盖简桃核修狭者为之B死亦我所恶/力恶其不出于身也，不必为己C呼尔而与之/天与云与山与水D非独贤者有是心也/斯是陋室，惟吾德馨14 . 把“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！”翻译成现代汉语。15 . 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）A文章开头以鱼和熊掌比喻生和义，当鱼和熊掌不可得兼时舍鱼而取熊掌，从而引出生和义不能兼顾时要“舍生而取义”的观点。B作者从“所欲”“所恶”两个方面进行道理论述：正面阐述面对生与义时，愿舍生取义；反面阐述面对生与死时，不可“失义”。C三字经中开篇曰：“人之初，性本善”，作者在本文中也认为所有人都能保持与生俱来的本心本性，即人的羞恶之心。D不食嗟来食的乞人和对“不辩礼义”而接受厚禄的人形成鲜明的对比，从正反两方面举例论证了人不能见利忘义，丧失本心。六、课外阅读阅读下面的文言文，完成下列各题先生王斗，造门而欲见齐宣王。宣王使谒者延入。王斗曰：“斗趋见王为好势，王趋见斗为好士，于王何如？”使者复还报。王曰：“先生徐之，寡人请从。”宣王因趋而迎之于门。与入，曰：“寡人奉先君之宗庙，守社稷，闻先生直言正谏不讳。”王斗对曰：“王闻之过，斗生于乱世，事乱君，焉敢直言正谏。”宣王忿然作色，不说。有间，王斗曰：“昔先君桓公所好者五，九合诸侯，一匡天下。今王有四焉。”宣王说曰：“寡人愚陋，守齐国唯恐失之，焉能有四？”王斗曰：“否，先君好马，王亦好马；先君好狗，王亦好狗；先君好酒，王亦好酒；先君好色，王亦好色。先君好士，王不好士。”宣王曰：“当今之世无士，寡人何好？”王斗曰：“世无骐麟、耳，王驷已备矣；世无东国外俊、卢氏之狗，王之狗已具矣；世无毛嫱、西施，王宫已充矣。王亦不好士也，何患无士？”宣王谢曰：“寡人有罪于国家。”于是举士五人任官，齐国大治。（注）骐麟、耳：古代骏马 。 东国外俊、卢氏之狗：古代名狗。16 . 下列句中的“之”与画线句“寡人奉先君之宗庙”中的“之”的意义和用法相同的一项是（ ）A久之，目似暝B送孟浩然之广陵C实是欲界之仙都D何陋之有17 . 下列对人物的分析评价有错误的一项是 （ ）A王斗让宣王亲自迎接他是因为想要引导宣王好士。B从“生于乱世，事乱君”的言辞可以看出王斗确是一个敢于直言正谏的人。C王斗称赞齐桓公有五个爱好，齐宣王有四个爱好，因而齐国大治。D齐宣王是一个能接受意见，知错能改的人。18 . 解释下列句子中加点的词宣王使谒者延入 焉敢直言正谏事乱君宣王忿然作色，不说19 . 翻译句子宣王谢曰：“寡人有罪于国家。”负势竞上，互相轩邈。七、名著阅读20 . 走进名著他向我和蔼地说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而图不是美术，实物是那样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”这段话是_（人物）说的。这篇散文选自_，作者_。本篇记叙了作者在日本_（地名）学医的生活，其中的匿名信事件和看电影（幻灯片）事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了_的想法。八、综合性学习21 . 近期，海西中学开展以“话说福州风流人物”为主题的系列活动，请你完成下面的任务。（1）活动一题写赠言为展现福州风采，校团委要求同学们把学校编辑的福州骄子一书送给亲朋好友，送书前，请结合“话说福州风流人物”这一主题，在该书扉页上题一句赠言。（不必署名）（2分）赠言：（2）活动二讴歌心灵富豪根据下面人物事迹简介，给民营企业家曹德旺撰写一则颁奖词。（40字左右）（4分）曹德旺，福州（福清）人，福耀玻璃有限公司董事长，有“中国玻璃大王”之称。2009年，他宣布捐出福耀股份的70%建立慈善基金；2010年，他向西南干旱灾区捐款2亿元；之后又捐赠4亿元修建福州图书馆。他经常说：“人活一世，就是为了给他人带来幸福。”在首届中国“心灵富豪”评选活动中，他位居中国“心灵富豪”榜第二位；今年4月，胡润中国慈善榜揭晓，曹德旺因捐献善款45.8亿元，成为“中国最慷慨的慈善家”。（提示：撰写颁奖词，要围绕人物事迹，用精练的语言讴歌人物的精神品质。）颁奖词：九、作文22 . 题目：一个夏日的早晨要求：（1）文体不限；（2）600字以上；（3）字迹清楚，书写规范，文面整洁。第 10 页 共 10 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、句子默写1、五、课内阅读1、六、课外阅读1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、