修改病句专项训练题

高中语文修改病句专项训练题 日常专题训练 高一总复习 人教版 语文试题下载发布时间：2017-9-11编辑：互联网手机版试题预览1下列句子没有语病的一句是（）A我国石油的生产，长期不能自给，一旦中东地区局势出现动荡，我国的燃油市场也将随之出现波动。B我们应该发挥广大青年的充分的作用，让他们在亚太市长峰会期间各显其能，使来宾们从中感受到重庆青年的友好。C一位优秀的有多年教学经验的我们学校的语文教师，调到北京去了。D他清楚地记得，一周前，一个人背着一个黑色的皮包,从这条小路匆匆地走进村子，径直走进了王明那有些破败的小院。答案：D（A定语和中心语的位置颠倒。“自给”的主语是“石油”，应改为“生产的石油”。B把状语放在定语的位置上。将“充分”调至“发挥”前，并删掉“的”。C多项定语词序不当。多项定语的次序一般为：表领属性的或时间、处所的，指称或数量词，动词或动词性短语，形容词或形容词性短语，名词或名词性短语。另外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。正确次序：我们学校的一位有多年教学经验的优秀的语文教师。）2下列句子没有语病的一句是（）A我们主张社会利益与个人利益一致、贡献与索取一致的观点，并不是主张把人生的价值仅仅归结到对个人需要的满足和个人向社会的索取上。B在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈了起来，使他紧张的心情放松了不少。C迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战，我赶紧扣上大衣扣子，快步向不远处的汽车站走去。D他如果不能实事求是，事业就会受到巨大损失，长期以来所恪守的诚信待人的美好品德也会丧失。答案：A（B多项状语排列次序不当。当动词前的附加语（状语）较复杂时，排列的次序大致为：表目的或原因的（介宾短语），表时间或处所的（名词），表语气（副词）或对象的（介宾短语），表情态或程序的（副词）。另外，表对象的介宾短语一般在中心语前。正确次序：许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。C没有认清附加语的隶属关系，张冠李戴。禁不住的是人，而不是风，“不禁”移到“打”的前面。D关联词语位置不当。两个分句的主语不同，关联词放在主语之前。“如果”移到“他”的前面。）3下列句子没有语病的一句是（）A奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的。B今后的路该怎么走，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。C电脑中有些网站，可以申请免费个人主页，这样，你只要将自己的信息放在指定的位置上，全世界的人都可以了解你的一切了。D文章里的中心思想确定以后，还要根据中心思想的需要，认真地选择组织材料。答案：D（A主客颠倒，应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的B分句位置不当。这个复句里的几个分句逻辑关系混乱，正确的次序是：他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。复句的各分句之间，反映了一定的事理关系，句序应依据一定的标准排列。C关联词位置不当，应为“只要你”。）4下列句子没有语病的一句是（）A我们仔细调查研究的结果，认为他要负全部责任，但他却百般抵赖，拒不承担由于酒后开车超速行驶致使大桥护栏被撞毁的损失。B春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。C苏联小说钢铁是怎样炼成的塑造了共产党员保尔柯察金的英雄事迹。D同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告，都被他那舍己为人的精神深深感染了。答案：D（A主谓搭配不当。把“认为”改为“证明”；或把“结果”去掉，改为“我们通过调查研究，认为他要负全部责任”。B主谓搭配不当，去掉“月光起来”。C动宾搭配不当，“塑造”与“事迹”不能构成动宾关系，可将“事迹”改成“形象”。）5下列句子没有语病的一句是（）A最近，市政府为塑造济南市良好的城市形象，大力推行文明用语，此举受到广大市民的欢迎。B前期准备工作已经完成，现在，摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了。C失业不能失志，只要自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。D为了使企业尽快走出困境，我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。答案：A（B主宾搭配不当。“任务”不能是“问题”，可将“任务”或“的问题”删掉。C定语和中心语搭配不当。“聪明”与“手”搭配不当，可将“聪明”改为“灵巧”。D状语和中心语搭配不当。“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等。）6下列句子没有语病的一句是（）A海水深度在200米以内的大陆架，蕴藏的石油约有1500亿吨，约占地球已知总储藏量的三分之一。B今天是开学的第一天，同学们一报完名，就在清洁委员的组织下，把教室打扫得干干净净，整整齐齐。C内蒙古自治区今年遭受了自建国以来最大的一次雪灾，做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。D既然你来了，我也该走了。答案：A（B补语和中心语搭配不当。“教室”不能打扫得“整整齐齐”，可改为“把桌椅摆放得整整齐齐”。C一面与两面搭配不当。“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个分句改成两面性的“能否做好生产救灾工作，决定于干部是否深入群众。”或将第二分句改成一面性的，将句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。D关联词语搭配不当：“既然”和“也”不能搭配使用，将“也”改为就”。）7下列句子没有语病的一句是（）A半期考试之后，由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。B全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春笋似的涌现出来。C他们胸怀祖国，放眼世界，在高手如林的雅典奥运会上，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。D这个节目表达了同学们要以实际行动向雷锋同志学习，以优异的成绩向党汇报的决心。答案：D（A主语残缺。“由于她这样好的成绩”是介宾短语，不是主干“得到赞扬”的对象。“她”移到“得到”的前面。滥用介词是造成主语残缺的原因之一。B谓语残缺。“全校师生在雷锋精神的鼓舞下”，怎么样，没有说出来，全校师生的谓语没有着落，下面是另一个分句了。应在“在雷锋精神的鼓舞下”后加上“力争上游”之类词语作谓语中心语。C宾语残缺。“发扬”后面缺宾语，应在“敢搏”后加“精神”。）8下列句子没有语病的一句是（）A大气中臭氧层的减薄及南极上空臭氧洞的不断扩大是由于人类大量放氯氟碳类物质造成的，这不是天灾而是人祸。B现代汉语是由北京师范大学中文系现代汉语教研室组织下编写的一本大学公共汉语教材。C这次学术会，他们感到收获很大，时间并不长。D我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。答案：A（B“组织下编写”似是别人写的，应去掉“下”。C关联词语残缺。应在“时间”前加“尽管”一词。D成分赘余，主语多余。前边有了主语“革命前辈”，因而“他们”不必要有。）9下列句子没有语病的一句是（）A金科紫园樱花烂漫，柳丝轻拂，却少人驻足，同学们正在努力复习，迎接期末考试到来。B今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。C要想在此刊物上发表文章，字数必须控制在5000字以内，为了精简字数，不得不对文章略加删改一些。D根据市场的需求，今年农业大学一方面组织科技人员下乡，另一方面积极开展引进、推广新品种的工作。答案：D（A谓语多余，迎接的是“期末考试”，而不是“到来”，故应删去。B宾语多余，删去“的地方”。C“一些”与“略加”重复，删掉其中一个。）10下列句子没有语病的一句是（）A一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。B止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。C以1987年的短篇三题为起点，他的文学创作进入了一个新的时期。D小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。答案：C（A杂糅，“关键在于内因”与“内因起决定作用”用一个即可。B杂糅，取“主要成分是等”，或“是由等配制而成的”，不能将二者糅在一起。D两个分句糅成一个单句，“小张兼任报幕”和“开场由她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号，“兼任”一词径直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。）11下列句子没有语病的一句是（）A上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚，难以承受百元甚至数百元的高价票。B本店热忱为各位旅客服务，购买车船、飞机、饭票者请到一楼服务台联系。C他走了一个多钟头了。D在病中她仍没忘记被造反派抄去的她同“李先生”的300多封家信。答案：A（B省略不当造成歧义，由于“车船”“飞机”后省略了“票”，容易使人产生误解。C词的多义造成歧义，“走”可理解为“行走”、“离开”。D介词选用不准确造成歧义，“被造反派抄去的”是“她”的家信和“李先生”的家信共多封呢，还是“她”与“李先生”的往来书信多封呢？）12下列句子没有语病的一句是（）A莲藕是有花植物中最古老的种属之一，现在就发现了一万万年前的株罗纪的莲叶的化石。B（新闻标题）“豆制品会长不敢买豆腐”C对王先生捐给村小学的十万元钱，村委委员中有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。D这段时间，患流感的同学很多，为了让同学们及时得到治疗，学校请来了三个医院的医生。答案：A（B简称歧义，“会长”是协会会长，还是豆制品质量差，会膨胀？所以不能随便使用简称，应将“豆制品会长”改为“豆制品协会会长”。C指代不明，“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，不清楚。D数量定语产生歧义，“三个”可以修饰医院也可以修饰医生，将“个”改成“位”或“所”即可消除歧义。）13下列句子没有语病的一句是（）A他以瑰丽的语言，优美的表达技巧，深刻感人的情愫，在诗中表达了人民群众对美好生活的渴望。B调查组经过仔细调查研究，认为是他未按组委会决定把比赛日期告诉给对方，以致产生了误会。C今天，巴蜀中学小礼堂里座无虚席，校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。D世博园里人流如潮，在一阵推挤之后，妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。答案：B（A修饰语不当，“优美”不能修饰“表达技巧”。C联合短语歧义，“其他学校领导”到底是指同一学校的其他领导，还是指别的学校的领导呢？可在“其他”或“学校”后面加个“的”字。D缺乏必要的停顿造成歧义，究竟是“妹妹”心里着急呢？还是“爸爸”“妈妈”心里着急呢？还是“妈妈”心里着急呢？可在“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可在“爸爸”前加逗号。）