河北省平山第二中学七年级历史上册《匈奴的兴起及与汉朝的和战》导学案.doc

第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战导学案 学习目标：1、了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献；匈奴与两汉的关系；汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴；呼韩邪单于归汉和昭君出塞。2、通过学生的探究与思考，分析卫青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的历史作用。比较汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对匈奴的不同政策及原因。3、通过本课的学习，使学生认识到我国自古就是一个多民族的国家，祖国的历史是由各族人民共同缔造的，民族友好是我们多民族国家发展的主流。昭君出塞促进了汉匈的友好相处，受到后人的称赞。学习重点：冒顿统一蒙古草原；卫青、霍去病大破匈奴。学习难点：正确理解当时的民族关系是本课的难点。学习过程：一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1、匈奴族在 _过着游牧生活。秦汉时期，其杰出首领 _第一次统一了蒙古草原，建立起强大的国家。匈奴族的_ 业兴旺发达； _ 业也发展起来， _ 被广泛应用；一些匈奴人从汉族那里学会了 。2、西汉_帝时，国力强盛，开始对匈奴进行大规模的反击，夺回了 _和 _地区。 _年，派大将 _、 _ 大破匈奴。 3、公元前1世纪中期，匈奴分裂为几部，其中一部的首领 _向汉朝称臣，并同西汉订了 _，还向 _帝请求和亲，宫女 _嫁给了他。4、东汉时匈奴分裂为 _两部， 匈奴向汉称臣内迁； _ 匈奴经常出兵攻打东汉边境，后被东汉大将_、 _击败，大部分向西迁徙 。 5、思考：“动脑筋”一（第78页）、二（第79页）三（第80页）和“活动与探究”（第80、81页）二、合作探究1、冒顿统一蒙古草原 仔细阅读课本77页、78页回答下面的问题：（1）、冒顿单于是怎样使匈奴强盛起来的？（2）、匈奴的强盛有哪些表现？（3）、冒顿单于是一个什么样的人？2、卫青、霍去病破匈奴 （1）为什么汉武帝时能对匈奴发动反攻？（2）卫青、霍去病大破匈奴对当时西汉与匈奴有什么影响？（3）你怎样看待汉武帝时对匈奴的战争？3、和亲政策：（1）西汉对匈奴的骚扰打又打不过，该怎么办？（2）和亲政策效果如何？ 4、昭君出塞（1）背景：公元前1世纪中期，匈奴分裂，其中一部的首领 单于向汉称臣。（2）时间： _ 时（3）概况：王昭君嫁给呼韩邪单于。（4）意义（作用）：三 达标测评（我达标，我快乐）1、西汉初年，对匈奴采取“和亲”政策，汉武帝时期对匈奴采取攻势，导致这一变化的主要原因是（ ）A汉武帝时期，经济繁荣，国力强盛 B.汉武帝态度比汉初皇帝强硬C汉武帝时，“和亲”政策不起作用 D.汉武帝时匈奴势力衰弱2、有位同学暑假想要实地考察“昭君出塞”的历史遗迹，请你告诉他应该去哪一城市（ ）A. 开封 B. 咸阳 C. 南京 D. 呼和浩特3、汉武帝雄才大略，他的大一统在军事方面的主要表现包括（ ）夺取河套和河西走廊派大将窦固、窦宪北击匈奴派卫青、霍去病北击匈奴呼韩邪单于向汉称臣A. B. C. D.4、昭君出塞的故事，在中国广为流传，已成为千古佳话。这是因为（ ）昭君和亲促进了汉族和匈奴族的友好相处昭君和亲推动了汉匈的经济文化交流昭君和亲使我国北方地区再无战乱各族人民历来希望和睦友好相处A. B. C. D.5、现代史学家翦伯赞的诗句“何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年”，他所称赞的历史人物是（ ）A.霍去病 B.张骞 C.王昭君 D.呼韩邪单于6、“白马如去，落日悲笳（胡笳）处处闻。此去妾心终许国，不劳辛苦汉三军”从诗中可以看出作者肯定昭君主要是因为（ ） A昭君出塞是为了个人幸福 B昭君出塞是为了报效国家，以国家的利益为重 C昭君出塞加强了汉与匈奴的友好往来 D昭君出塞是为了显示一个不畏艰险的伟女子7、阅读下列材料，结合所学的知识回答问题。材料一：汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。 翦伯赞游昭君墓材料二：千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。杜甫咏怀古迹请回答（1）材料一中的“汉武”指谁？请举出能反映“长城万里遍烽烟”的一次重大战役的名称是什么？（2）材料一、二 两则材料盛赞了哪一事件？