儿童青少年社会工作17讲、18讲(教案).doc

四川师范大学成都学院 课时授课计划（教案）授课班次与时间：班 次11社会工作时 间2013年11月18日上午3、4节（三教3711）课题名称：第六章 少年儿童与青年组织教学重点、难点和教学方法设计：1、 教学目的与要求： 掌握少年儿童与青年组织的形成及特点、类型、社会功能，了解培育少年儿童与青年组织的相关知识。2、 教学知识点：少年儿童与青年组织的形成过程、特点、类型，少年儿童与青年组织的社会功能，中国少年先锋队，少年儿童与青年组织的培育。3、 教学重点：少年儿童与青年组织的类型、社会功能功能。4、 教学难点：如何理解少年儿童与青年组织的社会功能。5、 教学方法与手段：讲述、讨论、多媒体课件。说明：一、 教案还应包含教具、幻灯、电化教学（若使用）使用手段的说明；新课内容小结；作业布置；后记二、 课时授课计划（教案）以一次课（2学时）为单元编写，每一单元有一首页三、 教学内容、小结、作业布置、后记等书写在竖直线左边，其他内容书写右边四、 青年教师需提供板书设计（最后）备课日期：年月日第1页【主要内容】第1节 少年儿童与青年组织的形成及特点本堂课主要围绕以下几个方面展开学习：少年儿童和青年组织的形成及特点、少年儿童和青年组织的类型和社会功能、少年儿童与青年组织的培育。组织是一群人为了达到某一共同的目标而形成的集合体。在此架构系统中成员在实行人力分工和职能分化的基础上充发挥人力和智力资源，进行各种活动。少年儿童和青少年组织是多种多样的，良好的儿童青少年组织对国家、对社会、对儿童、青少年的意义和影响都很深远。我国目前也非常重视儿童青少年组织的培育。2012年5月份，中国少先队事业发展中心、中国少先队工作学会基础理论专业委员会启动“中国少年儿童组织教育研究计划”，将在全国选定所小学，建立首批“中国少年儿童组织教育研究基地”。此计划是以国家中长期教育改革和发展规划纲要和第六次全国少代会精神为指导，以服务亿万少年儿童健康成长和促进辅导员发展为宗旨，通过在全国建立一批稳定的研究基地、培养一支专业的科研队伍，构建一个全国性少年儿童组织教育科研网络。一、少年儿童组织少年儿童在维持生存和身心发展方面有着独特的自然需要，有着区别于成人生长发展的独特规律和顺序。但是，少年儿童作为社会人，他们的发展离不开社会交往。语言、思维、意识、智力、能力、个性与创造性等都离不开社会的物质供给。按照马克思的话“个体只有在社会中并通过社会来获得他们自己的发展。” 所以，在成人倡导下成立相应的儿童组织，并在成人指导下开展相应的组织活动，使他们在团体中以共同兴趣为基础，交朋友，学习成年文化等行为都有利于加速他们的社会化进程。（1） 少年儿童的主要目标：从成长的角度上看，组织中的控制帮助儿童学习规范，养成自律的能力，少年儿童要在组织适应中学会社会规则，通过与组织达成一致，逐渐学会面对和适应外部环境。所以，通过建立适合儿童发展的组织，有利于促进儿童在心理、情感上的飞跃式发展。（2） 儿童组织行为的特殊性凯尔曼关于个体社会化的三阶段理论：顺从，个体在不相信或接受团体的观点以前，会遵从团体；认同，个体接受团体的观点，将其作为认同的对象；内化，团体观点真正成为个人的信念，被采用来解决个体问题。少年儿童受组织的影响要高于成年人。少年儿童的意识和活动在外界环境的教育影响下，依靠自己内部的心理活动所形成和发展起来的，具有独立自主性。家庭是人社会化的开端，在进入托儿所、幼儿园以前，最初的社会关系是以家庭为轴心，大社会的影响经过父母直接传递，本人与家庭以外的社会仅属间接联系。随着生活接触面的日益复杂，社会角色也多元化起来，在加入组织后，社会性就有了一个新的飞跃：成为一个自觉的、有组织的、有领导的少年儿童社会的正式成员，以集体的主人身份、地位来参与特定的社会生活实践。会表现出适应、社会化、社会控制、社会冲突以及沟通。二、青年组织（一）什么是青年组织：是青年正式群体中的高级形式。由一定年龄规定的年轻人组成并相对于一定的社会关系而存在的形式化的社会群体。（二）青年组织产生的历史：在历史的角度上看，是近代社会产生的。最早的青年组织是以学生组织和宗教组织为代表的。例如，国外的德意志大学生协会，英国的基督教青年组织。中国历史上不同类型、规模、性质的“青年组织”，明朝末期出现的士林结社和东林党之类的组织。现代意义上的青年组织是20世纪初的学生组织或新知识分子社团，1902年在东京成立的中国青年会被认为是我国第一个具有年龄特征和革命倾向的青年组织。在它影响下，相继出现了爱国会、学生救国会、同盟会等青年组织。五四运动前后是中国青年组织形成过程中的第一次高潮。 （三）青年组织最基本的工作方式：开展活动，通过丰富多彩的活动寓教于乐，吸引青少年，壮大组织。实现组织自身目标和提高青年的自身素质。包括单位团体开展的微观活动和在团组织的号召下，各类青年组织开展的社会公益活动。（四）起源时期中国青年组织的特征：外来影响和外来社会思潮的输入，在此影响下，海外政党观念和团体制度开始传播，留学生组织的诞生。学生比重高；政治性强，组织的活动都是服务于政治需要的，或者是受政治力量的支配与影响。（五）青年组织的性质：肯定具有社会组织的一般特性（主体的目的性、客体的系统性、行为的有序性）青年组织共有特性：成员同辈性、队伍流动性、结构松散性、行为多样性、活动业余性及群众性、灵活性等。考察青年组织与整个社会相互关系时，尤其要注意的是它还具有两重性状态这样一个明显的特点。从社会组织结构上看：亚属性和前喻性。亚属性是指青年组织在组织结构体系中不占据第一层次，以其他社会组织为生存基础。一个员工首先是企业中的一员，其次才是共青团员。前喻性是指青年组织的思想观念和行为后来逐步会发展成为主流社会和主要政党组织的纲领、行动。蕴含着超越并影响较高层次社会组织的潜力或能量。从社会政治层面上看：附属性和先锋性。附属性是指要受到政党或政治集团的支配领导，尤其是在物质资源和活动条件上，依附于政治力量。先锋性是指站在社会运动前列去发挥先锋作用、带头作用。正面反面例子，文革的红卫兵组织和五四的学生组织。从社会教化力量上看：辅助性和主导性。在社会化过程中，在有些领域一般起着辅助力量的作用。在某些特殊领域可能会起着主导性作用。从社会生活角色看：准备性和创造性 。青少年时期尚未走上社会，是一个过渡阶段，要为进入社会和未来的独立做准备。青少年的特点是独立、反叛和创新，在展望未来和开拓世界中必须的。第2节 少年儿童与青年组织的类型一、少年儿童组织的主要类型(一)少年儿童组织的成员是在自愿、独立原则的基础上，形成的自我管理的联合组织。有多种类型。按在社会上的结构位置和满足心理需求，可以分为正式组织（少先队、班级、小组、小队）和非正式组织（邻里伙伴、街头玩伴）。按组织的目标可以分为学习型组织、娱乐型组织、活动型组织等。按组织成员的数量和规模，可以分为小型儿童组织、中型儿童组织和大型儿童组织。按组织的法律意义，可以分为正当组织和非法组织。（二）中国少年儿童的组织：包括正式组织（政治性组织少先队；行政性组织班级、各种小组）、非正式组织（社区儿童组织、兴趣小组等）和非法组织（利用儿童的无知，控制儿童从事卖淫、色情、诈骗等非法活动） 童子军是一个国际性的、非政治性的、非军事性的、非政府性的（NGO）以及非营利性的（NPO）的青少年运动组织。童子军的目的是透过强调野外实践活动的非正规教育，在身体、精神和智力上培训青少年，使他们将来对社会作贡献，是一个相当多元的组织，也因此他们常在社会上扮演着建设性的角色。20世纪初，受欧美的影响，我国也创办了童子军，中国童子军教育由严家麟先生在1912年2月25日创始于武昌文华书院。1949年，随着中华人民共和国成立，童子军运动在中国大陆烟消云散。中国童子军分为幼童军（811岁）、童子军（1218岁）、青年童子军（18岁以上）。此外，还有女童子军、海童子军。（3） 少年儿童先锋队：中国共产党缔造的、唯一的全国统一的少年儿童组织。有共产主义青年团直接领导。1、 第一次国内革命战争时期的劳动童子团。我国最早的革命儿童组织叫劳动童子团。成立于第一次国内革命战争时期（19211927年）。室友中国共产党先后在武汉、广州、天津等大城市建立起来的。从党的儿童组织成立第一天起，共青团就受党的委托直接领导儿童组织，围绕党的工作开展了一系列活动。2、 在农村革命根据地，到1930年，劳动童子团已有70万人，出现了赤色儿童团、山海儿童社会等革命少儿组织。3、 抗日战争时期的抗日儿童团。虽然与敌人的斗争非常艰苦，仍然把儿童纳入组织的关怀。主要任务是学习、生产。担负着“宣传抗日”“侦察敌情、捉汉奸”“站岗放哨、送书信”等任务。抗日儿童团是抗日战争时期中国共产党领导的广大抗日根据地建立的抗日救国少年儿童革命组织。4、 解放战争时期的儿童团和少先队：基本是在抗日儿童团的基础上发展起来的。在国民党统治区，低下少先队组织为解放战争的生理做出了积极共享。5、 社会主义现代化建设中的中国少先队：1949年10月13日，全国统一的少年儿童组织中国少年儿童队建立。1953年，改名为中国少年先锋队。一直到1966年“文化大革命”爆发。6、 改革开放后的中国少先队：1978年10月16日召开的共青团第十次全国代表大会上宣布了党中央关于少年儿童组织关于恢复中国少年先锋队名称的决定，从此进入了发展史上一个崭新的阶段。二、青年组织的主要类型全国范围大型组织：共青团、中华全国青年联合会、中华基督教青年会全国协会、中华基督教女青年会全国协会、中国青年企业家协会 、中国青年科技工作者协会、中国青年志愿者协会等。存在于学校系统的学生组织：分为全国、地区、学校三个层次。存在社会基层的社团组织：学生史学社、社区青年工作者协会、青年农民互助会、青工质量管理小组。非法青年组织：传销组织。第3节 少年儿童与青年组织的社会功能满足需要：社会教育、交往、承认、发展；维护权益；参与社会；辅助党政工作；促进社会进步。第4节 少年儿童与青年组织的培育1、 社会组织在现代化建设中的地位和作用：第一，社会组织尤其是行业协会，在规范市场秩序、开展行业自律、制定行业标准、调解贸易纠纷等方面，已经成为市场经济体系中不可或缺的力量。广东省社会组织每年经济活动总量超过500亿元，招商引资约300次，提供咨询服务1.6万次，组团考察超过1000次，协调会员与消费者纠纷约1900次，为政府提供决策依据近1700条，应对国际贸易纠纷约120起。第二，社会组织弥补了政府公共服务的不足。一些社区社会组织积极配合政府部门，协调劳动关系，参与社区共治，化解了大量社会矛盾。上海市黄浦区人民调解协会每年调解各类民间纠纷3300多起，成功率达99%。第三，社会组织的发展疏缓了就业压力。据不完全统计，近年来，全国社会组织提供的就业岗位已经超过1000万个。第四，直接服务于民生领域的社会组织大量涌现，日趋活跃。在近年的抗灾救灾和重大活动中，全国各类社会组织以前所未有的规模和声势站在了第一线，累计募集款物超过1000亿元，动员社会志愿者突破2000万人次，成为推进公益事业、弘扬慈善精神的引领者。第五，广大社会组织广泛联系各个社会阶层，代表不同的利益群体，直接将党的声音传递给人民群众，把群众的呼声反映给政府部门，已经成了党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。2、 美国如何促进社会组织的发展：（一）税收优惠政策。美国的税收优惠政策包括两个方面：一是对社会组织本身与宗旨相关的活动予以免税；二是对向特定社会组织进行捐赠的个人或组织予以减税。这些特定的社会组织主要包括公益慈善类组织、志愿消防部门和退伍军人组织等。一般来说，税收减免比例约为 20%50%。单就联邦政府对社会组织所得税的减免，每年形成的税收转移就高达445亿美元。（二）政府采购体系。政府采购体系主要体现为公共服务外包，即通过公共财政向社会配置，促进公共服务提供的社会化。美国自从上世纪80年代的公共服务改革至今，一直坚持以提高公共服务的效率为导向，通过民营化的手段，在公共服务领域内不断加强政府与社会组织的合作。政府为社会组织参与公共服务开放了大量的活动空间。早在1988年，马萨诸塞州15家政府机构就已经开始向1200多个社会组织购买酒精中毒康复治疗、干预家庭危机、教外国移民的孩子学英语、日托等服务，约有200多种服务项目被政府纳入社会服务的购买体系中。近期，美国政府又通过社会组织扩展了社会安全服务的范围，囊括了针对儿童不良言行、家庭暴力到照顾无家可归者等服务项目。政府通过采购的方式将部分公共服务职能转交给社会组织来完成，为社会组织的发展带来了可观的资金支。联邦政府社会服务方面的经费50%以上通过政府采购的方式投向社会组织。政府的这部分资金约占到社会组织全年总收入的 30%。（三）政府推动项目。美国在推动社会组织发展的过程中，还会有意识地设立一些推动项目，通过搭建一些平台来促进公众和政府其他部门更好地参与到社会组织的发展中。这些推动项目大致可以分为两类：一是促进公众对社会组织的志愿参与，从而为社会组织提供人力资本；二是加强社会组织的能力建设，促进社会组织的发展。三、我国少年儿童与青年组织的培育：组织并创新活动内容；重视儿童骨干和青年领袖的培养；凸显组织宗旨和规则；尊重儿童青少年的个性发展；注重组织的情感培养【小结】本部分内容主要是对少年儿童与青年组织的形成过程、特点、类型，少年儿童与青年组织的社会功能，中国少年先锋队，少年儿童与青年组织的培育进行讲解。【作业】查找并总结列出身边的儿童青少年社会组织，重点调查一到两家的宗旨、制度、运行模式、业务范围等内容。【板书设计】备课日期：年月日第页