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请学生用一两句话概括这则消息的主要内容。,“植物杀手”薇甘菊前不久，广州白云山发现了几株叫薇甘菊的野生植物，植物学家大为惊慌，马上调兵遣将铲除了它。这薇甘菊是哪路神仙？用得着这么紧张吗？薇甘菊又名小花假泽兰，生性喜光，只要一生根就想尽办法向上爬，爬到顶上就迅速蔓延，最大限度地吸收阳光，而下面的植物就会因长期缺少日照而枯萎。另一方面，薇甘菊还会分泌一种叫“他感”的物质，通过根系渗入泥土，“他感”会对其他植物产生抑制作用，影响其生长。如果听任薇甘菊生长，它在几年间就能让整座山的植被全部萎缩甚至死去，所以薇甘菊有“植物杀手”的“美誉”。,提起口蹄疫、疯牛病你一定会很熟悉，其实这都是由什么产生的后果呢？,这都是生物入侵产生的后果。生物入侵不仅能引起物种的消失与灭绝，还会瓦解生态系统功能。,一种生性凶残、严禁在市场上买卖的鱼类食人鲳，在吉林长春市的花鸟鱼市场却颇有市场。据悉，食人鲳生性凶残，一旦流入江河，将会对其他鱼类进行攻击，造成生态失衡。,“疯牛病”危机远未结束，蒙古又发生了牲畜口蹄疫。欧盟科学指导委员会日前发表公报指出：由于“疯牛病”可能在羊群中传染，“疯羊病”的威胁不能排除。时下，“疯牛病”、“口蹄疫“、“西尼罗河脑炎”、“外来新城病”、“猪霍乱”、“鸡流感”、“心水病”等动物疾病的传播被科学家称为“生物入侵”。其特点是不受时间和国界限制，可以传播到世界各地，传染给任何生物。人们应清醒地认识“生物入侵”的危害。,“生物入侵”给受害国和地区造成的经济损失是相当惨重的。“生物入侵”还对人类生命造成危害。“生物入侵”也成为国家间关系恶化的诱因。更令人担忧的是“生物入侵”有可能成为恐怖活动的手段。,科技高度发达的21世纪，我们共同的家园地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。下面我们来共同学习生物入侵者，希望学习此文能促使我们提高保护生态环境的意识。,教学目标1、阅读课文，了解本文说明的主要内容。2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。3、提高学生的环保意识。,生物入侵者梅涛,请学生合上书，用自己的话说一说“入侵”和“生物人侵者”的含义。请学生从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。,题解,阅读思考a本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容?b你觉得学习本文应从哪些方面人手?试拟出本文的学习目标。,整体感知,本文还讲了生物入侵带来的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施。,请学生在空缺处填上相关内容引出话题：介绍什么是生物入侵者(1段)摆出现象：(段)生物人侵者探究原因：(段)揭示态度：(段)采取措施：(段),编写提纲,探究学习本文所采用的说明顺序1、常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序?2、探究本文这样安排说明顺序的好处。,写法探究,逻辑顺序。这符合人们的认知规律，且使文章结构严谨、层次分明。,1、本文主要采用了哪些说明方法。2、找出文中运用上述说明方法的相关语句。(学生分成四大组，每一组找一种说明方法的相关语句，看哪一组找得又快又好),探究学习本文所采用的说明方法,列数字、举例子、打比方,3、说说列数字、举例子、打比方的说明方法的作用，并从文中各举一例加以说明。,这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能培养我们对社会的责任感。另外，这篇课文结构严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。,小结要求学生从主要内容与写作方法两方面对全文作一个小结。,1、看这只彩色粉笔，请学生从列数字、举例子、打比方这三种说明方法中至少选两种方法对其作简要说明。(每一小组推荐一个同学，看哪一组的同学说得最好。),延伸拓展,2、自然界还有哪些生物入侵者?怎样才能有效扼制生物入侵的现象?现实生活中如果发现生物入侵者我们该怎么做?学生在小组内交流自己搜集的关于生物入侵的资料，然后各小组推荐12份到班上展览。要求学生先在小组内讨论，然后班上交流。,1、抄写“读一读写一写”中的词语，并从中任选五个词语写一段话。(不超过150字)2、查阅资料，了解达尔文的“物竞天择”和“适者生存”的理论。,布置作业,返佣网返佣网wqaftyu7,谢谢再见,
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