资源描述
從國語文基本學力檢測談如何增進國語文能力以句子教學為例,日新國小鄒彩完,對國語文基本學力檢測的基本認識,測驗題目採中間偏易測驗題型與校內段考不同配分比例：字詞配分少於20%題型變化：圖、表入題，變化多題目內容：多以完整語境呈現句子、短文，少以單獨字詞出題。評量範圍：涵蓋範圍廣，以國語文能力指標為評量標準，不納入各版本教材。認知層次：包括記憶、了解、應用、分析等,對國語文基本學力檢測的基本認識,本市國小學生國語文能力，需長期的質與量的觀察、比較與分析。目前僅有第一年的檢測成果報告書可供參考。檢測題目數量與題型尚待充實。以平常心看檢測，從檢測結果了解敎與學的問題並尋求改進方向,增加一節國語文學習節數的執行,一年級：、部首、筆劃、造詞、短語、用完整句表達二年級：部首、筆劃、造詞、短語、句型、用完整句表達三年級：部首、字形的組合、四字語詞、句型、用完整句表達、短文練習、修辭指導四年級：部首、字形的組合、四字語詞、句型、用完整句表達、修辭、作文練習五年級：簡易造字原理、四字語詞、句型、成語、修辭、用完整句表達、作文練習六年級：簡易造字原理、四字語詞、句型、成語、修辭、用完整句表達、閱讀理解與作文及書法習寫,課程架構1,本校教師共同討論,課程架構2,本校教師共同討論,課程架構3,本校教師共同討論,辨識完整的句子,妹妹玩得多麼開心啊中午是休息時間傍晚時太陽從西邊落下音樂老師敎我們唱歌小狗喜歡吃骨頭你是他的好朋友嗎,別忘了加上標點表達語氣，使句意更清楚。,辨識完整的句子,妹妹玩得多麼開心啊！傍晚時，太陽從西邊落下。音樂老師敎我們唱歌。小狗喜歡吃骨頭。你是他的好朋友嗎？中午是休息時間。,誰什麼+怎麼樣,誰什麼+做什麼,誰什麼+是什麼,辨識完整的句子,結構完整的句子一般有兩個部分,前一部分主要講誰或什麼,後一部分主要講幹什麼、是什麼或怎麼樣,寫完整句子還要注意什麼？,辨識完整的句子,一、結構完整,二、要有標點符號語氣,三、表達的意思要完整,臺北是故鄉。,我在河邊聽。,臺北是我的故鄉。,我在河邊聽水聲。,辨識完整的句子練習,鋪滿小白花的山路。,風雨不斷。,終於受到了教訓。,這支筆是誰的,玫瑰花真是漂亮,結構不完整,結構完整但語意不完全,結構不完整,缺少語氣標點,缺少語氣標點,媽媽來不及上班，我上學也遲到了。,結構完整但語意不完全,寫出通順的句子,我就起來給他坐。,可是為人服務會很辛苦，但我卻很快樂。,導護媽媽在路口幫我們走路。,秋風起，蝴蝶翩翩起舞。,我們大家把眼睛關起來。,以前本來都是這樣做的。,口語化、不合語法,誤用轉折句型,詞語搭配錯誤,不符合一般邏輯,不符合習慣用語,贅詞,寫出通順的句子,注意語詞在句中的順序,合乎事理,合乎人們的語言習慣。,春天到了，種子在長葉、生根、發芽。,他把運動會場面熱鬧滾滾的寫下來啦！,我告訴媽媽，雞生蛋了。,媽媽告訴我，雞生蛋了。,告訴雞我，生蛋媽媽了。,雞告訴我，媽媽生蛋了。,颱風天，刮大雨下大風！,寫具體句子,把句子寫具體，就是在句子主要成分的前後，加上一些恰當的修飾或補充說明的詞語，使句子的表達能說清楚，講明白。,1臺灣藍鵲掠過湖面。,是什麼樣的台灣藍鵲，掠過什麼樣的湖面,3一隻毛色閃著寶藍光芒機靈的臺灣藍鵲，掠過波光粼粼的湖面。,一、把樣子寫具體,2機靈的台灣藍鵲掠過波光粼粼的湖面。,重點在什麼樣的藍鵲,1.人群熱烈的歡呼起來。,2.的人群熱烈的歡呼起來。,2.激動的人群熱烈的歡呼起來。,3.昨天晚上廣場上激動的的人群，熱烈的歡呼起來。,時間,地點,什麼樣的人群？,1.弟弟跑來了。,弟弟是怎樣跑來的？,2.弟弟（搖搖晃晃的）跑來了。,3.弟弟（踩著不穩的步伐，搖搖晃晃的）跑來了。,二、把動作寫具體,王建民完成任務。,3.王建民今天清晨在極其困難的情況下，光榮的完成任務。,2.王建民今天清晨光榮的完成任務。,1.王建民光榮的完成任務。,1.飛機飛。,三、把程度寫具體,飛機飛得怎樣呢？,2.飛機飛得（又高又快）。,天氣好冷！,天氣好冷！冷得讓人受不了,天氣好冷！冷得我手腳都凍僵了。,寫生動的句子,呂游謝聯手蘇,大眼小眼,閃電辭官李應元謝營,轟,迷人,勾魂,不大不小,害死人,奔,我最愛吃的那攤蚵仔煎，前面好多人在排隊，老闆忙得滿頭大汗，兩手飛快的放油、放麵糊、放蛋、放蚵仔、放青菜、翻面、盛盤，乾淨例落，一氣呵成。,舀採拿摔灑找扣倒挖捉抓打丟,動詞,月光如流水般，慢慢的流在這一片葉子和花上。,靜靜的悄悄的紛紛的滾滾的緩緩的牢牢的輕輕的瀉泡泛沾浸淹游溺,疊字詞、動詞,士林官邸的玫瑰花正盛開著，有桃紅色、淡紫色、鵝黃色。,艷麗的高雅的粉嫩的柔美的狂野的貴氣的大方的嬌媚的俏麗的,形容詞,自從他拜師學畫後，他的進步真可說是像千里馬奔馳的速度一樣，令人不得不改變眼光和態度。,刻骨銘心刮目相看一日千里前程萬里名利雙收另眼看待,成語或四字短語,一塊塊巨石，變出雄偉的高山、峽谷。一層層砂土，變成無邊的平原、沙漠。不同節奏的水舞，變出汪洋、河湖和飛瀑。,一塊塊巨石，雕出雄偉的高山、峽谷。一層層砂土，堆成無邊的平原、沙漠。不同節奏的水舞，舞出汪洋、河湖和飛瀑。（南一國語三下十四課）,換動詞,富士山的景色很美，天色微亮時總是分外沉靜、迷人；到了日落，變化不停的晚霞，把她妝點得非常美麗，令人不想離開。,富士山的景色神奇美妙，天色微亮時總是分外沉靜、迷人；到了日落，變化不停的晚霞，把她妝點得美不勝收、氣象萬千，令人流連忘返。（南一國語三下十二課）,換四字短語,我們撥開泥土，小心挖出熱的蕃薯。捧著鬆軟的蕃薯，還沒放進嘴裡，心裡就已經有說不出的香甜了呢！,我們撥開泥土，小心挖出熱呼呼的蕃薯。捧著鬆鬆軟軟的蕃薯，還沒放進嘴裡，心裡就已經有說不出的香甜了呢！（南一國語三下四課）,換疊字詞,偶然的走進溪谷，慢慢的我喜歡上這王國。溪泉，瀑布，溪鳥，使我感覺到溪谷間隱藏著魔力。充滿了山水的熱情和生命力。,偶然的走進溪谷，慢慢的我喜歡上這隱密幽靜的王國。流動的溪泉，喧鬧的瀑布，跳躍的溪鳥，使我感覺到溪谷間隱藏著迷人的魔力。充滿了山水的熱情和旺盛的生命力。（康軒國語五上第九課）,增加形容詞,修改句子當中的哪些詞語，可以讓句子更生動？,應根據語境找到表現主要思想情感的關鍵詞語，再加以修改，這對表達效果十分重要。一般動詞、疊字詞、形容詞、成語或四字短語等常是語意重點所在。,有時候狀聲詞、名詞、數字等都能使句子更生動。,如何善用課本教材，指導學生把句子寫生動？,運用比較法，指導學生換詞、換句或增刪課文內容，比較兩者差異。,天母忠誠路上，花團錦簇。顏色層次豐富的台灣欒樹開花啦！,顏色層次豐富的台灣欒樹開花啦！天母忠誠路上，花團錦簇。,（順承句序）,（倒裝句序）,改變句式,大地的衣裳，是五顏六色的花朵，是遍地叢生的小草，是大大小小的樹木，是鮮美好吃的蔬果，它們都是大地最漂亮的衣裳。,什麼是大地的衣裳？是五顏六色的花朵嗎？是遍地叢生的小草嗎？是大大小小的樹木嗎？是鮮美好吃的蔬果嗎？是的，它們都是大地最漂亮的衣裳。,改變句式,這朵花很漂亮。（肯定句）,這朵花不能說不漂亮。（雙重否定句）,這朵花多漂亮啊！（感嘆句）,改變句式,將下面每題中的幾個單句，分別改爲用關聯詞語連接的句子。,他善於提出問題。他善於分析問題。他善於解決問題。,我和小梅每個星期天都要見面。我去找她。她來找我。,改變句式,用不同句式表達委婉、靈活的語氣。,他這次考試成績很差。,改變句式,天上的雲變換成各種樣子。,天上的雲變換成各種樣子，有的像羽毛，輕輕的飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊的排列著；有的像羊群，悠閒自在的走來走去。,運用修辭,山谷裡的楓葉紅了。,山谷裡的楓葉，不知是否喝了過量的酒，臉紅的像一團火似的。,運用修辭,她的眼睛很明亮。,她的眼睛像清澈的湖水一般明亮。,運用修辭,比喻：a.積極展開聯想想像b.比喻要通俗易懂,放眼望去，山腳下明亮的湖泊，有如碧綠色的平原又似,請展開積極聯想，各舉出兩個明亮的湖泊和碧綠色的平原的不同類又具相似處的事物。,選擇恰當又通俗易懂的喻體，完成本題的比喻句。,運用修辭,擬人：a.人的言行b.人的思想c.人的感情,遠望對岸的燈光，一閃一閃的亮著。,用人的對話方式來描寫事物：例：小鳥在枝頭唱歌，告訴大家春天來了！,把適用於人的詞語拿來敘述、描寫事物：例：大樹和小紅花是一對好朋友。,完全把事物當做人來描寫：例：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了,運用修辭,將不完整句改寫為完整具體生動句子。a.鋪滿小白花的山路b.在枝頭叫著,把句子寫生動，至少可以從哪些方向入手？,精練詞語、選擇句式、運用修辭,什麼是生動句子？,根據語言情境，運用各種表現方法，加強語言表達效果的句子。,句子教學包括三方面的內容,建立句的概念,正確的理解句子的意思,理解句子與句子之間的關係,建立句的概念,一、帶領學生一句一句的讀課文。,二、引導學生認識，句子是由語詞按一定的順序組織起來的。,三、體會每一個句子在表達一個完整的意思。,四、認識一個句子一般都包含兩個主要部分，缺少哪一部分都不是完整的句子。,正確的理解句子的意思,一、對於內容距離學生的生活較遠，難以理解的句子。,哪些句子該花時間深入教學？,二、結構比較複雜的句子。,三、含義比較深刻的句子。,四、表達中心思想的句子。,對於內容距離學生的生活較遠，難以理解的句子,這一段河水實在太湍急了，岸上的船夫拚命拉縴，船上的船夫使勁撐篙，即使這樣的努力，小船仍然前進不得，於是我們只好下船上岸步行。康軒六下二,表達中心思想的句子,生命中的每一場風霜雨雪，都能磨練我們的筋骨，鍛鍊我們的意志，即使失敗了，也要記取保棍的經驗，勇敢的站起來，重新出發。康軒五上六,含義比較深刻的句子,兒童文學作家陳木城說過：我，不是現在的我。康軒五上十三,結構比較複雜的句子,我們雖然像水滴那麼渺小，但是，如果能堅持理想，以知識作為動力，認真過好生命中的每一天，為這條大河獻出自己的力量，讓人類的生活愈來愈美好，那麼水滴的生命才更有意義，大河才會永遠奔流不息。南一四下三,理解句子的方法,一、聯繫上下文,每當心情不好的晚上，夜深人靜，仰望燦爛的星空，看著北斗七星，想到爸爸的話，就好像看到了爸爸。,當你心情不好的時候，只要靜靜的看著北斗七星，那天上的水會清洗憂傷的心靈，一切不愉快的事情就會消失。,慢慢的，我就忘記心中的煩惱。康軒五上十,爸爸告訴我，傳說北斗七星是天神的勺子，每天晚上天神會到銀河來舀水，那銀河的水可以洗滌一切煩惱。,理解句子的方法,二、聯繫生活實際,三、有的句子，還要聯繫時代背景來理解,或許我們的祖先，早就住在這個地方；或許我們的祖先，勇敢渡過大風大浪，來這裡追尋夢想，在這裡實現願望。南一四下十,啓發學生在已知和新知之間建立起聯繫。,到了現代，進一步將繩結精緻化，同時將傳統文化的含蓄性，表現的更加貼切。翰林五上六,更多资源,
展开阅读全文