0294《学校管理学》标准答案.doc

0294学校管理学1、美育工作管理上遵循的原则思想性和艺术性的统一 渗透形态与独立形态的统一 情绪体验和逻辑思维的统一 逻辑性与抽象性的统一 2、目标评价模式包括的主要步骤有目标设定、目标综合、目标评价 目标设定、目标分解、目标评价 目标设定、目标评价、信息反馈 目标设定、目标修改、目标评价 3、德育管理的原则一般包括方向性、系统性、教育性、实效性 时效性、系统性、教育性、实效性 系统性、时代性、教育性、实效性 系统性、时代性、独特性、实效性 4、以下不属于学校公共关系活动原则的是坚持社会、公共利益与个人利益一致的原则 客观性原则 全员公关原则 艺术性原则 5、学校管理中社会心理方法的主要特点不具有/STRONG集体性 稳定性 理解性 间断性 6、目标评价模式包括的主要步骤有目标设定、目标综合、目标评价 目标设定、目标分解、目标评价 目标设定、目标评价、信息反馈 目标设定、目标修改、目标评价 7、以下不属于教学活动管理中应处理的关系内容的是帮助教师树立正确的教学思想 充分调动师生教与学的积极性 制定科学的教学活动计划 处理好职工工资的晋级问题 8、德育管理的原则一般包括方向性、系统性、教育性、实效性 时效性、系统性、教育性、实效性 系统性、时代性、教育性、实效性 系统性、时代性、独特性、实效性 9、以下不属于学校公共关系活动原则的是.坚持社会、公共利益与个人利益一致的原则 客观性原则 全员公关原则 艺术性原则 10、关于现行学校管理体制的表述有误的是现行学校的办学体制：自主办学 学校的分配体制：利益驱动机制 学校的用人体制：选贤用能机制 学校的领导体制：书记负责制 11、学校管理过程的基本阶段是预测 组织 检查 预测 计划 指导 决策 指导 总结 谋划 运营 反馈 12、德育管理的原则一般包括方向性、系统性、教育性、实效性 时效性、系统性、教育性、实效性 系统性、时代性、教育性、实效性 系统性、时代性、独特性、实效性 13、现代学校管理功能不包括为教育教学提供必要的物质基础 直接对教育内容进行细节指导 提供必要的内部政策和制度支持 为改善教育质量提供信息和行为指导 14、关于现行学校管理体制的表述有误的是现行学校的办学体制：自主办学 学校的分配体制：利益驱动机制 学校的用人体制：选贤用能机制 学校的领导体制：书记负责制 15、美育工作管理内容上遵循的原则思想性和艺术性的统一 渗透形态与独立形态的统一 情绪体验和逻辑思维的统一 逻辑性与抽象性的统一 16、德育管理的原则一般包括方向性、系统性、教育性、实效性 时效性、系统性、教育性、实效性 系统性、时代性、教育性、实效性 系统性、时代性、独特性、实效性 17、下面所述各项不属于现代教育思想的是终生教育思想 全民教育思想 精英教育思想 个性教育思想 18、以下不是现代学校组织结构建设主要发展趋势的是网络性 一体性 共性化 人情化 19、关于现行学校管理体制的表述有误的是现行学校的办学体制：自主办学 学校的分配体制：利益驱动机制 学校的用人体制：选贤用能机制 学校的领导体制：党委书记负责制 20、行政方法是学校管理中非常重要的一种方法，以下不是行政管理方法特点的是权威性 相互制约性 时效性 强制性 21、以下不属于教学活动管理中应处理的关系内容的是帮助教师树立正确的教学思想 充分调动师生教与学的积极性 制定科学的教学活动计划 处理好职工工资的晋级问题 22、以下对学校管理原则中的导向性原则的表述有误的是坚持和改善党的领导 端正并深化教育思想 坚持业务至上的原则 坚持政治管理的先声、先导作用 23、以下不属于教学活动管理中应处理的关系内容的是帮助教师树立正确的教学思想 充分调动师生教与学的积极性 制定科学的教学活动计划 处理好职工工资的晋级问题 24、学校管理过程中不具有的特点是以经济利益为中心的驱动性 以培养人才为中心的目的性 以动态平衡为特征的整体性 以激发热情为实质的教育性 25、学校组织结构的基本形式是直线制、职能制和直线职能制 交叉制、职能制和交叉职能制 混合制、职能制和混合职能制 直线制、权利制和直线权利制 26、学校组织结构的基本形式是直线制、职能制和直线职能制 交叉制、职能制和交叉职能制 混合制、职能制和混合职能制 直线制、权利制和直线权利制 27、在古代大教育家中，其学校管理主张明确规定了教师职责以及学习方向和目标的是E. 孔子 F. 孟子 韩愈 苏轼 28、学校学研究的对象应该是A. 学校管理 B. 学校管理问题 C. 学校内部管理发生、发展、本质、特点、方法 D. 学校内部管理的基本矛盾关系和一般性问题的学问 多项选择题 29、校风具有的基本特点包括 外在表现性 .舆论导向性 长期稳定性 可变性 内在保障性 30、以下属于体育管理内容的是 对体育教学的组织与管理 普及卫生保健知识 课余体育训练的组织与管理 对卫生保健监督 体育竞赛 31、现代学校管理思想的基本特征 科学化 人性化 自然化 系统化 民主化 32、现代学校规章制度的发展趋势 法制化 区域化 科学化 规范化 33、真确运用学校管理中思想管理方法应注意 尊重与要求相结合 攻心与务实相结合 物质鼓励与精神鼓励相结合 思想教育与各项具体活动相结合 34、管理方格理论的提出者是 法约尔 穆顿 巴纳德 莱克 35、思想教育方法的特征包括 目的性 科学性 启发性 长期性 36、根据中华人民共和国教师法的规定，教师考核的内容包括 工作实绩 工作态度 业务水平 政治思想 37、提高管理效率的基本原则包括哪些 等级原则 例外原则 统一指挥原则 控制幅度原则 38、学校行政性组织机构主要包括哪些 校长办公室 教导处 总务处 教研组 39、学校规章制度制定的原则 合目的性原则 合法性原则 合程序性原则 从实际出发原则 40、行政管理方法的特征 权威性 强制性 垂直性 无偿性 41、法约尔认为：管理包括如下要素 计划 组织 控制 指挥 42、校长的职权包括哪些 决策权 指挥权 人事权 财经权 43、校长应负的责任包括哪些 政治责任 行政责任 经济责任 法律责任 44、学校管理方法的特征 目的性 多样性 灵活性 综合性 45、戴明学说提出：“一切有过程的活动”包括 计划 实行 检查 总结 46、西方当代管理理论对学校管理影响较深的主要有 社会系统学派 经验主义学派 权变理论学派 管理过程学派 47、学校工作中一直贯穿着两条活动主线的是 学校教育活动 学校德育活动 学校行政工作 学校管理活动 48、学校工作中一直贯穿着两条活动主线的是 学校教育活动 学校德育活动 学校行政工作 学校管理活动 主观题49、学校目标管理的优缺点有那些？参考答案：答：1、优点：（1）有利于提高管理工作的水平；（2）有利于调动积极性，激发创造性；（3）使个人和组织得到较好发展；（4）有利于实现有效的控制；2、缺点：（1）学校目标体系较难确定；（2）教师工作目标难以具体量化；（3）容易割裂管理活动的连续性，产生短期行为；（4）容易使管理工作僵化另外需要结合实际50、试分析学校管理的基本原则参考答案：（1）方向性原则：这是指学校领导管理者必须按照国家的方针、政策和要求管理学校各项工作。 （2）整体平衡原则：整体平衡原则要求学校管理者在把学校一切活动作整体安排的同时，合理组织学校各部门、各层次的工作，协调各方面的关系，调动每个人的积极性，以求得整体的最佳效果。（3）民主集中原则：民主集中原则是指领导管理者在充分听取群众意见的基础上，集思广益，整理归纳出最切实可行的主张，以此制定行为方案，从而发挥最佳的管理效能。（4）科学规范原则：科学规范原则要求学校管理者把学校管理活动建立在科学理论的基础上，并使每项工作都按一定的规范进行。（5）效益性原则：效益性原则是指在学校管理中，合理地使用人、财、物、时间等，以求得各项工作的最好效能为最终目的的原则。每点5分，另外需要结合实际分析 51、结合实际分析制定学校管理制度的要求。参考答案：（1）要有明确的目的 （2）要有民主性（3）要符合党和国家的大政方针（4）要具有科学性（5）要切实可行（6）要注重严肃性（7）要有稳定性（8）要规范系统每点3分，另外需要结合实际分析 52、课堂教学管理的本质特征有哪些？参考答案：答：（1）班级课堂教学是一个特定的时空教学概念。 （2）这种活动，是学校施教人员和受教育的主体共同参与的双边活动。 （3）活动的内容有着严格的选择性和规定性。 （4）课堂教学是一个完整的系列过程。 （5）课堂教学的学时，有着严格的时序要求。每点5分，另外需要结合实际分析 53、请论述如何建立良好的班集体？参考答案：答：1.制定班集体的奋斗目标 （10分） （1）要根据学校教育的培养目标的要求和学校当前总的教育任务来制定目标，把班集体的目标纳入学校总目标的网络之中。 （2）要根据学生的年龄特征和班级的具体情况制定目标。 要使学生对实现目标有兴趣，同时又是学生经过努力可以实现的，即对实现目标要有信心。 （3）制定的目标要明确具体，具有层次性。 （4）目标制定后，要狠抓落实，组织全体学生付诸实施。目标实现后，要及时进行启发，表彰先进，找出存在的问题，并在此基础上制定新的奋斗目标。 2.培养班干部 （5分）班主任对学生干部分担的工作要经常给予具体指导，班主任在带领他们做好一件一件的具体工作后，再逐渐帮助他们独立完成各项工作任务。 3.树立正确的集体舆论 （5分）班主任要经常注意班里学生的舆论倾向，要有意识地把舆论中心引向正确的方向。通过对学生的思想和行为的肯定或否定的评价，把舆论中心引导到正确的方向上来。 4.积极开展有意义的活动 班集体的活动，就主要方面来说，有参加学校组织的学科知识竞赛活动，各项体育比赛，文艺汇演等。（5分） 54、简述教师的劳动特点及教师管理的意义参考答案：答：教师劳动的特点包括：（1）教师劳动的复杂性 （2）教师劳动的创造性（3）教师劳动的个体性（4）教师劳动的长周期性教师管理的意义在于：（1）教师是教育方针的主要贯彻者（2）教师的积极性是教育教学质量的保证（3）教师队伍是学校工作的主力军（4）教师是学生学习生活的组织者每点3分，另外需要结合实际分析 55、结合实际分析如何完善校长负责制？参考答案：（1）进一步提高理论认识 （2）进行全方位的改革（3）建立健全法律法规（4）提高管理者的素质（5）建立健全监督机制（6）建立对校长的激励机制每点4分，另外需要结合实际分析 56、学校设置管理机构的原则有哪些？参考答案：（1）精简高效 （2）责权相当（3）从实际出发（4）有利于全面贯彻教育方针（5）分工协作（6）渠道畅通（7）因校因地制宜每点3分，结合实际分析4分 57、学校管理学的研究方法有哪些？参考答案：（1）调查法：调查就是为了深入了解情况，充分占有第一手资料，实事求是地对待管理活动中的一切现象。 （2）比较法：比较研究是为研究同一管理问题，对已掌握的各方面的材料进行分析比较，辨别真伪和异同，从而得出结论的方法。（3）文献法：文献法是通过查阅有关档案和资料，了解和研究学校管理工作，从而探讨其成败得失情况的一种方法。（4）实验法：实验法是为了检验某种管理理论或措施，选择一定的环境控制条件，有计划地对管理工作进行研究的方法。实验内容可分单项和多项进行。（5）经验总结法：经验总结法是通过对学校管理成功的经验和失败的教训进行分析总结，从而概括出具有普遍指导意义的科学管理理论的一种方法。每点5分，另外需要结合实际分析 58、结合实际分析学校管理过程的特点。参考答案：答：（1）育人性。学校管理过程是对受教育者施加教育影响，促进其德、智、体全面发展，顺利实现教育目标的过程。 （2）循环性。对一个学年来说，学校工作总是由制定工作计划、录取新生、编班排课、组织教育活动、检查考核、毕业升学、总结成果等构成。（3）随机性。以人为主要管理对象的学校管理过程须时时根据实际情况或偶然因素的出现来调整管理策略和措施、步骤，以及选择管理方法。 （4）目的性。学校管理的最终目的是教育、培养人，这一目的指导着全部学校管理活动。（5）有序性。学校管理是有规律的连续过程，学校管理活动也是按阶段发展的。（6）控制性。学校管理是一种有自身目的和运动程序的控制系统活动。每点4分，另外需要结合实际分析 59、如何对教学质量进行管理？参考答案：答：1.确定教学质量标准 （8分） （1）质量标准是教学要达到的目标，又是检查教学的依据。（2）在教学管理实践中研究和制定教学质量标准为了有效地管理教学工作，从而提高教学质量，研究和制定教学质量标准就显得非常必要了。2.教学质量检查 （8分）教学质量检查因地因时而有多种方法，但通常采用的是： （1）了解教学情况。（2）建立学生学习档案。3.教学质量分析 （9分）（1）教学质量分析的内容：分析教和学两方面的情况；分析教材特点；分析各门学科各班成绩情况；分析学生掌握知识的质量； （2）教学质量分析方法：层次分析；对比分析；动态分析；原因分析。 60、结合实际分析学校实施目标管理应注意的问题。参考答案：（1）形成整合一致的目标系统 （2）目标应具有先进性（3）学校各部门协同一致落实目标内容（4）制定目标考核标准（5）调动学校全员的积极性（6）及时反馈信息（7）客观地衡量目标达成的量标每点3分，结合实际分析4分