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学前儿童家庭教育课程网上考试题库第一章 学前儿童家庭教育概述一、单项选择题1、学前儿童家庭教育以（ ）教育为主。A 个别教育 B 集体教育C 小组教育 D 班级教育答案：A2、在不同的历史时期，学前儿童家庭教育会呈现出不同的特点，这体现了其（ ）特点。A 针对性 B 历史性C 随机性 D 一贯性答案：B3、在不同的国度，学前儿童的家庭教育会表现出不同的特征，这体现了其（ ）特点。A 针对性 B 感染性C 随机性 D 社会性答案：D4、俗话说“孩子的脸是父母关系的晴雨表”，这体现了学前儿童家庭教育的（ ）特点。A 历史性 B 感染性C 随机性 D 社会性答案：B5、父母在和孩子交谈中发现孩子有口齿不清的情况，就经常和孩子一起练习绕口令，这体现了学前儿童家庭教育的（ ）。A 针对性 B 感染性C 随机性 D 社会性答案：A6、父母对孩子进行哪些方面的教育，如何进行教育，没有固定的模式，都是由父母决定，这体现了学前儿童家庭教育的（ ）。A 历史性 B 感染性2C 随机性 D 专制性答案：C7、家庭教育能做到使孩子“有令则行，有禁则止”，这是其（ ）的体现。A 针对性 B 感染性C 随机性 D 权威性答案：D8、家庭教育中，家长要用正确的价值观对儿童施加影响，体现了学前儿童家庭教育的（ ）原则。A 科学性 B 理智性C 指导性 D 渐进性答案：A9、家庭教育中，家长应把来自各方面的教育影响加以协调，保证孩子健康成长，这体现了学前儿童家庭教育的（ ）。A 科学性 B 理智性C 一致性 D 渐进性答案：C10、家庭教育中，家长对孩子奖惩并用，奖惩分明，体现了学前儿童家庭教育的（ ）。A 科学性 B 理智性C 一致性 D 渐进性答案：B11、家长为孩子创设一个和谐的家庭生活环境，使孩子收到潜移默化的影响来培养孩子良好品质的方法是（ ）。A 环境熏陶法 B 兴趣诱导法C 暗示提醒法 D 活动探索法答案：A12、家长用间接而含蓄的方式对孩子的心理施加影响，从言语上提示孩子从而引导孩子行为的方法是（ ）。A 兴趣诱导法 B 活动探索法C 榜样示范法 D 暗示提醒法3答案：D13、在家庭教育中，家长让孩子通过丰富多彩的活动，掌握技能培养意志的方法是（ ）。A 环境熏陶法 B 兴趣诱导法C 暗示提醒法 D 活动探索法答案：D14、“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”体现的家庭教育方法是（ ）。A 兴趣诱导法 B 活动探索法C 榜样示范法 D 暗示提醒法答案：C15、家长通过了解孩子的特点，捕捉孩子的兴趣，因势利导，使孩子个性得到发展的方法是（ ）。A 兴趣诱导法 B 活动探索法C 榜样示范法 D 暗示提醒法答案：A16、学前儿童家庭教育活动的出发点和归宿点是（ ）。A 家庭教育的目的 B 家庭教育的观念C 家庭教育的计划 D 家庭教育的方案答案：A17、在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良道德风范去感染、教育孩子，这是家长在家庭教育中所用的（ ）。A 环境熏陶法 B 榜样示范法C 暗示提醒法 D 兴趣诱导法答案：B18、学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机，这体现了（ ）。A 理智性原则 B 渐进性原则C 指导性原则 D 科学性原则答案：A4二、多项选择题1、学前儿童家庭教育与托幼机构教育相比在（ ）方面存在差异。A 教育性质 B 教育环境C 教育形式 D 教育管理E 教育实施答案：ABCD2、学前儿童家庭教育的特点是（ ）。A 时代性和社会性 B 亲情性和感染性C 针对性和随机性 D 连续性和一贯性E 权威性和专制性答案：ABCDE3、学前儿童家庭教育在保证儿童机体正常生长发育的作用主要体现在（ ）。A 胎儿的保健和教养 B 婴儿的养育和训练C 活动和练习 D 生活和教育E 德育和智育答案：AB4、学前儿童家庭教育的作用主要有（ ）。A 保证儿童机体的正常生长发育 B 促进儿童智力潜能的开发C 促进儿童社会化进程 D 提高儿童审美才能E 为儿童未来发展奠定基础答案：ABCDE5、学前儿童家庭教育可以促进儿童社会化进程体现在（ ）。A 有助于孩子理解社会规则 B 有助于孩子形成健全人格C 有助于培养孩子兴趣 D 提高儿童审美才能E 有助于养成顽强意志答案：ABE6、学前儿童家庭教育的基本任务主要有（ ）。A 健康教育 B 认知教育C 品行教育 D 审美教育5E 劳动教育答案：ABCD7、国际 21 世纪教育委员会提出新世纪教育的宗旨是（ ）。A 学会做人 B 学会认知C 学会做事 D 学会生活E 学会生存答案：BCDE8、学前儿童家庭教育的基本原则有（ ）。A 科学性 B 理智性C 指导性 D 渐进性E 一致性答案：ACDE9、学前儿童家庭教育的一致性原则要求家长要注意（ ）。A 具体明确 B 螺旋上升C 互通信息 D 相互配合E 共同教育答案：CDE10、学前儿童家庭教育的主要方法有（ ）。A 情感陶冶法 B 兴趣诱导法C 暗示提醒法 D 活动探索法E 榜样示范法答案：BCDE三、判断题1、广义的学前家庭儿童教育主要指家长对学前儿童进行的指导与教育。（ ）答案：2、幼儿家庭教育是和幼儿的家庭成员融合在一起的。（ ）答案：3、家庭成员之间的关系统称为亲属关系。（ ）答案：64、幼儿家庭教育的手段主要有游戏、玩具、电视。（ ）答案：5、当蹒跚学步的孩子跌倒时，澳大利亚的家长往往是视而不见，而我们国家的家长总是左哄右哄，这体现了学前儿童家庭教育的亲情性特点。（ ）答案：6、陈鹤琴先生关于家庭教育的专著是父母必读。（ ）答案：7、孩子从托儿所到幼儿园，其学校环境各方面都发生了很大变化，但是家庭的生存空间、家长等情况不会发生什么大的变化。（ ）答案：8、学前儿童的家庭教育是孩子成长的第一个环节。（ ）答案：9、家庭教育的中的核心问题是学前儿童家庭教育的内容。（ ）答案：10、学前儿童家庭认知教育的主要任务是教给孩子一些简单的生活常识和卫生常识。（ ）答案：11、狭义的幼儿家庭教育主要是指在家庭生活中，父母对孩子所进行的教育。（ ）答案：第二章 学前儿童家庭的创造教育一、单项选择题1、学前儿童家庭创造教育以（ ）为基本途径。A 日常生活 B 训练儿童思维C 培养创造人才 D 学校学习答案：A2、学前儿童的创造活动大多没有特定的目的和目标，这体现了其具有（ ）。A 模仿性 B 自发性7C 灵活性 D 发展性答案：B3、学前儿童的创造力会随着年龄的增长和生活范围的扩大而逐步增强，这体现了学前儿童创造力的（ ）。A 差异性 B 自发性C 灵活性 D 发展性答案：D4、（ ）是儿童进行创造学习的基础。A 活动 B 知识C 身体 D 兴趣和好奇心答案：D5、儿童创造力的核心是（ ）。A 创造性思维 B 常规思维C 聚合思维 D 发散思维答案：A6、家长对孩子进行创造教育，应该考虑各方各面，既要培养孩子的创新意识，又要培养创新行为，既要利用家庭内部优势，又要利用外部优势，这体现了学前儿童家庭教育的（ ）原则。A 全面性 B 个别性C 活动性 D 宽松性答案：A7、不同的儿童具有不同的先天特点和后天环境，因此进行创造教育要坚持（ ）原则。A 全面性 B 个别性C 活动性 D 赞赏性答案：B8、家长对儿童的新奇想法抱有期望、重视，并积极加以引导，这体现了（ ）。A 示范性 B 个别性C 赞赏性 D 全面性8答案：C9、学前儿童家庭创造教育的评价主体是（ ）。A 儿童 B 教师C 同伴 D 家长答案：D10、在评价儿童创造力的时候，儿童的（ ）也应加以考虑，因为它对儿童创造力的发展有重要影响。A 年龄 B 活动C 个性特点 D 兴趣答案：C二、多项选择题1、学前儿童创造力主要表现为（ ）。A 统一性 B 自发性C 灵活性 D 发展性E 差异性答案：BCDE2、学前儿童家庭创造教育的价值在于（ ）。A 有助于孩子理解社会规则 B 有助于孩子形成健全人格C 有助于提高儿童的创造能力 D 有利于造就知识经济时代所需要的人才E 有益于我国学前儿童家庭教育与国际接轨答案：CDE3、学前儿童家庭创造教育的任务有（ ）。A 激发儿童创造的兴趣和好奇心 B 丰富儿童创造的知识和技能C 培养儿童创造性思维 D 塑造儿童创造个性E 培养儿童创造品德答案：ABCDE4、学前儿童家庭创造教育的原则有（ ）、示范性。A 全面性 B 个别性C 活动性 D 民主性9E 统一性答案：ABC5、学前儿童家庭创造教育的活动有游戏活动、（ ）、制作活动及编讲活动。A 科技活动 B 绘画活动C 体育活动 D 劳动活动E 想象活动答案：ABCDE6、学前儿童家庭创造教育的评价可以从（ ）方面进行。A 观察孩子的动作 B 观看孩子的作品C 倾听孩子的声音 D 洞察孩子的心理E 透视孩子的个性答案：ABCDE7、思维具有（ ）特点。A 流畅性 B 变通性C 独特性 D 整体性E 灵活性答案：ABC三、判断题1、学前儿童由于年龄太小，因此没有创造力。（ ）答案：2、学前儿童年幼无知，最初的创造有相当一部分是建立在模仿基础上的。答案：3、学前儿童喜欢机械照搬照抄，因此其创造力具有机械性特点。（ ）答案：4、儿童进行发明创造的推动力是知识与技能。（ ）答案：5、知识与技能对儿童创造力的发展虽然没有直接作用，但却具有间接作用。（ ）答案：6、家长自身的因素对孩子的创造力的发展有重要的影响，体现了学前家庭创造性10教育的个别性原则。（ ）答案：7、看图说话、创编故事都属于想象活动。（ ）答案：8、学前儿童家庭创造教育评价的对象是活动。（ ）答案：9、家长不论采取什么样的方式鉴别儿童的创造力，都要做到即时评价。（ ）答案：10、学前儿童家庭创造教育评价的指标主要是想法的独特性。（ ）答案：11、儿童的作品是其创造力的体现，家长应注意看孩子的作品来了解孩子的创造水平。（ ）答案：第三章 学前儿童家庭的情商教育一、单项选择题1、 培养孩子情商的黄金时期是（ ）。A 婴儿期 B 学前期C 学龄期 D 青春期答案：B2、（ ）是儿童人格教育的必要成分。A 智商 B 性格C 情商 D 性格答案：C3、家长让孩子全面体验各种情感，以丰富孩子的情感世界，体现了学前儿童家庭情商教育的（ ）任务。A 陶冶儿童的道德情感 B 训练儿童的和会技能C 提高儿童的情感技能 D 培养儿童的自主精神11答案：A4、家长要培养孩子的愉悦感和幽默感，增强孩子的交往技巧，这是学前儿童家庭情商教育的（ ）任务。A 陶冶儿童的道德情感 B 训练儿童的和会技能C 提高儿童的情感技能 D 培养儿童的自主精神答案：B5、（ ）方法有立竿见影功效，对情绪不稳定、模仿性较强、辨别能力弱的孩子具有重要的影响。A 体验法 B 想象法C 风暴法 D 示范法答案：D6、简便易行，有助于提高孩子会话技能的方法是（ ）。A 示范法 B 想象法C 谈话法 D 讨论法答案：C7、比较民主、宽松，适用于年龄稍大的学前儿童，有益于培养孩子的独立意识和自主精神的方法是（ ）。A 示范法 B 想象法C 谈话法 D 讨论法答案：D8、（ ）方法见效慢、费时多，对孩子有渗透作用。A 体验法 B 想象法C 谈话法 D 风暴法答案：A9、见效快，具有强化作用，能培养孩子积极情感，抑制不当情感态度的方法是（ ）。A 讨论法 B 评价法C 谈话法 D 记录法答案：B1210、家长与孩子通过双向交流，使孩子能公开表达自己的情感，这是学前儿童家庭情商教育的（ ）。A 交流活动 B 游戏活动C 同伴活动 D 体育活动答案：A二、多项选择题1、儿童的情商这一概念最早是由（ ）提出的。A 萨洛瓦里 B 梅耶C 梅伊曼 D 比纳E 西蒙答案：AB2、学前儿童家庭情商教育的任务有（ ）。A 陶冶儿童的道德情感 B 训练儿童的和会技能C 提高儿童的情感技能 D 培养儿童的自主精神E 培养儿童创造品德答案：ABCD3、学前儿童家庭情商教育的方法有示范法、谈话法、讨论法和（ ）。A 体验法 B 想象法C 风暴法 D 记录法E 评价法答案：ABCDE4、以下属于学前儿童家庭情商教育活动的是（ ）。A 交流活动 B 游戏活动C 同伴活动 D 体育活动E 教师与家长间的合作活动答案：ABCD5、提高儿童的情感技能，家长要做到（ ）。A 发展孩子的情感共鸣能力 B 培养孩子的情感抗挫能力C 培养孩子的情感倾听能力 D 培养儿童的自主精神13E 培养儿童创造品德答案：ABC6、培养儿童的自主精神，家长要培养孩子的（ ）。A 活动性 B 独立性C 自主性 D 适应性E 实践性答案：BCD三、判断题1、幼儿期是孩子情商发展的关键期。（ ）答案：2、儿童的情商属于非智力因素。（ ）答案：3、情商对儿童成长的影响，某种程度上要小于智商。（ ）答案：4、家庭的创造教育是一种封闭式的教育。（ ）答案：5、儿童的情商可以通过韦氏智力量表来测量。（ ）答案：6、学前儿童创造力的培养，有赖于家长的重视和培养。（ ）答案：7、想象法思辨性较强，可以培养学生的发散思维。（ ）答案：8、体验法精确性较强，能通过对儿童生活有关情感事件的记录，看到儿童成长的轨迹。（ ）答案：9、家长要培养孩子的同情心，使孩子能与别人产生情感上的共鸣，学会控制自己的冲动，体现学前儿童家庭情商教育陶冶儿童的道德情感的任务。答案：10、父母的言行会对孩子产生重要影响，因此要注意其一言一行。（ ）14答案：第四章 学前儿童家长的教育素质及能力一、单项选择题1、家长的（ ）是影响孩子成长的首要因素。A 身体素质 B 文化素养C 道德素养 D 心理素养答案：A2、给孩子发展提供物质前提的是（ ）。A 环境 B 遗传C 教育 D 主观能动性答案：B3、家长的（ ）是影响孩子成长的精神因素。A 身体素质 B 文化素养C 心理素养 D 道德素养答案：B4、影响孩子成长的关键因素是家长的（ ）。A 心理素养 B 文化素养C 道德素养 D 身体素质答案：C5、影响孩子成长的重要因素是家长的（ ）。A 身体素质 B 心理素养C 道德素养 D 文化素养答案：D6、“一个好家长都应该有信心和勇气、恒心和耐心、有爱心和热心，善于用脑去解决问题，勇于战胜挑战。因为父母的自信心、坚忍不拔的精神、成就感可以为孩子提供样板。”这是家长心理素质的（ ）对孩子的影响。A 情绪情感 B 心理知识C 兴趣爱好 D 个性特征答案：D157、日本的奥平洋子认为，通常孩子情绪稳定，喜欢冥思苦想、反省自己、分析别人的孩子，其母亲的教养态度类型是（ ）。A“细致干预” B“垂直亲爱”C“情动型” D“水平亲和”答案：A8、作为学前儿童家长，在教育孩子过程中，必须具备的教育能力是（ ）。A 确定儿童需求、选择教育内容、运用教育方法和评价教育结果的能力B 了解儿童需求、评价儿童发展、运用教育方法和指导儿童发展的能力C 了解儿童需求、评价儿童发展、记录儿童发展和指导儿童发展的能力D 观察儿童兴趣、了解儿童需求、评价儿童发展和指导儿童发展的能力答案：C9、研究表明，祖辈家长与父辈家长在对待孩子的教育观念上存在差别，下列各项中不符合常规结果的一项是（ ）。A 祖辈家长对孩子的溺爱胜于父辈家长B 祖辈家长对孩子户外活动的限制多于父辈家长C 祖辈家长对孩子的了解、观察不如父辈家长D 祖辈家长对孩子的了解、观察胜于父辈家长答案：D10、学前儿童家长必须具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是（ ）。A 了解儿童需求的能力 B 评价儿童发展的能力C 记录孩子发展的能力 D 指导儿童发展的能力答案：A二、多项选择题1、学前儿童家长的教育素质主要体现在（ ）方面。A 个性特征 B 文化素养C 政治素养 D 心理素养E 教育素养答案：BDE2、家长的教养态度会对孩子（ ）方面产生影响。16A 性格特征 B 劳动品质C 行为方式 D 智力E 道德品质答案：ABCD3、美国学者查尔斯等人通过长期研究指出，根据父母的教养态度，可以将其分为以下几种类型（ ）。A 指挥型父母 B 交往型父母C 支持型父母 D 纠错型父母E 专断型父母答案： ABCD4、中国科学院心理研究所王极盛教授把家长的教养态度归纳为（ ）四种。A 相互支持 B 过分保护C 过分干涉 D 严厉惩罚E 温暖民主答案：BCDE5、家长教养态度的调整与矫正可以通过（ ）方面。A 研究孩子的行为模式 B 重视孩子的个性特点C 建立理想的亲子关系 D 形成民主的教养作风E 拥有一致的教养态度答案：ABCDE三、判断题1、遗传对孩子身体的影响要小于对孩子心理的影响。（ ）答案：2、抚养赡养功能是家庭固有的功能。（ ）答案：3、家庭的心理气氛对儿童的心理健康有重要影响。（ ）答案：4、传统习俗对家庭功能起着决定性作用。（ ）答案：175、水平亲和型的母亲在抚养孩子时，往往表现出善于交际、不拘小节、开朗爽快的特点。（ ）答案：6、指挥型父母一般具有善解人意、乐观热情、喜欢赞赏等特点。（ ）答案：7、支持型父母具有为人忠诚、乐于助人、易于合作等特点。（ ）答案：8、过分干涉的家长，他们制定各种规章制度，严格限制孩子的言行，要求孩子按自己的旨意活动。（ ）答案：9、美国学者萨蒙兹认为“接受-拒绝”、“支配-服从”是制约亲子关系的两个基本要素。（ ）答案：10、关爱孩子是家长教育孩子的前提。（ ）答案：11、家长在评价孩子的基础上，要针对孩子的实际情况，给予孩子具体指导，体现了家长指导、发展孩子的能力。（ ）答案：第五章 学前教育机构家庭教育的指导一、单项选择题1、社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要，向家长提供帮助的过程，这是（ ）。A 家庭教育 B 家庭教育指导C 家庭教育能力 D 家庭教育方式答案：B2、中华人民共和国义务教育法要求家长配合学校对子女进行教育，并且指出学校可以对学生家长进行家庭教育指导，该法颁布于（ ）年。A 1985 B 1986C 1993 D 199518答案：B3、目前我国家庭教育指导的主要渠道是（ ）。A 社区家庭教育指导 B 幼儿园家庭教育指导C 政府部门组织家庭教育指导 D 幼儿家长自我指导答案：B4、在学前儿童家庭教育指导过程中，指导者与家长是一种（ ）关系。A 主客体 B 师生C 供求 D 平等答案：D5、学前儿童家庭教育指导的对象是（ ）。A 学前儿童的家长 B 学前儿童C 学前儿童的教师 D 学前儿童集体答案：A6、50 年代指导家庭教育的形式主要有（ ）。A.家庭访问、来园接待、家长会B.家庭访问、来园接待、家园联系册C.家长会、来园接待、家园联系册D.家庭教育专题讲座、来园接待、家长会答案：B7、印象管理论的提出者是（ ）。A 加芬克尔 B 霍曼斯C 戈夫曼 D 海曼答案：C8、常人方法论的提出者是（ ）。A 加芬克尔 B 霍曼斯C 戈夫曼 D 海曼答案：A9、社会交换论的代表人物是（ ）。A 加芬克尔 B 霍曼斯19C 戈夫曼 D 海曼答案：B10、参照群体论的代表人物是（ ）。A 加芬克尔 B.霍曼斯C 戈夫曼 D 海曼答案：D11、符号互动论的代表人物是（ ）。A 布鲁默 B 霍曼斯C 戈夫曼 D 海曼答案：A12、社会角色论的提出者是（ ）。A 加芬克尔 B 霍曼斯C 戈夫曼 D 米德答案：D二、多项选择题1、50-90 年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点有（ ）。A 普遍性和稳定性 B 灵活性和变化性C 多样性和创造性 D 个体性和区域性E 科学性和规范性答案：ABCDE2、学前教育机构与家庭合作活动应遵循的原则有（ ）。A 平等性 B 互惠性C 针对性 D 求实性E 娱乐性答案：ACDE3、学前教育机构家庭教育指导形式的未来走向是（ ）。A 与知识经济的时代相适应 B 与世界学前教育的发展相适应C 与学前教育的一体化相适应 D 与小学教育接轨E 与素质教育理念相适应20答案：ABC三、判断题1、家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定称为学前儿童家庭教育的任务。（ ）答案：2、60 年代初指导家庭教育的形式主要有家庭访问、来园接待、家园联系册等。（ ）答案：3、90 年代幼儿家庭教育指导的形式比较集中。（ ）答案：4、学前教育机构家庭教育指导的形式虽然有许多共性，但在不同的历史时期，也表现了个性。（ ）答案：5、观察孩子的能力是家长教育能力结构中的首要因素。（ ）答案：6、大众媒体是家长了解孩子最有效、最直接的信息源。（ ）答案：7、学前教育机构是家长观察孩子的基本途径。（ ）答案：8、在家庭生活中观察孩子是家长必不可少的途径。（ ）答案：9、父母沙龙是学前教育机构指导家庭教育的一种新形式。（ ）答案：10、常人方法论认为生活就是演戏，表演者最关注的是给观众留下了什么样的印象。（ ）答案：11、社会交换论认为人与人互动的实质是交换奖赏和惩罚。（ ）答案：12、社会角色论认为人与人之间的互动实际上是通过符号进行的。（ ）21答案：第六章 学前教育机构与家庭的合作活动一、单项选择题1、下列几种说法中不正确的一项是（ ）。A 家庭教育是整个教育体系中不可缺少的一部分B 家庭教育对儿童社会化起着奠基作用C 家庭教育的主要实施者大多数是未经专门培训的，因此教育的随意性较大D 家庭教育中的不足可以由学校教育来纠正和替代答案：D2、下列几种说法中不正确的一项是（ ）。A 家庭教育是一种非正规的教育 B 家庭教育是一种包罗万象的教育C 家庭教育没有一定的培养目标 D 家庭教育没有特定的教学计划和方法答案：C3、教师的合作伙伴是（ ）。A 儿童 B 家长C 社区工作人员 D 志愿者答案：B4、在家园合作中，最早使用“安科计划”的国家是（ ）。A 德国 B 美国C 法国 D 加拿大答案：D5、中华人民共和国义务教育法要求家长配合学校对子女进行教育，并且指出学校可以对学生家长进行家庭教育指导，该法颁布于（ ）年。A 1985 B 1986C 1993 D 1995答案：B6、下面表述不正确的是（ ）。A 遗传对孩子身体的影响要大于对孩子心理的影响。B 遗传对孩子心理的影响要大于对孩子身体的影响。22C 父母身体的健康状况制约着孩子的健康水平。D 父母的生活习性制约着孩子的健康水平。答案：B7、创造性思维的主要构成成分是（ ）。A 集中思维 B 综合思维C 发散思维 D 系统思维答案：C8、国务院在 年颁布了九十年代中国儿童发展规划纲要。（ ）A 1991 B 1992C 1990 D 1993答案：B二、多项选择题1、学前教育机构与家庭合作活动的价值在于（ ）。A 有利于学前教育法规的落实B 有助于学前教育质量的提高C 有益于学前儿童全面的发展D 有利于家长教育素质的增强E 有助于顺应世界学前教育的趋向答案：ABCDE2、学前教育机构与家庭合作活动的原则有（ ）。A 平等性原则 B 整体性原则C 针对性原则 D 民主性原则E 娱乐性原则答案：ABCE3、学前教育机构与家庭合作活动的发展趋势是合作活动的（ ）及媒体由玩具图书转向网络邮件。A 目的由单一孤立转向全面融合B 伙伴由被动应对转向积极互动C 资源由园内转向园内外结合23D 形式由仿效参照转向借鉴创新E 视野由市内国内转向世界范围答案：ABCDE三、判断题1、学前教育机构的领导和教师要尊重家长，平等对待家长，这体现的是求实性原则。（ ）答案：2、学前教育机构与家庭合作活动要面向全体家长和全体儿童。（ ）答案：3、学前教育机构与家庭合作活动要根据儿童、教师、家长等具体情况，妥善安排，这体现的是具体性原则。（ ）答案：4、学前教育机构与家庭合作的目的主要是为儿童服务。（ ）答案：5、大自然、大社会都是活教材。（ ）答案：6、儿童是学前教育机构生存、发展的灵魂。（ ）答案：第七章 学前儿童家庭的科学研究一、单项选择题1、通过对已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法是学前儿童家庭教育的（ ）。A 调查研究 B 个案研究C 实验研究 D 比较研究答案：A2、实验研究变量的三个组成部分是（ ）。A 实验变量、效果变量和无关变量 B 实验变量、过程变量和无关变量24C 效果变量、过程变量和有关变量 D 效果变量、目标变量和有关变量答案：A3、进行学前儿童家庭教育科学研究工作的第一个环节是（ ）。A 选定题目 B 收集资料C 制定计划 D 提出假设答案：A4、对学前儿童家庭教育进行科学研究的关键是（ ）。A 选定题目 B 收集资料C 制定计划 D 提出假设答案：C5、学前儿童家庭教育研究计划通常包括（ ）。A 课题的名称、研究目标、研究内容、研究方法和研究预期成果等B 提出假设-查阅文献-制定计划-收集资料-分析结果-撰写报告C 课题的名称、研究目标、研究进程、研究方法和研究预期成果等D 提出假设-选定题目-查阅文献-制定计划-收集资料-分析结果-撰写报告答案：A6、目前比较完美、有效的家庭教养模式是（ ）。A 民主型 B 权威型C 溺爱型 D 放任型答案：A7、对孩子的不当行为，父母可以采用批评的方法来加以纠正，批评时应该（ ）。A 不当着别人的面批评，同时不把话说得太过，留有余地B 尽量严厉一点，让孩子感到有震摄力C 如果孩子欺负了别的小朋友，不论什么原因，都应该当着这位小朋友和他家长的面狠狠地批评自己的孩子，以示公允D 在饭前或睡前进行，让孩子吃不好睡不好，增强批评的效果答案：A8、年轻一代将知识文化传递给与他们生活在一起的长辈的过程称为（ ）。25A.前喻文化 B.并喻文化C.后喻文化 D.错喻文化答案：C9、要解决的课题一般是“某一类对象的某一种特征目前的基本状况是怎样的或“某几类特征目前的基本状况是怎样的”。这是学前儿童家庭教育的（ ）。A 现状研究 B 相关研究C 因果关系的比较研究 D 发展研究答案：A二、多项选择题1、在选择研究课题时要注意（ ）。A 实用性 B 可行性C 适当性 D 独特性E 创新性答案：ABCDE2、在对学前家庭教育的指导进行研究时，主要涉及（ ）。A 一般性指导 B 专门性指导D 全面指导 D 个别指导E 指导的组织与管理答案：ABE3、学前儿童的家庭教育主要涉及（ ）。A 家庭教育的作用 B 家庭教育的目标C 家庭教育的方法 D 家庭教育的活动E 家庭教育的观念答案：ACDE4、学前儿童家庭教育课题研究的主要特点主要包括研究的对象不断扩大、（ ）等几方面。A 研究的人员不断增多 B 研究的周期不断延长C 研究的区域不断扩大 D 研究的范围不断拓宽26E 研究方法日益多样答案：ABCDE三、判断题1、发展研究属于一种质的研究。（ ）答案：2、我国家庭规模的发展变化呈现出核心化和规模化的倾向。（ ）答案：3、进行学前儿童家庭科学研究的焦点是提出假设。（ ）答案：4、学前儿童家庭教育进行科学研究的终端是撰写报告。（ ）答案：5、观察法是研究者有目的、有计划地通过自身的接触和充分的了解，在掌握一手资料的基础上，进行分析得出结论的方法。（ ）答案：6、在我国家庭教育研究中，实验室实验法用的比较多。（ ）答案：7、通过对人类历史上丰富的学前教育思想和活动的分析，去认识学前家庭教育发展的规律，用来指导工作的方法是对比法。答案：8、特殊儿童家庭教育的指导属于一般性指导。（ ）答案：9、学前儿童家庭教育课题研究的对象不断扩大，年龄逐步向大的方向发展。（ ）答案：10、学前儿童家庭教育课题研究内容日趋多样，科学性日益加强。（ ）答案：第八章 国外学前教育机构与家庭、社区的合作教育一、单项选择题1、不论儿童来自何种文化背景，不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何，都应当在不受任何歧视或忽视的情况下，享有他们的一切权利。这体现了儿童27权利公约的（ ）。A 无歧视原则 B 儿童利益优先原则C 保障儿童生存、生命和发展的原则 D 尊重儿童观点和意见的原则答案：A2、美国对于外出活动时，成人与 5 岁幼儿比例的规定是（ ）。A 12 B 13C 14 D 15答案：C3、美国对于幼儿教育机构外出活动时，成人与 4 岁幼儿比例的规定是（ ）。A 12 B 13C 14 D 15答案：B4、美国对于幼儿教育机构外出活动时，规定无论幼儿人数怎样少，至少应有（ ）个以上的成人相伴。A 1 B 2C 3 D 4答案：B5、陈鹤琴先生关于家庭教育的专著是（ ）。A家庭教育怎样教孩子 B家庭教育C母育学校 D家长教育学答案：A6、社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要，向家长提供帮助的过程，这是（ ）。A 家庭教育 B 家庭教育指导C 家庭教育能力 D 家庭教育方式答案：B287、下列几种说法中不正确的一项是（ ）。A 家庭教育是整个教育体系中不可缺少的一部分B 家庭教育对儿童社会化起着奠基作用C 家庭教育的主要实施者大多数是未经专门培训的，因此教育的随意性较大D 家庭教育中的不足可以由学校教育来纠正和替代答案：D8、下列几种说法中正确的一项是（ ）。A 家庭教育是有目的、有计划、有组织的教育活动B 在现代社会中，家庭教育是有相对固定的教育内容的C 随着现代学校制度的发展完善，它逐渐可以取代家庭教育的功能D 家庭教育是一种非正规的教育答案：D二、多项选择题1、通过美国学前教育机构与家庭合作共育的形式，给我们的启示应做到家园合作的（ ）。A 平等性和随意性 B 双向性和互惠性C 多样性和全面性 D 实效性和规范性E 日常性和随访性答案：BCDE2、幼儿家庭教育的优势主要体现在（ ）等方面。A 针对性 B 连续性 C 灵活性 D 权威性 E 教育性答案：ABCD三、判断题1、学前教育机构是儿童走出家庭的第一个教育机构。（ ）答案：292、学前教育机构在教师和家长之间起到了桥梁作用。（ ）答案：3、美国学前教育机构与家庭合作通过家长手册满足家长的不同需求。（ ）答案：4、通过家长园地，维系学前教育机构和家庭的正常交流。（ ）答案：5、美国学前教育机构与家庭合作，通过观察孩子活动，发展学前教育机构和家庭的合作关系。（ ）答案：6、美国学前教育机构与家庭合作，通过家长会，传递各种教育儿童的信息。（ ）答案：7、英国学前教育机构与家庭、社区合作通过“发展记录”使家长知晓孩子的发展水平。（ ）答案：8、英国学前教育机构与家庭、社区合作通过“家长委员会”使家长能帮助幼儿园筹措资金。（ ）答案：9、多元智能理论是由美国学者布朗芬布伦纳提出的。（ ）答案：修改后：单选：85 道多选：40 道判断：80 道