资源描述
新课导入,你的童年是什么样子的呢？,月光下的游戏,同伴间快乐的玩耍,老师的教导,妈妈的叮咛,3一个接一个,作者简介,作家名片：金子美铃（19031930），活跃于上个世纪20年代的日本童谣诗人。金子美铃出生于日本山口县大津郡仙崎村。她在诗中常用儿童最自然的状态来体验、感觉这个世界。主要作品：金子美铃童谣全集。,朗读课文：（1）给课文标好自然段；（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；（3）把课文读正确、读连贯。,接,迎接,觉,睡觉,ji,jio,再,再见,做,做饭,zi,zu,梦,梦想,却,推却,mn,qu,趣,有趣,q,读一读，记一记,接着一再做事接力再见做伴有趣这样各自趣事这是各种各样,jio（）,ju（）,觉,睡觉,发觉,zhn（）,zhn（）,种,种子,种树,zho（）,zhe（）,着急,看着,着,bu不过,zhnyn各种各样,zhme这么,shujio睡觉,jizhe接着,hubn伙伴,qush却是,zumn做梦,yuq有趣,词语解释,【各种各样】【快乐】【有趣】【开心】,能引起人的好奇心或喜爱。,感到幸福或满意。,形容种类和数量都很多。,心情快乐舒畅。,坐着飞机去旅行,不过,各种各样,做梦,睡觉,这么,伙伴,却是,整体感知,一个接一个,yjiy,用心倾听，找一找：文中写了哪些童年趣事？,月夜踩影子,做各种各样的梦,和小伙伴玩跳房子,听老师讲故事,月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。,yuyzhnwnzheciynzijitndrnjiozhekuihujishujioiwhoxinziduwnyhur,课文解读,语气词“唉”表达了“我”玩兴正浓却要回家的遗憾和无奈。突出了儿童天真和贪玩的本性。,再读课文，整体感知,1.我在玩踩影子的游戏时候大人喊我回家睡觉，我是怎么想的？,我在玩踩影子的游戏时候大人喊我回家睡觉，我很想多玩一会，可是想到睡觉可以做各种各样的梦。,不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢!,buhujishuzholedokyzuzhnyndemnne,“不过”是转折连词，表明“我”的情绪马上由前面的遗憾和无奈又转为高兴，表明“我”是一个开朗乐观的孩子。,正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。,zhnzuzhehomnyutnjindrnzijioiqchunshnxuliyoshbshnxujihole,思考：这句话体现了什么？,这句话是描写“我”因贪睡不想上学的心理，体现了儿童天真烂漫的特点。,再读课文，整体感知,2正做梦时大人喊我起床上学，我又是怎么想的？,正做梦时大人喊我起床上学，我本想不上学就好了，可是想到到了学校能见到小伙伴，又非常开心。,buqlexuxiojinnjindoxiohubndumekixnn,你期待每天早晨去上学吗？,不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！,正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。,zhnhxiohubnmenwnzhetiofnzicochnshnquxinqleshnklnshniyoshmiyushnklnjihole,思考：这句话体现了什么？,这句话体现了“我”在学校和小伙伴玩得非常开心，几乎忘记了时间。,再读课文，整体感知,3玩跳房子的游戏时上课铃响，我又是怎么想的？,玩跳房子的游戏时上课铃响，我想要是没有上课铃就好了，却又期待老师讲故事。,不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！,butnloshjinshiyshhnkuilhnyuqdey,思考：这句话体现出“我”是一个怎样的孩子？,这句话体现了“我”既是一个活泼好动的孩童，又是一个爱学习的好学生。,bidehiziyshzhynmyxinwyynzhmexinm,别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？,字词学习,过,u,bu不过,uml过马路,造句：,尽管上学快迟到了，小明最终还是扶着盲人叔叔过马路了。,笔顺：,各,zhnyn各种各样,各个,造句：,菜市场里摆满了各种各样的蔬菜。,笔顺：,种,zhn,zhnli种类,zhnzi种子,造句：,图书展览会上展品种类繁多，有文学类、语言类和经济类等。,笔顺：,样,yn,bnyn榜样,zhunmzuyn装模作样,造句：,南郭先生装模作样地混在乐队里吹竽，结果落了个可悲的下场。,笔顺：,伙,hu,hubn伙伴,chnqnjihu成群结伙,造句：,周末，他们成群结伙去郊外玩。,笔顺：,伴,bn,pibn陪伴,tnbn同伴,造句：,妈妈陪伴着弟弟去逛公园。,笔顺：,这,zh,zhyn这样,zhl这里,造句：,原来小花猫藏在了这里啊！,笔顺：,再见,
展开阅读全文