2020年班主任培训心得体会两篇（参考）

2020年班主任培训心得体会两篇（参考）篇一学校进行了一次班主任培训，听了一节新老师上的班会课，听了xxx老师介绍的班主任工作经验，听了大家对班会课的点评受益匪浅来形容我对这次班主任培训的总结。第一、以前总是对学生说要学会规划，要保证时时有事做，事事有时做。但是从没有去想过拿一节班会课给孩子们上这一主题，告诉孩子们为什么要规划好一天，如何来规划好一天。直到这次班会主题一出，我才认真去思考“时间管理”这个主题。回想起过去看过的一个视频，结合我现在正在写的“每日规划”，经过认真的思考，终于准备好了这一堂主题班会课。虽然最终没有抽到我上这一堂课，但是我可以下一次班会课上给孩子们上这堂课。这对我来说是一个促进。第二、听了罗老师的班会课，然后听了各位班主任的点评。让我去思考到底该如何去上“习惯养成教育”的主题班会课。道理谁都懂，关键是如何去做。经常听到有经验的班主任说：“初一要把学生的习惯抓好，习惯好了成绩自然就会好!”如何让学生养成优秀的习惯，我思考应该从以下方面着手：班主任对学生整个三年的习惯养成要有一个规划。什么习惯要明确，为什么要养成这些习惯，对这些习惯有具体的要求和做法，操作性和执行性要强，可采取打卡和档案记录的形式，让学生有成就感，看到自己的成长足迹!当然最关键的是要及时展示和表彰优秀习惯(精神奖励赏识孩子)，让孩子们感受到一种“优秀就是一种习惯”的良好氛围!当然作为班主任还要单独找一些习惯养成不好的孩子谈心，多关注和指导他。当然最重要的一点就是要坚持只有坚持方能显现出效果!第三、听了xxx老师的班主任经验介绍。其中我很欣赏的一点就是他能够每个学期找每一个孩子谈两次心。后来我问他，是每个孩子吗，他说是的!作为班主任11年来，我经常找学生谈心，但发现很多学生我都没有过谈心。直到上个学期，我打印了出一张谈心记录表，每一次谈心我都会记录，这样我才保证每个孩子都谈过心了!所以在这一点上我很欣赏xxx老师。后来我和张老师有一个多小时的交流，能感觉到他对教育事业的热爱和激情!是的，这次培训会让我们有这样一个机会在一起交流，互相探讨教育问题。篇二首先我感谢学校领导给我这次学习的机会,让我参加了湛河区教育局组织的班主任培训。在历时两天的培训中,我认真地听老师讲课,积极地和优秀班主任交流,使我清楚的认识到,班主任工作应具备一定的技巧和素质。田xx教授以算命的形式阐释的人生命的意义，从死亡来看生命，更能珍惜生命；周玉波校长则从如何修炼优秀班主任的层面，提炼出很多行之有效的方法及策略，使我受益匪浅，下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。一、掌握心理学知识是班主任应当具备的基本素质两位老师从不同层面进行解惑，但我发现他们共同地方却是熟知心理学，田万生教授是中国青年政治学院心理研究所所长，经常给成人做心理咨询；周玉波校长则在1998年就取得了国家二级心理咨询师资格，经常给他们学校的老师和学生做心理咨询，从他们的讲座中，我深刻的感知到心理学是现代教师的迫切需要掌握的知识，同时我感觉我恰恰是这方面的匮乏者，虽然大学时期也学习了一些心理学知识，但太过肤浅，在日常的教学实践中，我常常感到我不了解学生，不知道他们在想什么，从而就实施不了有效的教育策略，此次培训，使我萌发了对心理学学习的迫切愿望，这一点也是此次学习的最大收获。二、心灵是教育实施的对象心灵，是观念内化的终结点，也是行为形成的起发点。研究心灵，就是对德育全脉式地解读；改变心灵，就是对德育实质性地提升。著名教育家魏书生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。只有走进孩子的心中，我们的教育才会游刃有余，批评也会让孩子感到是一种关爱；否则，即使关爱也会造成一种伤害。要把用爱心，改成用心爱。要把自然的无条件的爱，改为理性的有条件的爱。爱，不是一味的顺着、娇宠；爱，需要我们去用心思考。没有批评、惩戒的爱是不完整的爱。但爱的批评、惩戒是不能对学生造成伤害的，要让学生痛，痛的温暖；要让学生铭记，铭记阵痛带来的反思。”三、做一个优秀班主任，就要“回归”到平和的心态这需要我们能够平和的对待自己，平和的对待学生，平和的对待他人教育中，当我们又在埋怨孩子不可礼遇时，恰恰是要反省一下我们自己的心态的时候了；当我们眼中的孩子变得一无是处时，恰恰是要回归一下我们自己的心态的时候了。学生是这个世界上最不完善的群体，就是因为学生的不完善才有了教师这个职业。是缺欠成就了我们的职业。要能容纳新的体验，不管学生多么不可原谅的行为，总会有它一个独特的心理背景，作为班主任你就要把它作为一种新的体验。不要先下对错、肯否的判断，先接受它，从双方的感受谈起。和学生交流时，最好从“我”的感受开始，引导他们悟知对错，作出判断，改变行为。一个人当背对太阳时，他的影子留在了前面，你就会总是看到一个黑魆魆的 自己，就会永远生活在阴影里；如果你面向太阳，迎着阳光，影子就会甩在你的身后，你就会永远看到的是光明。四、班主任要有习惯上的突破性改变当我们处理学生的问题时，不要急于用行为规范，一定要透过行为，探索行为发生的原因，即行为发生的心理动机、心理状态。在对学生行为问题处理时，应更多的考虑“因”，而不能一味的从“果”的角度处理。其实，我们大可以换一种思考法，当我们面对学生的问题时，永远把“为什么”作为思考的起点，绕过“是什么”，并学会用“怎么样”去表达。其实，许多行为问题实际上是心理问题 。与其狂风暴雨，不如和风细雨；与其乌云笼罩，不如阳光明媚。班主任的眼睛应该是阳光的，在这双眼睛里所有的孩子都是阳光的；班主任的心灵应该是阳光的，有这颗心，所有的孩子都会得到温暖。教师肩负着即教书又育人的重任。首先,班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次,班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯,善为人梯的精神。老师在讲到班主任素质的时候,讲到了五爱,爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。总之,经过这两天的班主任培训,使我真正感到作为班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是对班主任工作的要求，也是班主任所肩负的职责。我在今后的工作中,要多学习先进经验,不断改进自己的工作方法,力争使自己的班级体更加优秀。