资源描述
第四章生物的遗传和变异,考点一遗传的物质基础1细胞核是遗传的控制中心。(1)生物学上把子代与亲代之间以及子代与子代之间相似的现象，叫作_。,遗传,(2)伞藻嫁接实验：伞藻嫁接实验的研究表明，生物的遗传物质主要存在于_中，控制遗传现象的遗传信息就储存在这些遗传物质中。,细胞核,2DNA是主要的遗传物质。(1)染色体。概念：利用染色技术对_的细胞进行染色，可以看到细胞内存在着一些能被碱性染料染成_色的物质，这些物质就是染色体。,正在分裂,深,染色体的化学成分主要包括_和_(脱氧核糖核酸的简称)。,蛋白质,DNA,(2)DNA分子的结构：由两条长链盘旋而成的有规则的_结构。(3)基因：基因是_上的与_相关的片段。(4)染色体、DNA与基因的关系：在细胞中，每条染色体通常包含_个DNA分子，每个DNA分子包含_基因。,双螺旋,DNA,遗传特征,一,许多,图示：,遗传物质及染色体的数量.遗传物质不仅仅存在于生殖细胞中，组成生物体的每一个含有细胞核的活细胞内都具有遗传物质。.DNA不是生物体唯一的遗传物质，有些生物的遗传物质只有RNA，如烟草花叶病毒等。,.每种生物的细胞内染色体的数量是恒定的。染色体的数量恒定对生物正常生活和传宗接代非常重要。人的体细胞有23对染色体。链接真题模拟实训真题精选T10，模拟预测T1,考点二性状的遗传1生物的性状。(1)性状：生物体的_、_和_统称为性状。(2)相对性状：在遗传学上，把同种生物同一性状的不同_称为相对性状。,形态结构,生理特征,行为方式,表现类型,生物的性状及相对性状的判定.生物的性状并不一定都是肉眼可见的，有些性状不能用肉眼直接观察，如人的血型。.相对性状并不一定只有两种表现，如植物的花有白色、黄色和红色三种颜色，则相对性状有三种表现。链接真题模拟实训真题精选T3,2基因与性状遗传。(1)生物的性状是由染色体上的_控制的。染色体在生物体细胞内是_存在的。因此，基因也是_存在的。在形成生殖细胞时，通过一种特殊方式的细胞分裂，成对的染色体会_，染色体上的基因也随之_，分别进入两个不同的_细胞中。,基因,成对,成对,分开,分开,生殖,(2)显性性状、隐性性状：根据性状在亲代和子代中的表现规律，我们把相对性状分为_性状和_性状。控制显性性状的基因叫作_，通常用_英文字母(如A)表示；控制隐性性状的基因叫作_，通常用_英文字母(如a)表示。,显性,隐性,显性基因,大写,隐性基因,小写,(3)显隐性基因与性状表现的关系：当显性基因与隐性基因同时存在时，只表现显性基因控制的_性状；只有一对基因都是_基因时，才表现出隐性性状。(4)进行有性生殖的生物，其子代的遗传信息来自_个亲本；进行无性生殖的生物，其子代的遗传信息来自_个亲本。,显性,隐性,两,一,基因的表达及位置.不要误认为隐性基因控制的性状不能表现。当控制某一性状的一对基因都为隐性基因时，则表现出隐性性状。.在显性基因存在的情况下，隐性基因控制的性状并不表达，但它不会消失，会通过生殖过程遗传给下一代。,.控制相对性状的一对基因位于同一对染色体的同一位置。链接真题模拟实训真题精选T4，模拟预测T7,考点三人类染色体与性别决定1人类染色体的传递。(1)人的体细胞中含有_染色体。进入青春期后，人的_和_分别产生精子和卵细胞，精子和卵细胞内各含有_染色体，是体细胞的一半。通过_作用，精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合在一起，受精卵中的染色体数目又恢复到_，实现了子代与亲代之间染色体数目的恒定。,23对,睾丸,卵巢,23条,受精,23对,(2)人的每一对染色体都是一条来自_，一条来自_。人类的遗传信息就是通过_在亲代与子代之间传递的。,父亲,母亲,染色体,2人类的性别决定。,(1)人类体细胞中的染色体数目：_。(2)人体染色体的组成和数量。,23对,XY,XX,X,Y,X,男女的性别决定因素.男女的性别是由性染色体决定的，但不要认为在性染色体上只有决定性别的基因，其上还有许许多多的决定其他性状的基因。在体细胞中性染色体是成对存在的，在生殖细胞中却是成单存在的。,.男性产生的两种精子比例接近11，它们与卵细胞结合的机会是均等的，所以，生男生女的机会均等，生男生女“决定”于男方。.男性X染色体上的基因只传给女儿，Y染色体上的基因只传给儿子。链接真题模拟实训真题精选T12，模拟预测T16,考点四生物的变异1变异概念。生物学上把_之间以及_之间存在差异的现象叫作变异。,子代与亲代,子代不同个体,2变异类型。(1)根据变异能否遗传。不可遗传的变异：由_导致的，没有_的改变，不能遗传给子代。可遗传的变异：由_引起的，能够遗传给子代。,环境因素,遗传物质,遗传物质改变,(2)根据变异是否有利于自身的生存。有利变异：有利于自身生存的变异。不利变异：不利于自身生存的变异。(3)各种有利的变异会通过_不断地积累和加强，不利的变异会被淘汰，使得生物更加适应周围的生存环境，有利于物种的_和_。,遗传,发展,进化,3遗传变异在实践中的应用。(1)杂交育种：常用的育种方法之一。(2)诱变育种：人工诱导生物体内的_或_发生改变，进行培育，获得新品种。通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等将农作物种子、微生物菌种等带到太空中，利用太空的特殊环境诱发种子产生变异，返回地面后再选育新品种。,染色体,基因,变异的诱因.不管是不可遗传的变异还是可遗传的变异，其诱因都是外界环境。若没有引起遗传物质的变化，这种变异是不可遗传的，反之是可遗传的。杂交育种和诱变育种都属于可遗传的变异。变异为生物的进化提供了原始材料。,.遗传物质的改变指的是染色体数目发生改变或是基因突变，这些都可引起可遗传的变异。但变异无方向性，人们可根据后代的性状表现，选择符合人们需要且有稳定表现的个体，通过人工选择、培育和纯化，使对人类有利的变异逐代积累加强，最后培育成新品种。链接真题模拟实训真题精选T16，模拟预测T13,考点五人类优生与基因组计划1遗传病。由于_的改变而引起的疾病，具有由亲代向后代传递的特点，使得遗传病的发病表现出一定的家族性。常见的遗传病有色盲、白化病、血友病、先天性愚型等。,基因或染色体等遗传物质,2遗传病的分类。(1)染色体遗传病：由于_的改变而引起的疾病，如先天性愚型就是因为患者的体细胞内多了一条染色体。(2)基因遗传病：由_引起的遗传病，如血友病等。3禁止近亲结婚的目的是减少_发病概率。,染色体的数目和结构,致病基因,遗传病,4人类基因组计划。人类基因组计划的目的就是发现所有人类基因并确定其在染色体上的位置，按顺序破译人体细胞内全部DNA所包含的遗传信息。人类基因组计划需要测定人类的_条常染色体和_条性染色体的基因序列。注意：因为遗传病多为隐性基因控制的隐性遗传病，所以要禁止近亲结婚。但并不是说非近亲结婚就一定不会生出有遗传病的孩子，只是几率低得多。,22,X、Y,考点一遗传的物质基础命题角度染色体、DNA和基因之间的关系例1(2018济宁)下列关于染色体组成关系的图解，正确的是(),C,染色体、DNA、基因以及细胞核之间的关系,考点二性状的遗传命题角度生物性状与基因的关系例2(2018泰安)下列关于遗传变异的叙述，正确的是()A生物体表现出来的性状都是由基因决定的B基因是包含遗传信息的染色体片段C基因携带的遗传信息是可以改变的D生物性状的变异都能遗传给后代,C,命题角度显、隐性性状的判断及比例关系例3(2018枣庄)如图是某家庭白化病的遗传图谱，若用A、a分别表示显性基因和隐性基因，请据图分析作答：,(1)人类肤色正常和白化是一对_性状，据图示可推知，白化是_性状。(2)图中个体的基因型是_。其表现为白化，说明生物的性状是由_控制的。(3)若个体是个男孩，则个体为其提供的精子的染色体组成是_。(4)个体肤色正常的概率是_。请用遗传图解加以说明。,相对,隐性,aa,基因,22Y,75%,1基因控制性状。如果一个人控制眼皮的基因组成是AA或Aa，则表现的是显性性状；如果是aa，则表现的是隐性性状，如图。,2常考的性状遗传。,显性性状隐性性状31,3显隐性性状的判断方法：一是定义法，即具有相对性状的两纯种亲本杂交，子一代表现出来的性状为显性性状，未表现出来的性状为隐性性状；二是杂交法，即同种性状的亲本杂交，子代出现的与亲本不同的性状为隐性性状，简单识记为“无中生有为隐性”。,考点三人类染色体与性别决定命题角度人类的性别决定方式例4(2018青岛)下列关于人类性别决定的叙述，错误的是()A女儿的一对性染色体必有一条来自父亲B性染色体既存在于生殖细胞中，也存在于体细胞中C生男生女取决于与卵细胞结合的精子中所含的性染色体D性别决定只与性染色体有关，与基因无关,D,1男女性染色体的组成特点。人的体细胞中都有23对染色体，其中22对常染色体、1对性染色体，男性为22对XY；女性为22对XX。,2人类的性别决定。人类的性别由与卵细胞结合的精子类型决定，生男生女机会均等。,考点四生物的变异命题角度可遗传和不可遗传变异的区分例5(2018宿迁)下列属于可遗产变异的是()A野外地质工作者肤色较黑B无光条件下韭菜叶长成黄白色C长跑运动员的心率比一般人慢D一对色觉正常的夫妇生了一个色盲的儿子,D,可遗传变异与不可遗传变异的区分生物的变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异两类，其中由于遗传物质的改变而引起的变异是可遗传的变异，仅仅由环境条件改变引起的变异是不可遗传的变异。,实验十一探究生男、生女的比例【提出问题】生男、生女的机会均等吗？【作出假设】_。,生男、生女的机会均等,【制订计划】1取一黄色布袋，注明“母亲”；取一白色布袋，注明“父亲”。2在黄色布袋内装入一个黄色乒乓球，代表含_染色体的卵细胞。在白色布袋内装入等量的黄色和白色乒乓球，黄球代表含_染色体的精子，白球则代表含_染色体的精子，将两种颜色的乒乓球混合均匀。,X,X,Y,3分别从“母亲”袋和“父亲”袋中取一个乒乓球，如果两个都是黄球，则表示所生“孩子”为_；如果一个是黄球，一个是白球，则表示所生“孩子”为_。记录你得到的“子代”的性别。4将取出的球放回原袋。按步骤3重复多次。,女孩,男孩,【实施计划】按照计划，分组按步骤完成探究活动，并将记录的结果进行统计整理。【得出结论】生男、生女的机会是_的。【表达交流】各小组交流探究结果。,均等,1“父亲”袋里的黄球和白球的数量应该相同，且取乒乓球时应随机抽取。2为了使实验数据更准确，应重复取球，每次取球记录后都要把球再放回原袋，最后取平均值。3每次的结果都要如实记录，不能随意漏记。,(2018连云港)某同学用3个红球、1个白球、2个纸袋进行“模拟人类后代性别决定的过程”活动。下列模拟操作或结论中，错误的是(),A2个纸袋分别标注“母亲”“父亲”B2个红球放入标“母亲”纸袋，1个红球和1个白球放入标“父亲”纸袋C闭眼，从2个纸袋中各随机抓取1个小球，记录2个小球的组合类型D抓取、记录小球组合类型3次，就可模拟出孩子的性别比例接近11,
展开阅读全文