辽宁省2020年八年级上册物理第2章期末专题复习：2.2声音的特征A卷

辽宁省2020年八年级上册物理第2章期末专题复习：2.2声音的特征A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列与声音有关的现象中，说法正确的是（ ）A人说话时声带在振动B用麦克风唱歌可以提高音调C听到的鼓声是通过地面传来的D小声说话时防止噪声进入耳朵2 . 赛龙舟是一种历史文化传承，如图所示为某比赛场景，下列说法错误的是A鼓声震耳欲聋，说明鼓声的响度大B鼓声是由鼓面振动产生的C鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速度也越快D观众即使没有看到敲鼓也能判断出是鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别3 . 下列关于声现象的阐述，不正确的是_A声音不能在真空中传播B一般在室内讲话声音相对室外洪亮，是因为回声加强了原声C“高声喧哗”是指声音的音调高D中考期间，优美动听的音乐声，对需要休息的考生来说也是噪声4 . 如图所示为竖笛，是当今世界上最受欢迎的乐器之一，竖笛的音色纯正清亮，柔和轻盈，被称为“柔和的笛子”，下列说法正确的是（ ）A用不同的力度吹奏，主要改变声音的音调B吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度C木质竹笛相比塑料竹笛声音更悠扬空旷，主要是音色差异D用竖笛吹奏美妙的乐曲一定是乐音5 . 下列有关声的说法正确的是（ ）A在空气中超声波比次声波传播速度大B声音可以在真空中传播C噪声不是由物体振动产生的D利用超声波可以除去人体内的结石6 . 声波可以在示波器上显示出来，先将话筒接在示波器的输入端，再将两个敲响的音叉甲和乙分别对着话筒发出声音，在示波器上出现了如图所示的波形，通过对波形的分析，可知（ ）A甲声波的音调较高B乙声波的音调较高C两次声波的音调一样高D甲声波传播速度较慢7 . 我们曾经体验过以下声现象，其中能够说明声音产生的原因是A放在密闭玻璃罩里的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽走后，铃声变小B用超声波能粉碎人体内的“小石头”C在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声D将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波8 . 当我们在山谷中大声呼喊时，往往会重复听到自己的呼喊声，这是由于（ ）A山谷中有磁场，能将呼喊声录制再播放B有很多人在模仿我们呼喊C喊声在山谷中不断反射，经不同时间回到我们耳中D山谷中有不同的传声介质，使喊声以不同的速度传到我们耳中二、填空题9 . 端午节赛龙舟时，发出的阵阵鼓声是由于鼓面的_而产生的，鼓声主要是通过_传到人耳如图-5所示，全体划桨手在鼓声的号令下有节奏地齐向后划水，龙舟就快速前进，这说明力的作用是相互的。10 . 科学考察工作者向某海底垂直发射超声波，经过2s收到回波信号，则该处海水深_已知声音在海水中的传播速度约这种方法_选填“能”或“不能”用来测量地球和月球之间的距离这是因为_11 . 如图所示，是一个装了一部分水的瓶子，对着瓶口吹气的发声部分是_；用筷子敲击瓶身，发声部分是_12 . 如图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同音调。那么发声体是_，发出的声音音调从左至右是_。（选填“升高”、“降低”或“不变”）用嘴对准瓶口吹，那么发声体是_，发出的声音音调从左至右是_。（选填“升高”、“降低”或“不变”）13 . 如图所示是一种名为“陶笛”的乐器它的发声原理可以简单的理解为是陶笛内部空气柱的_而发声，而它的内部空间越大，发出声音的_就越低14 . 2018年10月23日港珠澳大桥正式通车。以行驶在桥上的轿车为参照物，高架桥是_（选填“静止”或“运动”）的。桥上限速72km/h，约合_m/s。15 . 一切正在发声的物体都在_，声的传播需要介质，在空气、水和铁三种介质中， 传声最快的是_。某飞机的速度是2倍音速，则这架飞机5秒内飞行的距离是 _（声速取340m/s）。我们能分辨钢琴和小提琴的声音，这是因为它们发出声音的_不同。16 . 一天，小丽做研究实验，拿了一个空的可乐瓶，并去掉瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧让瓶口对着蜡烛的火焰，敲打橡皮膜使其振动发声，如图所示小丽可以观察到的实验现象是_，这个实验说明：_生活中还有哪些现象能说明上述结论? (请举一例)_17 . （2017营口卷）如图所示，老师在课堂上做了一个有趣的实验，他给放在真空罩内的手机打电话，手机随即发出悦耳的铃声铃声是由于手机内的扬声器_产生的，手机间是利用_传递信息的把抽气机接在真空罩上向外抽气时，同样打电话，手机铃声却越来越小，这说明声的传递需要_，_不能传声18 . 用鼓锤敲鼓，鼓就发出声音，这时将细砂放在鼓面上，会看到砂粒在跳动，这说明声音是由鼓面的_而产生的，声音通过_传到我们的耳朵里，当鼓面停止_发声也停止了。三、实验题19 . 在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验（1）如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到乒乓球被弹开,这说明_.此探究中悬挂着的乒乓球的作用是使微小的振动放大,便于观察,这种方法叫做_选填“等效法”、“控制变量法”或“转换法”（2）如图所示,为了验证（1）中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是：_（3）如图所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起该实验能说明_可以传声也能说明声波具有_（4）如图所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到的声音会逐渐_选填“变大”、“变小”或“不变”,甚至最后听不到声音,这个实验说明了_（5）如图所示,用尺子作乐器探究决定音调高低的因素,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同,实验由此可得出结论：音调的高低与_有关此实验的方法是_法选填“等效法”、“控制变量法”或“转换法”（6）如图所示,在一个正在发声的喇叭上放上一些泡沫小球,调节音量开关,逐渐调大音量,看到泡沫小球跳得变高,实验表明响度的大小与_有关20 . 学习声音的特征之后，王刚和他的同学们为研究声音的特征而设计了以下几个探究实验：吹笛子时，用手按住不同的孔便会发出不同的声音；用大小不同的力敲鼓，鼓面振动幅度越大，发出的声音越大；用二胡和小提琴演奏二泉映月；放在玻璃罩内的闹钟正在响铃，把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小；使正在发生的音叉接触水面时，水面溅起水花用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些你认为能够探究影响声音特征的因素的实验是哪几个？各探究了哪种特征？_；其他实验虽然不能探究影响声音特征的因素，但它们也具有一定的探究性，它们分别说明了什么？_21 . 在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受多种因素影响的，他决定对此进行探究。经过与同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长度有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。编号材料长度/横截面积/A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02（1）为验证猜想一，应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验。为验证猜想二，应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验。表中现有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据_、_。（2）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：_。第 7 页 共 7 页