如何写好教科研论.ppt

如何写好教科研论文,成文辉QQ：361110292E-mail：lxwenhui,-一起探询,一起思考,一起收获,一起分享,“江西省2009年阅读理解新题型-阅读填空题命题特点与答题攻略”教学与评价2009年第5期“2008年江西省中考英语书面表达阅卷手记”-英语考试研究2009年第2期“稳中有变，变中求臻”-英语考试研究-2008年第1期“浅谈多媒体辅助教学的合理应用”-中国远程教育-2003年第15期“试谈英语课堂教学中的多媒体辅助教学”-教育信息化-2003年第2期“英语课堂提问艺术探微”-基础英语教育研究-2003年第3期“基于网络的英语课堂教学模式初探”-基础教育外语教学研究-2003年第10期“巧用多媒体促进小学英语教与学”-基础英语教育研究-2003年第4期“Savingtheearth一课的多媒体网络教学设计”-中国教育技术装备2003年第9期“多媒体网络环境下的英语研究性学习教学设计”-中小学信息技术教育2003年1-2期“对开展双语教学的思考”-基础教育外语教学研究2003年第9期“在英语教学中开展探究性学习的策略”-创新学习2003年第2期“江西省中考英语阅读理解题分析”-课程导报2006-2007学年第17期“信息技术课双语教学探索与实践”-中小学电教2003年第5期“基于网络的研究性学习在高中英语教学中的应用”-基础英语教育研究2003年第1期“对多媒体组合辅助英语课堂教学的认识与思考”-基础教育外语教学研究2003年第4期,近几年以来公开发表的部分教学论文,“这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。”英狄更斯,引言,新课程使中小学校长和教师成为一代“觉醒了的迷惘者”。因为觉醒，他们幸福；又因为迷惘，他们痛苦。归根究底，新课程使中小学校长和教师成为“幸福并痛苦着”一代。,日本近代有两位一流的剑客，一位是宫本武藏，一位是柳生又寿郎，宫本是柳生的师傅。当年柳生拜宫本学艺时，曾就如何成为一流剑客请教老师：“以徒儿的资质，练多久能成为一流剑客呢？”宫本答：“至少10年。”柳生一听，10太久，就说：“如果我加倍努力，多久可以成为一流剑客呢？”宫本笑了笑。柳生又说：“如果我再付出多一倍的努力，多久可以成为一流的剑客呢？”宫本叹了口气答道：“如果这样的话，你只有死路一条，哪里还能成为一流的剑客？”柳生越听越糊涂。这时宫本说：“要想成为一流剑客，就必须留一只眼睛给自己。一个剑客如果只注视剑道，不知道反观自我，不断反省自我，那他就永远成为不了一流剑客。”,一个故事,1.教学上要有“绝知此事要躬行”的手；2.要有“留心处处皆学问”的眼；3.要有“吾日三省吾身”的心；4.要有“跳出庐山看庐山”的胆。,启示,1.在课堂中捕捉素材;2.在思考中探询根源;3.在学习中积淀理念;4.在尝试中体验设想;5.在交流中分享思想;6.在改进中内化理念;7.在写作中物化成果。,做到,为何写-(动机)写什么-(素材)怎样写-(方法),目录,目前论文写作状况,选题大众化内容大路货语言客套化可读性不强拿来主义太浓,1.写的心态：懒得写、不想写、不会写,2.写的动机：纯粹功利性写作,一、为何写?,1.于“公”：,教而不研则浅，研而不教则枯,各方面对教师的要求不断提高,2.于“私”：,提高自身专业与业务水平,为将来评优、评先创造条件,交流分享思想，共同提高成长,记录自已成长经历，内化言行,让写作成为：自己的兴趣自己的爱好自己的日常行动,忘却功利,二、写什么？-素材,1.自己感兴趣的方面或自己的研究专长,-历届NMET中的非限定动词用法大盘点-完形填空的形式与特点-浅谈历届NMET中表示推测的情态动词的用法,-论计算机辅助教学与英语教育教学现代化-巧用多媒体促进小学英语教与学,信息技术及课程整合,-Savingtheearth一课的多媒体网络教学设计-基于网络的英语课堂教学模式初探,课堂教学设计,教学评价,-在Authorware中轻松玩转Flash动画,-自主选择主动探究-在英语教学中开展探究性学习的策略,英语中考的效度、信度和可操作性研究,-“2006年江西省中考英语试题（课标卷）质量分析报告”,-“稳中有变，变中求臻”,自主开放性英语课堂教学,-“江西省中考英语阅读理解题分析”,2课题研究,3.先进的经验和方法的学习和运用的问题,4.日常与教学有关的活动（如：中、高考命题，中、高考阅卷，优质课比赛等）,-信息技术课双语教学初探,-多媒体网络环境下的英语研究性学习教学设计,-2008年江西省中考英语书面表达阅卷手记,5.教学中亟待解决的问题和困难,-对开展双语教学的思考,-英语课堂提问艺术探微,课堂里的故事课堂里的精彩课堂里的喜悦课堂里的问题课堂里的困惑对课堂的思考,有啥写啥!想写啥就写啥!想怎样写就怎样写!,关注课堂,写作的归宿基于课堂源于课堂服务课堂,三、怎么写?-方法,“为伊消得人憔悴”有痴劲“腹有诗书气自华”有底蕴“北去南来自在飞”有思想“领异标新二月花”有创新,从教学日志开始,积累素材,让写逐步成为生活的一种常态。,一、什么是教科研论文就是围绕教育教学实践中某一观点或问题，运用教育教学理论、实践经验和典型事实进行论证，通过论述得出一个结论或提出一种思考的文章。,1.教科研论文的基本要素论题（文章的主题）论点（作者的观点）论据（提出论点的根据）论证（依据论据对论点作出论述）结论（论述的结果）,(一)教科研论文的结构,2、论文的基本结构题目署名工作单位及作者姓名内容摘要和关键词前言（又称序言、引言、绪论、引论）本论（正文）结论参考文献,.题目。要求明确、精练、易懂。切忌大而空。应该以小见大，从细微处入手，从身边的小事入手，阐释出深刻的道理。.署名。作者姓名、工作单位、邮编。集体的用课题组署名，对执笔者加以说明。署名是对论文承担学术责任者。,例：基于网络的研究性学习在高中英语教学中的应用成文辉（江西省芦溪县教研室337200）,.摘要。用百字短文概括全文中心思想、要点。要求内容精炼、结构严谨、不加评论。.关键词。全文主题和核心内容的单词或术语，35个。摘要、关键词是以备电脑检索、标引文献所用。,摘要：随着教育改革的不断深入，以学生发展为本的研究性学习正逐渐被越来越多的教育界人土所接受。国家教育部2001年1月颁布的全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）中决定要在普通高级中学教学中开展研究性学习活动，次年，教育部20016号文件印发了普通高中“研究性学习”实施指南（试行），这是我国高中课程改革的一项重大举措。本文对多媒体网络环境下英语研究性学习的教学模式作了积极的探索。关键词：研究性学习；教学设计；原则；模式,.引言（绪论）简介问题、背景；概括中心、论点；说明研究的价值、意义；简述研究范围、特点，解决什么问题；要求写得精炼、明确，逻辑性强，字数不宜多。,例如：对开展双语教学的思考,.正文（本论）以事实、数据和有关理论作为论据，从不同角度、层次对论点展开充分分述、论证。要求结构严谨、论点显明、论证严密、论据丰富，三千字左右。.结论。对本论部分的主要观点进行科学总概括，或简述自己的独特见解。要求简明扼要、精确有力、措词严谨、逻辑严密。,.引文注释、文献引证。引文要核对无误、精少得当；文献要在论文最后依次列出作者、书名、出处、时间。,脚注（注在当页下边）;尾注（附在文章后面）;夹注（文中夹注）成晓光（2002）认为，Richards（2001:133）指出，,3.优秀教科研论文评审标准真实性：是自己思考和实践的成果；先进性：观点鲜明、符合时代、揭示本质、针对性强；科学性：以理论、事实论证自己的观点，科学、真实；实践性：实践性强，能解决实际问题，应用价值高；规范性：思路清晰，论证严密，行文规范，结构严谨。创新性：在思想或实践方面有一定的创意。,(二)论文类型及写作要求经验总结性论文：将教学实践中丰富的经验事实加以抽象概括而上升为理性认识的一种研究方法。不面面俱到，不停留在经验上，选题不要过大。理论学习与探究性论文：运用教育教学理论、原理，对教学中大家普遍关心的热点进行研究、分析，提出自己的观点、引出思考，并提出建设性的意见。实验报告或调查报告：把教学中所观察到、感受到、想到的和出现的问题及实验中产生的新观点、新设想、新体会、新实效写出来。实验报告一般包括确定研究课题、提出假设和预测、实施、验证、追踪、对照等；调查报告是调查教和学的情况报告。二者一般都含有数据等统计、分析资料,1)经验总结与交流类论文,*背景介绍：如为什么要尝试某种新的方法？基于什么问题或状况提出的想法？*具体操作过程：如在课堂教学实践中如何运用某种方法；*方法运用的效果：如采用新方法之后教学效果发生的变化；*建议和启事：如果其他教师使用这种新方法时应注意哪些问题。,这类论文一般应该包括以下几个部分：,1.议论式-论点+论据+结论2.案例式一个或多个/正反面案例+多个分析+多个策略3.叙事式-先叙后议(先叙述教学事件再提炼教学理念)；夹叙夹议(边叙述教学事件边提炼教学理念).4.比较式5.评论式-反面：【案例】；正面：【案例】6.联想式,经验总结与交流类论文写作技巧,第一，切忌老生常谈。-做到有感而发，有新意。另外，平时要多阅读相关学术期刊刊登的文章，避免不必要的重复劳动。第二，切忌泛泛而谈。第三，切忌空口说白话。要讲究论证的说服力。,要特别注意以下几点：,2)现状调查与分析,这类论文一般包括以下几部分：*背景介绍：如为什么要进行调查；*调查设计：包括调查的对象、时间、地点、采样方法、调查工具、数据分析方法与工具等；*调查结果：包括数据统计的结果；*分析与讨论：对数据进行系统的分析并在此基础上对所研究的问题进行必要的讨论。,要注意以下两点：第一，样本的数量要适当。第二，要使用适当的数据统计方法。（如刘润清编著的外语教学中的科研方法、韩宝成编著的外语教学科研中的统计方法、文秋芳编著的应用语言学研究方法与论文写作）。另外，大家还可以请数学学科的教师提供帮助。,3)试卷分析报告,1、试题概况（1）试卷结构：包括考试内容、考试水平、分数分布、题型结构等；（2）试题的基本特点：包括依纲扣本的情况、测试点的分布情况、知识测试与能力考查的比重情况和其它有关情况。2、成绩分析及试题评价（1）成绩分析表（2）试题难度评价表（3）试题区分度评价表（4）试卷综合评述3、考生答题质量分析、命题建议与教学建议（1）考生答题质量情况；（2）教学中暴露的问题；（3）命题工作建议;（4）教学建议。,4)理论学习与探究,第一，要正确理解所探讨的理论，力求做到言之有理。有的教师对某个理论并没有完全理解，就对其进行批评或质疑。无论是批评还是质疑，都要讲究证据。如果没有一手的数据，也要有严谨的逻辑推理。第二，不要试图对某个理论进行全面的讨论。如果所写的文章篇幅并不很长，我们建议教师针对某个理论的某一点展开具体的讨论，而不要面面俱到，更不能对所探讨的理论全盘否定。第三，要尽可能结合教学实践。中小学英语教师撰写的论文一般不会投给那些学术性或理论性较强的期刊，而是投给理论与实践相结合或侧重实践的期刊。这类期刊在审稿时都要考虑论文是否与教学实践紧密结合。,基于网络的研究性学习在高中英语教学中的应用,对开展双语教学的思考,这类论文一般包括以下几个部分：1.研究的背景、意义以及预期解决的问题。有时需要对重要概念和术语进行简单的定义。2.文献综述，其主要目的是向读者介绍与本研究有关系的现有研究。重点介绍以下内容：关于这个问题（指论文要研究的问题）前人已经做了哪些研究？采用了哪些研究方法？得出了哪些研究结论？关于这个问题还有哪些问题没有解决？前人的研究存在哪些局限性？关于这个问题还有哪些争议或值得进一步研究的问题？3.研究设计：介绍本研究的研究设计和研究方法，一般应包括以下内容：研究的问题、研究对象、实验过程、数据收集工具、数据分析工具等。,5)实证研究,4.数据分析与报告：报告研究结果并根据研究结果进行讨论。本章的写作要注意以下几点：要全面、准确、如实地报告研究的结果；要采用数据统计方法和分析方法（如t检验、卡方检验）对数据进行分析，考察数据差异的显著性，不能只是简单呈现基本数据（如平均数、百分比等）；要充分利用图表的优势呈现数据。图表要清楚、准确；要有必要的图例和说明；要充分利用数据，认真研究数据所反映的某种现象，从中有所发现。要对研究的结果进行必要的解释。可以把本研究的结果与前人的研究结果作适当的比较。5.结论，包括以下几方面的内容：本研究的主要发现，本研究对语言教学实践的启示，本研究的局限性以及需要进一步研究的问题。,整体建构，推进区域性英语教学改革上海金山区英语教学改革综述,1.选题2.回顾历史，熟悉有关文献,搜集资料3.构思谋篇，拟定提纲4.执笔行文,(三)教科研论文的写作方法和步骤,1选题,确定题目以最简洁、最鲜明的语言高度概括论文的中心思想，体现论文内容的精髓。,1)选题符合现实需要2)研究具有可行性3)选题要新颖（新问题；新角度）4)从小处着眼5)题目要高度概括，扣人心弦,例：创设情境策略引导过程互动谈多媒体在小学英语教学活动课中的应用,选题注意事项,2搜集资料了解研究现状，避免重复劳动,做有心人，厚积薄发搜集资料的途径1.博采众长，阅读理论书籍。2.调查研究，搜集有关论据。3.广阅博览，摘录整理资料。4.勤思善记，积累典型素材。,3构思谋篇,简单提纲只列出论文各部分的大小标题详细提纲列出论文各部分的标题每一个标题下所要阐述的内容的要点。,安排好全文的布局安排好材料的使用安排好论文的篇幅,提纲的种类,提纲的要求,4执笔行文将搜集到的材料进行有机结合，用自己的语言阐明自己的观点，用典型的事例论证自己的观点。做到：论点鲜明、结构合理、论据得当、论证科学；材料典型、结论正确、语言通顺、文字规范。初稿根据提纲把自己的观点、想法、体会、感受全部写出来，一气呵成。写好主题句。有时要用量化的图表、数据分析等来增强论据的说服力。二稿检查有否遗漏某些材料，核对引文，安排是否妥贴，语言是否准确，举例是否得当。,5推敲修改对文章的论点、结构进行认真推敲，对句子、字词细加斟酌。文章的修改就是删削，使论点更为突出，论证更为有力，文字更为精炼。自我审阅、修改；请同行提意见。修改主要看1.重审论点，是否正确、清楚。2.核实论据，是否充分、典型。3.斟酌结构，是否合理、完整。4.审阅论证，是否精辟、严密。5.推敲语言，是否规范、精练。,(四)撰写教科研论文的注意事项,1、切忌老生常谈2、避免空谈理论或经验之谈3、理论理解和应用要正确4、全文结构合理，逻辑联系严密5、语言表达得体6、注意统计图表的正确使用7、引文和参考书目规范,（一）语言表达问题学术论文的语言表达应该力求做到语句通顺达意，句子结构完整，词语搭配正确，标点符号使用恰当。要尽量避免使用过于口语化的语言。（1）句子结构不完整，句子缺主语的现象最为突出。（2）词语搭配不当，如“新课程改革倡导教师创造性地使用教材”中的“倡导”应为“要求”。（3）语言的口语化现象突出，如“想在一个单一的任务型活动设计中体现任务型的教学途径的整体思路是不大可能的”，“学生能够学会质疑，体现学习的主体性，这是好事”。（4）重要信息与次重要信息的位置颠倒，如“高三英语教学的目标是高考，这是教师们普遍的看法”。,常见语言表达和行文格式的问题,（二）准确性问题很多教师在论文中提到某种教材、教学大纲、课程标准时，往往不提供准确信息，而是用一些模糊的说法，如“新教材”、“人教版教材”、“初中大纲”、“新课标”。在学术论文中，首次提及某些教材或教学大纲时，要使用完整的名称，必要时提供出版时间和出版者或作者，如“普通高级中学英语课程标准（实验）（教育部，2003）”。再次提及时可以使用简称，但必须在第一次使用的全称后面注明简称形式，如“普通高级中学英语课程标准（实验）（教育部，2003，以下简称标准）”。,常见语言表达和行文格式的问题,（三）小标题的使用问题要合理使用小标题，而且要使小标题层次清楚。同一层次的小标题要么统一使用名词短语，要么统一使用动词短语，一般不使用完整的句子。各级小标题应单独占一行，而且小标题不宜过长。标题的层次标号要规范，一般按照一、二、三、；（一）、（二）、（三）、；1、2、3、；1）、2）、3）、；（1）、（2）、（3）、这样的标题标号形式。我们建议大家使用MicrosoftWord进行文字处理时，不要使用自动编号功能。因为自动编号功能提供的缩进格式与中文编辑缩进格式不吻合，而且作者修改文章时很容易引起编号的混乱。,常见语言表达和行文格式的问题,（四)常见引文和参考书目格式问题论文中的引文格式和参考书目格式很不规范。一个最为突出的问题是在正文中引用他人观点时不注明引文的出处，如“罗杰斯曾说过：一个人的创造力，只有在他感觉到心理安全和心理自由的条件下，才能获得最优表现和发展”；“美国著名的心理学家布鲁纳说过：学习的最好刺激，乃是对所学教材的兴趣”。如果不注明引文的出处，就无法考证引文的可靠性和真实性。论文后面列出的参考书目应该是正文中引用过或提及过的文献。有的论文在正文中并没有引用任何文献，而在后面列出一大串参考文献；也有不少论文在正文中引用或提及了一些文献，但在参考书目中没有对应的条目。另外，很多论文所附的参考书目的格式极不规范。,常见语言表达和行文格式的问题,关于引文和参考文献格式的建议以下几种格式供参考：成晓光（2002）认为英语课程标准是.。Richards（2001:133）指出，如果.。.能在其内在言语中使用各种外语语言手段进行思维（周流溪，1995:138）。正文中引用某个文献之后，在参考书目里要列出该文献的详细信息。文章中引用的文献与参考书目中的文献必须一一对应。以上三个例子在参考书目中对应的条目是：Richards,J.2001.CurriculumDevelopmentinLanguageTeachingM.NewYork:CambridgeUniversityPress.成晓光.2002.对我国英语课程标准的思考J.外语与外语教学，（5）周流溪.1995.中国中学英语百科全书M.沈阳：东北大学出版社.,常见语言表达和行文格式的问题,参考书目可有不同的书写方式，但一般要提供以下信息：作者姓名、文献名称、出版年代、出版地点和出版社。如果是学术期刊的文章，要提供期刊名称、卷号及期号。具体格式可参照各个期刊在投稿说明里的要求。,常见语言表达和行文格式的问题,(五)如何提高投稿命中率,瞄准报刊、了解其宗旨、对象、风格、栏目及各阶段征稿要求了解编辑对稿件的一般要求新精实善于抓住编辑心理指导性针对性可读性时效性注意稿件的时效性乃至同步性,(六)几点建议,以小见大触类旁通注意积累,加强学习善于交流接纳不同,(七)几个参考话题,课文插图的巧用-教学资源类对教材使用的辨证思考-教材使用类给XX学习一片沃土-教学方法类别两种不同导入方法的比较“学而时习之,不也乐乎?”-谈XX教学中的“习”字教师，XX课堂的守望者说说XX课堂教学中的问题设计冷观XX课堂教学中的几个并不到位XX教学情境无需太多的主角XX教学目标定位的问题透视教学的另一种精彩（负面）主题，让XX教学不再孤单,建议：写作来源于学习、生活,读一些教育教学杂志；读一些综合类的教育杂志；读一些其他学科教学杂志；读一些杂书、杂文、杂报；看一点广告、电视；听一点歌曲、音乐；交一些热爱教育、生活的朋友；做一点家事；有一点爱好；。,不要以“没有时间”作为借口”!看一个教师的发展如何，就要看他的业余时间是怎样度过的？,用生活的眼光看教育教学,教育处处有文章,一沙一世界；一花一天国。每样东西上都能看见天地间的“理”，即使在溪谷里随便捡起一块小石头，也能推想“它”过去的遭遇。教育亦然。见微如著、一小见大。在教育中的每一个点或细节的处理上有有文章可做。只要肯用心，多观察，多思考，俯首即文章。,谢谢大家！,附录1、调查报告的基本结构,题目署名内容摘要前言（背景介绍）调查设计：调查的对象、时间、地点、采样方法、调查工具、数据分析方法与工具调查结果：包括数据统计的结果；分析与讨论小结参考文献附录,附录2、实证研究报告的基本结构,题目署名内容摘要前言（课题的由来、课题的发展历史和现状、本研究所要解决的问题）研究方法（研究的程序、抽样方法、样本容量、收集资料的方法、使用的测试手段、采用的指标）结果和分析讨论小结参考文献附录,