人教版九年级10月质量调研检测历史试题

人教版九年级10月质量调研检测历史试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 罗马共和国的历史充满血与火的斗争。布匿战争使罗马共和国（ ）A取得了地中海的霸权B统一了阿拉伯半岛C统一了意大利半岛D成为一个地跨欧、亚、非三洲的奴隶制大帝国2 . 西罗马帝国不但经济凋敝，政治动荡，还饱受“蛮族”入侵之苦。这个“蛮族”是A迦太基人B希腊人C日耳曼人D苏美尔人3 . 古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一，其统一的时间为A约公元前3500年B约公元前3100年C约公元前22世纪D约公元前16世纪4 . 灭亡罗马帝国的是A奥斯曼土耳其人B阿拉伯人C日耳曼人D苏美尔人5 . 下列遗址和文物代表着不同国家和地区的古代文明，其中代表非洲文明成就的是（ ）A克里特白王宫遗址B狮身人面像和金字塔C空中花园想象图D罗马广场6 . 下图是某同学整理的历史信息，据此判断他研究的主题是（ ）A古代希腊B古代罗马C中古时代的欧洲D古代欧洲文明7 . 某位古希腊哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。这位哲学家是A德谟克利特B苏格拉底C柏拉图D亚里士多德8 . 伯里克利说：“我们的制度之所以称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的”伯里克利说的民主政治下的政体的最高决策机构是A十将军委员会B陪审法庭C五百人议事会D公民大会9 . 小明笔记本上有这样的笔记：“农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌；市民阶层政治权利不断扩大。”可见，他研读的是租地农场和手工工场的A背景B过程C特征D影响10 . 雅利安人入侵印度后，建立严格的社会等级制度种姓制度。根据种姓制度的规定，下列选项符合商人身份的是A与官吏的女儿成婚B担任祭司C掌握行政权力D纳税供养刹帝利11 . 罗马人前往希腊考察雅典的民主政治后，得出的结论是“外观的民主，实质的独裁”。下列选项中，能为该结论提供论据的是（ ）A雅典民主制是一种直接民主制B城邦内的外邦人无选举权C实权掌握在少数奴隶主手中D广大妇女不能参加公民大会12 . 古代西亚的两河流域是人类最早的文明发祥地之一。下列属于“两河流域”的是幼发拉底河 尼罗河 底格里斯河 印度河ABCD13 . 小花穿越时空看到以下场景：这里经济繁荣，工商业发达，学校里一群淘气的男孩学习技能，广场上一群成年人在讨论是否对外战争。“这里”是古代（ ）A中国B埃及C雅典D印度14 . 德国哲学家黑格尔说：“在有教养的欧洲人心中，提到古希腊，就会涌起一种家园之感”。这是因为A古希腊文化遗产保存完好无损B欧洲最早的国家是古希腊C欧洲联盟始于古希腊D古希腊是西方文明的发祥地二、综合题15 . 改革是推动社会发展的动力。阅读下列材料，回答问题。材料一8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。(1)材料一中的法兰克王国是建立在哪一帝国的废墟上？法兰克王国对土地制度进行了怎样的改革？(2)封君与封臣存在怎样的关系？这次改革后西欧逐渐形成了怎样的政治制度？材料二政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。(3)材料二中领导改革的日本天皇是谁？这次改革对日本的发展有何影响？(4)“比较”是历史学习重要的方法，分析材料一、二的两次改革，它们有何共同点？16 . 阅读材料，回答问题。材料一古代埃及位于非洲东北角，与亚洲毗连。尼罗河由南向北贯穿整个埃及，河水每年定期泛滥，有利于发展灌溉农业。这种得天独厚的自然条件，孕育了伟大的古代埃及文明。材料二约从公元前3500年开始，在尼罗河流域陆续出现了若干个小国家。公元前3100年左右，古代埃及初步实现了统一，实行奴隶主专制统治。埃及国王又称法老，被认为是太阳神的后代，享有至高无上的权力，独揽政治、经济、军事、司法和宗教大权，并控制着大量的土地，是全国最大的土地所有者。材料三古代希腊地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。希腊半岛是古代希腊的主体，其地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点，平原面积很小，耕地十分有限。（1）依据材料一回答，孕育了伟大的古埃及文明的是哪一河流？古埃及文明的象征是什么？ （2）结合材料二回答，古代埃及建立统一国家是在哪一年？ （3）在材料三这样的自然地理条件下，古希腊适宜发展什么产业？17 . 人类文明的起源与其所处的自然地理环境密切相关，观察下列知识框架，结合所学知识，回答问题。(1)A处亚非文明在政治上都是中央集权制的国家，它们在经济上呈现什么特点？ (2)B处的民主政治有什么局限性？ (3)观察第二幅知识框架图，根据“大化改新”使“日本从奴隶社会过渡到封建社会”的模式来分别回答C、D、E所表示的内容。第 7 页 共 7 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、二、综合题1、2、3、