银川市2020年九年级9月月考语文试题A卷

银川市2020年九年级9月月考语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下面句子没有语病的一项是（ ）A区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是他留意自己细小的想法。B玩微信的人每天要花上大约两小时左右的时间聊天、发图片和看朋友圈。C我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。D只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。2 . 下列诗句中与“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”意境相同的一项是（ ）A生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）B僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游）C人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥）D生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。（裴多菲）二、现代文阅读阅读下文，完成下列小题。拥有幸福的因素周国平在与幸福有关的各种因素中，爱无疑是幸福的最重要的源泉之一。说到爱的时候，我们往往更多想到的是被爱。这并不奇怪。从小到大，我们渴望得到许多的爱。遇到困难时，我们希望有人一伸援助之手。经受痛苦时，我们希望有人与我们分担。我们自觉不自觉地把自己的幸福系于被他人所爱的程度：如果我们得到的爱太少，就会觉得这个世界很冷酷，自己在这个世界上很孤单。的确，对于我们的幸福来说，被爱是重要的。然而，与是否被爱相比，有无爱心却是更重要的。一个缺少被爱的人是一个孤独的人，这样的人只要具有爱心，他仍会有孤独中的幸福，_。而一个没有爱心的人，无论他表面上的生活多么热闹，幸福的源泉已经枯竭，他那颗冷漠的心是决不可能真正快乐的。一个只想被人爱而没有爱人之心的人，真正在乎的也不是被爱，而是占有。爱是与占有欲相反的东西，它本质是一种给予，爱的幸福就在这给予之中。一个明显的证据是亲子之爱，有爱心的父母在照料和抚育孩子的过程中便感受到了极大的满足。相反，丧失爱心，也便失去了感受和创造幸福的能力。所以，对于个人来说，最可悲的事情不是在被爱方面受挫，而是爱心的丧失。当然，爱的给予既不是谦卑的奉献，也不是傲慢的施舍，它应该是出于内在的丰盈的自然而然的流溢。爱心如同光源，爱者的幸福就在于光照万物。爱心又如同甘泉，爱者的幸福就在于泽被大地。对于一个社会来说，爱心的普遍丧失会使世界变得冷如冰窟，荒如沙漠。在这样的环境中，善良的人们不免寒心，但也不要因此趋于冷漠，而是要在学会保护自己的同时，仍葆有一颗爱心，用爱心唤起爱心。不论个人还是社会，只要爱心犹存，就有希望！3 . 通读全文，说说本文的中心论点。4 . 用自己的话，简要叙述本文的论证过程。5 . 第段划线句子使用了什么论证方法，有什么作用。6 . 在第段划线的空白处选择下列选项中的一项，作为文章的道理论据，并简要说说你选择的理由。（1）如泰戈尔所说，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。（2）如雪莱所说，当他的爱心在不理解他的人群中无可寄托时，便会投向花朵、小草、河流和天空，并因此而感到心灵的愉悦。现代文阅读克隆快乐在教学凡卡一课时，我刻意设计并且营造一种十分悲怆的气氛，目的是让孩子们深切地感受旧俄国社会穷苦孩子悲惨的命运,激发学生对凡卡的同情和对沙皇黑暗统治的痛恨。在课尾时，我满怀伤感地对学生讲述道：“孩子们，你们知道吗？凡卡提心吊胆好不容易有机会写成的这封信，却是一封无法让爷爷收到的死信，可九岁的凡卡哪里知道这些呀！他依然编织着自己最美丽的梦。这个结局似喜实悲，暗示凡卡甜蜜的希望将变成痛苦的失望，凡卡的悲惨生活还将继续下去”我从孩子们脸上凝重的表情中享受到了一种成功的愉悦，心里暗暗为自己的“煽情艺术”叫绝，此时我又趁热打铁说：“今天的作业就以凡卡寄信以后为题写一篇小作文。”下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的“杰作”，我知道他们已经有动于衷了。当我阅读完学生的习作后，惊异地发现大多数学生虽写出了凡卡盼望亲人的急切心情，却没有写凡卡饱受毒打的痛苦和悲惨死去的场面。相反，他们却着力描述凡卡日后生活的幸福。有的写老板突然良知觉醒，改变了对凡卡的态度；有的写一位有钱的好心人收养了凡卡；有的写凡卡成功逃跑，和爷爷一起过上幸福生活面对办公桌上的这摞作文本，我迷惑了，茫然了：学生为什么会这么写？这明明不符合事实，是我没把当时的历史背景介绍清楚？还是我没把文章分析透彻呢？一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅，于是作文一本都没改，先听听孩子们的想法再说吧。第二天的作文讲评课上，学生们愤愤不平的情绪，击溃了我所有的假设。课堂已经没有了先前的平静，孩子们争着表白自己的心声咱们班最有爱心的李露露最先发言：“凡卡够可怜的，我们为什么不能给他一点点生存的希望？老师，你真残忍，人家契诃夫就不忍心看着他死，所以文章才嘎然而止，你却要借我们的笔让他死。”我哑然了，原来她是这么理解作者意图的，我备课时可从来没这样想过。腼腆的高阳说：“要是凡卡还活在我们身边，我一定会把自己的棉衣、皮鞋、面包给他寄去，希望他能像我们一样无忧无虑、自由自在地生活”黄子涵没容高阳说完就抢着说：“还有我的动画碟片和游戏机。”在同学们的笑声中，他不好意思地又坐下了。咱们班的班长见同学们情绪稍微平静时，接过话茬，无限感慨地说：“要是快乐也能克隆，那该多好啊！”教室里顿时响起了热烈的掌声。我不知道这掌声是送给班长的，还是送给凡卡的。是啊！孩子毕竟是孩子，他们的心灵里储存的就是阳光，原来孩子们在用自己的“仁爱”给绝望的凡卡找一个生命的出口。为什么要用我的成熟来禁锢他们的童真呢？为什么要用我的评判来折断他们想象的翅膀呢？切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵!7 . 概括文章故事情节（字数在15字以内）。8 . 结合具体语境，理解下面句子中加着重号词语的含义。下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的“杰作”，我知道他们已经有动于衷了。9 . 根据提示品析下面句子在表达上的妙处。 （1）一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅。（注意修辞手法）（2）李露露最先发言：“凡卡够可怜的，我们为什么不能给他一点点生存的希望？老师，你真残忍，人家契诃夫就不忍心看着他死，所以文章才嘎然而止，你却要借我们的笔让他死。”（从人物形象的角度赏析）10 . 读完全文后，你对题目“克隆快乐”的含义有了哪些认识？11 . 作文讲评课上完了，“我”作为孩子们的老师对这节课要有一个结束语。请你代替老师拟写，不超过60个字。三、文言文阅读【甲】万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者 得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自鱼我所欲也） 【乙】孔子见齐景公，景公致廪丘以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子 当功以受禄。今说景公，景公未之以行而赐之廪丘，其不知丘也亦甚矣。”令弟子趣驾， 辞而行。 （节选自吕氏春秋） 注：廪丘：地名。养：供养之地。未之行：没有采纳我的主张。丘：孔子，名丘。趣：催促。12 . 给下面的句子划分节奏。（限划两处）万钟则不辩礼义而受之13 . 解释下面句子中加点词语的意思。 （1）此之谓失其本心。_（2）所识穷乏者得我与。_（3）孔子辞不受。_14 . 用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（1）此之谓失其本心。_（2）其不知丘也亦甚矣。_15 . 文段甲中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？16 . 孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢？请用文段甲中的语句回答。四、情景默写17 . 古诗文默写古诗词中有很多富有理趣的名句，常将诗情与哲理巧妙结合。杨万里 “政入万山围子里，_”一句由登山、下山这一日常生活现象总结出哲理；陆游游山西村颔联“_，_”则于曲折多变的景色描写中寄寓困境中蕴含希望的生活哲理；龚自珍己亥杂诗“_，_”一句从花开花落的生死更替中悟出生命真谛。五、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下列小题。渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。18 . 用自己的语言描述“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”所展现的画面。19 . 词中围绕一个“异”字，写了边塞的哪些景物?抒发了作者怎样的情感?20 . 下列诗句中，哪一项与“将军白发征夫泪”表达的内容和情感最接近? （ ）A老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。 (苏轼江城子)B安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 (杜甫茅屋为秋风所破歌)C可怜白发生! (辛弃疾破阵子)D与君离别意，同是宦游人。 (王勃送杜少府之任蜀川)六、语言表达21 . 请你仿照画线句的句式补写两个句式相同、语意连贯的句子,形成一个排比句。善思则能“从无字句处读书”。读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;_，_；_；_。七、名著阅读22 . 汤姆索亚历险记的作者是_，他是_国人。“汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当作快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了许多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把” 这件事指的是：_ 。（3分）八、综合性学习为下面的“打”各配一个正确解释。23 . 有人打门。24 . 鸡飞蛋打。25 . 三打祝家庄。26 . 打首饰。27 . 打铺盖卷。28 . 打毛衣。29 . 打格子30 . 打井31 . 打旗子32 . 打信号33 . 打水34 . 打土35 . 打扑克36 . 打主意37 . 打油38 . 打鱼A:碎 B:敲 C: 制造 D:攻 E:织 F:捆 G:挖 H:画I:发出 J:举 K:做 L:舀M:想 N:玩 O:捉P:买39 . 班里开展主题为“感恩父母，我在行动”的综合性学习活动，请按要求回答。(1)【观点论辩】有的同学认为，我还是一个未成年人，只要努力学习，就是对父母最大的孝敬：而有的同学却能帮助父母分担力所能及的家务事，陪父母聊天。对此你有怎样的看法？说说理由。要求：观点明确，言之有理，80个字以内。_(2)【故事链接】右图与语文教材里的一则文言故事有关，请简要复核这个故事，字数在60字以内。_(3)【对联征集】结合两则材料，请选择其中的一则对联续写完整。上联：穆桂英代夫挂帅下联：_上联：父母恩深深似海下联：_40 . 请仿照例句，根据语境，在横线上补写句子请从备选事物中任选一个，参照示例，仿写一句话，句式不限。示例：阳光：午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞。备选事物：月亮枯叶小溪事物：_仿写：_九、作文41 . 从以下两题中任选一题，完成作文。（1）半命题作文一份约定，或关乎友谊，或关乎亲情，或关乎过往，或关乎未来你曾经与谁约定？又将这份约定镌刻在何处？请以“镌刻在的约定”为题，写一篇文章。要求：先将题目补充完整，然后作文；写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受；文中不得出现真实的校名与人名。（2）自命题作文阅读下面的文字，按要求作文。童话大王郑渊洁去参加笔会，有位作家在发言时，大谈自己读了很多书，此人在说完一位外国作家的书后，问郑渊洁：“你知道这本书吗？”郑渊洁摇了摇头说：“不知道。”世界那么大，知识那么多，谁都不可能全知道。“说不知道”体现了一种态度、一种品质、一种精神、一种胸怀请你结合自己的经历或感悟，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，文中不得出现真实的校名与人名。第 9 页 共 9 页