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你们有零花钱吗?,你们的零花钱哪里来?,你们的零花钱怎么花?,成长,肠(香肠）,够（不够),驶（驶来）,辆(一辆）,箱（信箱）,胖（胖乎乎）,窝（酒窝）,诞,圣,悟（恍然大悟）,chng,gu,sh,ling,xing,png,w,shng,dn,w,考考你：,1、十五天（猜一字）,胖,2、又见土地（猜一字）,圣,1.课文是写谁的成长故事？他是怎样的孩子？画出有关的句子。2.为什么说“因为这样更利于他的成长”？.,合作探究,学习方法：,.找,画出描写约翰的句子。,说,说说约翰是一个怎样的孩子。,.读,根据自己的理解有感情地朗读。,我在意大利的一个面包房里干过两个月，认识了很多意大利孩子。其中有一个叫约翰（hn）的男孩子，长得虎头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽闪的，十分可爱。,约翰是一个（）的孩子。,可爱,.我会说:,.我会有感情地朗读。,.我会找:,（外貌描写）,汇报展示,约翰每次来面包房，总是亲昵地拖长声音，冲chng着我说：“您好”等我回答后，他便从口袋里掏出两元钱，要买意大利香肠。,.我会说：,约翰是一个（）的孩子。,.我会有感情地朗读。,.我会找。,有礼貌,（语言描写）,汇报展示,他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根，自言自语地说：“不够买两根的。”这句话，他几乎天天重复着，好像他的口袋里只允许装两元钱。,约翰是一个（）的孩子。,.我会说：,.我会有感情地朗读。,.我会找。,（语言、动作描写）,天真,汇报展示,面对小约翰的言行，“我”是怎么做？,（作者是这样做的）有一次，我拿了两根香肠给他：“你拿去吃好了。”,汇报展示,他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”,面对小约翰的言行，“我”是怎么想的呢？,（作者是这样想的）听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好。,汇报展示,听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好,也许_,也许_.,填一填,默读课文，思考：事情真的是“我”想的那样吗？如果不是，那会是一种怎样的情形呢？,那么，第四天，“我”看到了什么样的情形呢？,（一个母亲用车子送孩子，冒着大雪，到每家每户投送报纸。）,“我”是根据什么断定这个小男孩就是约翰的？,（穿着与对话）,教师点拨,这时候，我才恍然大悟：约翰家不是没有钱，他的父母也不是不爱他，而是为了从小培养他的生活能力，因为这样更有利于他的成长。,为什么说“这样更有利于他的成长”？你同意这个看法吗？,一、填一填学完课文，今后写人的文章可以从（）、（）、（）和心理活动进行描写。二、谈谈你对“这更利于他的成长”这句话的理解。三、解释下列词语。漫不经心_。自言自语_。恍然大悟_。,巩固检测,我的收获,1.我能流利地朗读课文。,2.我能根据课文内容做笔记。,3.我能用自己的话叙述课文内容。,
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